<h3><br></h3><h3>第一單元</h3><h3>1、讀20以內(nèi)的數(shù)。</h3><h3>順數(shù)：從小到大的順序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20</h3><h3>倒數(shù)：從大到小的順序20 19 18 17 ······</h3><h3>單數(shù)：1、3、5、7、9 ······</h3><h3>雙數(shù)：2、4、6、8、10 ······</h3><h3>2、兩位數(shù)</h3><h3>（1）我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。</h3><h3>如：A：</h3><h3>11里有（1）個(gè)十和（1）個(gè)一；11里有（11）個(gè)一</h3><h3>12里有（1）個(gè)十和（2）個(gè)一；12里有（12）個(gè)一</h3><h3>13里有（1）個(gè)十和（3）個(gè)一；13里有（13）個(gè)一</h3><h3>14里有（1）個(gè)十和（4）個(gè)一；14里有（14）個(gè)一</h3><h3>15里有（1）個(gè)十和（5）個(gè)一；15里有（15）個(gè)一</h3><h3>······</h3><h3>19里有（1）個(gè)十和（9）個(gè)一；或者說(shuō)，19里有（19）個(gè)一</h3><h3>20里有（2）個(gè)十；20里有（20）個(gè)一</h3><h3>B：看數(shù)字卡片（11~20），說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。</h3><h3>（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位）第2位是什么位？（十位）個(gè)位上的1顆珠子表示什么？（表示1個(gè)一）十位上的1顆珠子表示什么？（表示1個(gè)十）</h3><h3>（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。</h3><h3>如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。</h3><h3>2. 數(shù)的組成</h3><h3>數(shù)位順序表：從右邊起，第一位是個(gè)數(shù)，第二位是十?dāng)?shù)</h3><h3>一個(gè)數(shù)字所在的位置不同，所表示的意思也就不一樣。</h3><h3>3、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。</h3><h3>（注意做題時(shí)，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。）</h3><h3>4、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰(shuí)比誰(shuí)大或誰(shuí)比誰(shuí)小說(shuō)一句話。</h3><h3>如：16比15大，寫(xiě)出來(lái)就是16＞15</h3><h3>9比13小，寫(xiě)出來(lái)就是9＜13</h3><h3>5、“比”字的用法</h3><h3>看“比”字的后面是誰(shuí)，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。</h3><h3>如：比5小2的數(shù)是（3），比4多3的數(shù)是（7）。</h3><h3>6、幾和第幾</h3><h3>△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★</h3><h3>觀察圖，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)圖形？（16個(gè)圖形）從左數(shù)第幾位是什么？從右數(shù)第幾位是什么？把左邊三個(gè)圈起來(lái)；把右邊第2個(gè)圈起來(lái)。</h3><h3>（復(fù)習(xí)此類知識(shí)時(shí)，分清左右，同時(shí)確定方向；知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。）</h3><h3>7、相鄰數(shù)</h3><h3>2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。</h3><h3>3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4。</h3><h3>······</h3><h3>20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。</h3><h3>第二單元</h3><h3>1. 比較兩個(gè)事物的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重等，要以其中的一個(gè)事物作為參照，或者說(shuō)以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比較，這樣就能說(shuō)另一個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等。</h3><h3>比長(zhǎng)短：常用的方法注意要一端對(duì)齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。</h3><h3>比高矮：注意在同一平面上去比較。</h3><h3>比多少：運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)原則。</h3><h3>2，三個(gè)事物比較，可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出三個(gè)事物比較的結(jié)論。</h3><h3>如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。</h3><h3>A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰(shuí)最輕。</h3><h3>第三單元</h3><h3>把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和</h3><h3>如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。</h3><h3>從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差</h3><h3>如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。</h3><h3>（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)</h3><h3>（二）知道以下規(guī)律</h3><h3>1、加法</h3><h3>（1）兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。</h3><h3>（2）兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。</h3><h3>（3）兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。</h3><h3>2、減法</h3><h3>（1）一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。</h3><h3>（2）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少；如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。</h3><h3>（3）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。</h3><h3>（三）整 理 與 復(fù) 習(xí)10以內(nèi)的加減法</h3><h3>第四單元</h3><h3>1、任何事物都有自己的所屬的類別，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。</h3><h3>如：△△●●☆☆●△●●△△☆●</h3><h3>按形狀分：1、△ 2、☆3、●</h3><h3>按顏色分：1、有顏色 2、沒(méi)有顏色</h3><h3>2、分類的步驟和方法。</h3><h3>（1）給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個(gè)類別的，然后將同一類的事物放在一起即可。