海興縣縣城蘇基學區(qū)參加第二屆全國小學數(shù)學結構化學習實驗聯(lián)盟研討活動

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<h3>　　2019年12月18日，海興縣縣城蘇基學區(qū)9名數(shù)學教師赴江蘇省海安市城南實驗小學，參加小學數(shù)學簡約教學資源分享暨“結構化學習”全國實驗聯(lián)盟研討活動。實驗小學校長馬玉霞在本次活動中呈現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學展示課《公頃和平方千米的認識》。</h3> <h3>  來自全國23個省、自治區(qū)、直轄市的146所學校的領導和骨干教師600余人參加本次活動，內容包括聯(lián)盟學校特色課堂展示、教育專家（教授）主題報告、最新研究微型報告、優(yōu)秀教師故事分享、最新教學資源發(fā)布與共享、向新加入聯(lián)盟學校授牌、專家點評與總結等多個環(huán)節(jié)。</h3> 感動 <h3>　　簡短的開幕式之后，許衛(wèi)兵校長作了《我們這一年……》的專題報告。許校長梳理了2018年的研究起點和2019年聯(lián)盟團隊的研究歷程，借五個“更”來概述這一年的發(fā)展。他說，因為不斷明晰思維自能化的路徑，優(yōu)化思維發(fā)展的操作策略，研究有更高層次的發(fā)展；因為引入SOLO分類理論進行學習質量評價，研究有了更加寬泛的視角；因為融進了不同版本教材教學的資源包，研究有了更加豐實的成果；因為從南疆到北國、從沿海到西部146所學校的積極加盟，研究有了更廣泛的輻射；因為結構化思想給老師和孩子們帶來的積極影響，研究有了更加開闊的前景。</h3> 心動 <h3>　　課堂是教育教學的主陣地，也是結構化簡約教學思想的落腳點。19日下午和20日上午，來自新疆、甘肅、河北、云南及江蘇等地實驗聯(lián)盟學校的老師分三個會場進行了課例展示。13節(jié)課涉及到“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合運用”四個不同領域，執(zhí)教者緊扣“結構化學習”的目標導向，將相關知識點“連點成線”“由點到面”“整體把握”，用“箭頭”促進孩子們結構化思維的發(fā)展。</h3> <h3>　　城南實驗小學校長許衛(wèi)兵執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》把教學研討活動推向了高潮。課堂上，許校長由一堆小棒、一杯果汁生發(fā)的問題情境，“一課千年”，帶著孩子們輕松跨進了“代數(shù)”的殿堂，感受著數(shù)學的簡潔美。“數(shù)學很奇妙，關系最重要”，深深烙印在孩子們腦中的課堂體驗成了本節(jié)課成功的最有力證明。</h3> <h3>　　實驗小學馬玉霞執(zhí)教《公頃和平方千米的認識》。馬老師富有感染力的課堂語言，畫龍點睛式的問題引領，自然大方的教態(tài)引領著孩子們全身心的投入課堂探究。本課緊扣"整體建構"主題，巧妙的教學設計，精彩的課堂互動，箭頭構建的板書不僅關注知識間的結構，還關注了學生的認知結構，引領學生的思維向更高更深處發(fā)展。<br></h3> 行動 <h3>　　聚是一團火 ，散是滿天星！</h3><h3>　　許衛(wèi)兵名師團隊就是一團火，我們靠近這團火讓結構化教學萌芽開花！讓我們人人心中有結構，人人課堂有結構。一定要在理論上去提升，再注重實踐去操作研究，開疆拓土，從一個章節(jié)一個單元入手做起。</h3><h3> 相聚一團火已經(jīng)讓我們熱血沸騰“心動”不已，“行動”起來踐行結構化教學，“帶動”所有數(shù)學人參與其中，輻射到數(shù)學的每個角落，“推動”結構化教學越走越好，越走越遠。</h3> <h3>文字:周淑慧高淑英劉真</h3><h3>圖片:赫慶榮孔祥榮楊佳</h3><h3>編輯:陳桂臻任慧香</h3><h3>初審:馬玉霞</h3><h3>終審:馬寶靜</h3>