<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">這是致敬班主任的盛典</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">這是學(xué)習(xí)班主任的盛會(huì)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">這是研究班主任的盛事</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)</b></p> <p> 寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯，報(bào)告廳內(nèi)卻溫暖如春。</p> <p> 12月20日-22日，全國中小學(xué)立德樹人實(shí)戰(zhàn)策略與班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級(jí)研討會(huì)在咸寧市隆重舉行，在我校政教處任員梅老師的帶領(lǐng)下，付玲麗、胡靈寶、余聰三位青年教師一同參加此次會(huì)議。本次研討會(huì)旨在引領(lǐng)班主任對(duì)自己的價(jià)值使命進(jìn)行重新審視，深入探討中國特色社會(huì)主義新時(shí)代背景下的德育工作的新途徑、探尋班級(jí)管理的新策略。</p> <p> 這是一次更新教育理念、碰撞思想火花、相互交流切磋的盛會(huì)，更是向?qū)＜液兔麕熣?qǐng)教學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)遇，滿滿兩天的課程，我們認(rèn)真聆聽，努力吸取各位專家、名師的真知灼見。</p> <p><br></p> <p> 全國十佳優(yōu)秀班主任，國家二級(jí)心理咨詢師李迪教授為我們帶來了題為《問題學(xué)生的問題根源及應(yīng)對(duì)》的專題報(bào)告。</p> <p> 在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中，李迪老師指出：孩子的每個(gè)行為都是為了尋求價(jià)值感與安全感，當(dāng)孩子的兩種感覺沒有得到滿足時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生“問題”。 那如何才能解決“問題”，安撫學(xué)生的情緒呢？李老師支了四招：降低學(xué)生的重心，安撫學(xué)生坐下并認(rèn)真傾聽，在傾聽中重復(fù)學(xué)生的話語并加以適當(dāng)?shù)呐募纭⑽帐?，讓學(xué)生從心里感到老師是在認(rèn)真傾聽自己的委屈、憤怒。風(fēng)趣幽默的李老師還教授了一個(gè)萬能公式：對(duì)不起.......請(qǐng)?jiān)徫?.....謝謝你......我愛你。使我們面對(duì)情緒中的孩子更加的游刃有余。</p> <p> 第二場(chǎng)由湖北第二師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，教育部國培項(xiàng)目主講專家，湖北省名師田恒平教授為我們帶來的《引導(dǎo)學(xué)生走向自為》專題報(bào)告同樣十分精彩。</p> <p> 田恒平教授幽默、風(fēng)趣的語言風(fēng)格讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，帶我們領(lǐng)略了一場(chǎng)豐富的聽覺盛宴。田教授的講座主要從以下幾個(gè)方面展開：</p><p>一、教師權(quán)威：示范引領(lǐng)學(xué)生；</p><p>二、學(xué)校制度：規(guī)矩成就學(xué)生；</p><p>三、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：希望激勵(lì)學(xué)生；</p><p>四、團(tuán)隊(duì)民主：自主鍛煉學(xué)生；</p><p>五、持續(xù)自為：自我成就人生。</p><p>（一） 教師權(quán)威：示范引領(lǐng)學(xué)生</p><p>1.行政權(quán)威：借東風(fēng)破曹操</p><p>2.學(xué)術(shù)權(quán)威：橫刀立馬方顯英雄本色</p><p>3.人格權(quán)威：此時(shí)無聲勝有聲</p> <p>（二）教師引領(lǐng)</p><p>1.用知識(shí)教書，把課教得規(guī)范</p><p>2.用智慧教學(xué)，把課上得藝術(shù)</p><p>3.