</h3><h3>（2）未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時(shí)，應(yīng)首先觀察每個(gè)物體都有什么樣的特點(diǎn)，把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起，表示同一類，而這些特點(diǎn)就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。</h3><h3>（3）分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以根據(jù)物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。</h3><h3>3、常見(jiàn)題型有：</h3><h3>（1）把同一類的物體圈起來(lái)。</h3><h3>（2）同類的物體畫(huà)符號(hào)“○”“√”。</h3><h3>（3）同類的物體序號(hào)填在一起。</h3><h3>第五單元</h3><h3> 1.前后---（前后的位置關(guān)系）</h3><h3> 位置與順序 2.上下---（上下的位置關(guān)系）</h3><h3> 3.左右---（左右的位置關(guān)系）</h3><h3> 4.教室---（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）</h3><h3>前后（前后的位置關(guān)系）：</h3><h3>1.注意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。</h3><h3>2.鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？這個(gè)答案不唯一，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸</h3><h3>牛都在鹿的后面。</h3><h3>3.注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。</h3><h3>上下（上下的位置關(guān)系）：</h3><h3>1.在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。</h3><h3>2.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。</h3><h3>左右（左右的位置關(guān)系）：</h3><h3>1.能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。</h3><h3>2.能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。</h3><h3>教室（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）：</h3><h3>第六單元</h3><h3>（一）立體圖形</h3><h3>1、長(zhǎng)方體</h3><h3>長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長(zhǎng)方體相對(duì)面相等，用它可以畫(huà)出長(zhǎng)方形。平時(shí)見(jiàn)到的火柴盒、文具盒都是長(zhǎng)方體。</h3><h3>2、正方體</h3><h3>正方體四四方方的，它也有6個(gè)平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長(zhǎng)，每個(gè)面都一樣大，無(wú)論怎么平放在桌子上，它的高矮都是一樣的，用它可以畫(huà)出正方形。魔方就是正方體。</h3><h3>3、圓柱體</h3><h3>圓柱就像一根柱子。它有上下兩個(gè)圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫(huà)出圓形；另一個(gè)面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動(dòng)它。</h3><h3>4、球</h3><h3>圓圓的，可以滾來(lái)滾去的就是球。平時(shí)玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。</h3><h3>（二）平面圖形</h3><h3>1、長(zhǎng)方形：四條邊，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等。</h3><h3>2、正方形：四條邊，而且一樣長(zhǎng)。</h3><h3>3、圓形：沒(méi)有角</h3><h3>4、三角形：三條邊</h3><h3>（注：三棱柱可以畫(huà)出三角形和長(zhǎng)方形，可不要漏選哦?。?lt;/h3><h3>第七單元</h3><h3>（一）掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法--- “湊十法”</h3><h3>“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。</h3><h3>如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）</h3><h3>“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。</h3><h3>如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）</h3><h3>注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。</h3><h3>（二）20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：</h3><h3>11+6（個(gè)位相加，1+6=7）11+6=17</h3><h3>15-3（個(gè)位上夠減，5-3=2）15-3=12</h3><h3>3、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。</h3><h3>4、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：</h3><h3>（1）部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù) ：這時(shí)？在大括號(hào)下面的中間。</h3><h3>（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù) ：這時(shí)？在大括號(hào)的上面一邊。</h3><h3>（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。</h3><h3>（4）原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時(shí)用。</h3><h3>第八單元</h3><h3>1、 認(rèn)識(shí)鐘表</h3><h3>會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間。</h3><h3>整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。</h3><h3>分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1:00</h3><h3>分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2:00</h3><h3>分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。4:00</h3><h3>分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6:00</h3><h3>半時(shí)：時(shí)針指1和2的中間，分針指6就是1時(shí)半。1:30</h3><h3>時(shí)針指2和3的中間，分針指6就是2時(shí)半。2:30</h3><h3>時(shí)針指3和4的中間，分針指6就是3時(shí)半。3:30</h3><h3>時(shí)針指4和5的中間，分針指6就是4時(shí)半。4:30</h3><h3>時(shí)針指5和6的中間，分針指6就是5時(shí)半。5:30</h3><h3>時(shí)針指6和7的中間，分針指6就是6時(shí)半。6:30</h3><h3>注意：半時(shí)的時(shí)候，分針一定指6，時(shí)針指在兩數(shù)字中間，如時(shí)針指的是一個(gè)數(shù)，則這個(gè)時(shí)刻是錯(cuò)誤的。而分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是大約幾時(shí)整。</h3><h3>在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。</h3><h3>時(shí)針和分針并沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。</h3>