<h3> 12月21日，在許昌高中參加了“九大學(xué)科教師集中培訓(xùn)”的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。</h3> <h3> 首先非常有幸聽了曹麗君老師的《導(dǎo)數(shù)中的不等式的證明》。這是一節(jié)高三復(fù)習(xí)專題課，這種類型的課也是我平時(shí)教學(xué)上的短板。很多時(shí)候講復(fù)習(xí)專題課，找不到知識(shí)點(diǎn)講解和習(xí)題講解之間的平衡點(diǎn)，曹老師通過導(dǎo)學(xué)案的方式，先讓學(xué)生課下做好題，再課上展示，這樣就大大提高了講課效率，讓本節(jié)課的重點(diǎn)更加突出，不等式證明的思路講解更加清晰。</h3> <h3> 曹老師講了做題思路，再從課本習(xí)題出發(fā)，總結(jié)出《導(dǎo)數(shù)中的不等式問題》中常見的切線不等式。再從近五年相關(guān)的高考題中，提交出例題，讓學(xué)生自己做題，自己講解。</h3> <h3> 然后聽取了趙鴻偉老師的《導(dǎo)數(shù)中的不等式問題》。對這樣的一節(jié)同課異構(gòu)的課，趙老師對這個(gè)問題講的難度更大一些，先給出了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)課標(biāo)1卷（理科）中的近5年考點(diǎn)分布，讓學(xué)生有的放矢。</h3> <h3>趙老師講題注重分析，不算結(jié)果，讓講題思路作為重點(diǎn)講解。</h3> <h3> 下午，學(xué)習(xí)了趙鴻偉老師的專題講座《科學(xué)高效謀發(fā)展 改革創(chuàng)新求突破》。趙老師從二輪備考具體策略出發(fā)，詳細(xì)的講解了衡水中學(xué)的教研過程，教學(xué)過程同教案、同進(jìn)度、同材料。并做到一課三研，提前謀劃，對課堂精細(xì)打磨，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂教學(xué)。并允許學(xué)生質(zhì)疑，形成高效課堂。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲良多，打開了教學(xué)的新思路，教研的新方法。認(rèn)識(shí)到自己在平常的教學(xué)教研方面還有很多需要提高的地方。希望自己在今后的教學(xué)中，可以在有限的教學(xué)環(huán)境下，上出最適合我的學(xué)生的高效課堂。</h3>