用修養(yǎng)教育，把課講出人生</p><p> 田教授提出了“不教學(xué)，不是教師；不研究，不能優(yōu)秀； 不修養(yǎng)，難成卓越”的觀點(diǎn)。</p> <p>（三）行政權(quán)威</p><p>1.歷史傳承的教師權(quán)威</p><p>2.校長(zhǎng)任命的職務(wù)權(quán)威</p><p>田博士說 “選擇你所愛，愛你所選擇”，也激勵(lì)了我們?cè)诎嘀魅蔚缆飞侠^續(xù)砥礪前行。</p><p>（四）學(xué)術(shù)權(quán)威</p><p>1.教學(xué)：學(xué)術(shù)權(quán)威之本</p><p>2.管理：學(xué)術(shù)權(quán)威之翼</p><p>田博士辯證地闡述了二者之間的關(guān)系：沒有管理，教學(xué)難以進(jìn)行，沒有教學(xué)，管理沒有意義。</p> <p>（五）人格權(quán)威</p><p>1.高潔的品質(zhì)</p><p>2.檢點(diǎn)的言行</p><p>田博士用自身的經(jīng)歷向我們講述了“單位給身份，社會(huì)給聲譽(yù)，市場(chǎng)給身價(jià)”這個(gè)道理。</p><p>在教師權(quán)威的樹立方面，田博士分別從“個(gè)性化發(fā)展和長(zhǎng)期化積累”兩個(gè)方面論述。列舉了魏書生的“自為式”、李鎮(zhèn)西的“朋友式”、丁榮的“親情式”和洪建斌的“社會(huì)化”管理模式，讓我們理解了什么叫“修養(yǎng)成文人，修身成君子，修性成真人，修心成菩薩?！?lt;/p> <p> 兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)，我們并不覺得沉悶，在慈祥和藹、幽默詼諧的田教授的引領(lǐng)下，學(xué)員們熱情參與、積極互動(dòng)，會(huì)場(chǎng)里不時(shí)充滿了歡笑聲，大家都在體驗(yàn)中學(xué)有所得，學(xué)有所思……</p> <p> 會(huì)議第三場(chǎng)由全國知名班主任，華南師范大學(xué)等高校特聘國培專家、兼職教授，“小活動(dòng)大德育”德育品牌研發(fā)者賈高見到會(huì)作報(bào)告。</p> <p> 賈老師主張班主任應(yīng)該永葆學(xué)生的心態(tài)，了解學(xué)生的心理和興趣，關(guān)心學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以“小活動(dòng)”為載體，將學(xué)生成長(zhǎng)的體驗(yàn)權(quán)還給學(xué)生，陪伴學(xué)生在德育方面健康成長(zhǎng)。</p> <p> 報(bào)告中，賈高見老師以其充滿智慧的班級(jí)管理方式給全體教師展示了主題班會(huì)的獨(dú)特魅力。他結(jié)合自身的主題班會(huì)案例，通過一些小活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，挖掘出學(xué)生行為習(xí)慣與道德修養(yǎng)的一些道理，以達(dá)到教育學(xué)生、改變學(xué)生的目的，他的“活動(dòng)體驗(yàn)式”主題班會(huì)課設(shè)計(jì)巧妙、寓意深遠(yuǎn)。</p> <p> 賈老師的講座實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，語言淺白詼諧，老師們深受啟發(fā)。這次講座對(duì)進(jìn)一步提升班主任工作藝術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校教育管理質(zhì)量帶來了許多靈感與幫助。大家充分認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，紛紛表示在今后的班級(jí)管理中要重視學(xué)生理想教育、感恩教育、安全教育的主題班會(huì)活動(dòng)的開展，積極思考和幫助學(xué)生更健康、更快樂的成長(zhǎng)。</p> <p> 講座雖然只有三場(chǎng)，但帶給我們更多的啟迪與思考。理性且具深度的講座背后折射出的是專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，它深深地感染了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。相信有了專家的智慧引領(lǐng)，我們會(huì)在班主任精準(zhǔn)精細(xì)的教育管理之路上走得更快、更遠(yuǎn)。借他山之石，有助于我們?cè)诟叩钠瘘c(diǎn)上琢己身之玉！</p> <p>拍攝：任員梅 付玲利 胡靈寶 </p><p>制作：余聰 </p><p>審核：汪亞雄 </p>