<p>關(guān)于儀式感</p><p>輔仁禮堂，光影交錯，</p><p>當(dāng)夏老師將話筒躬身雙手遞給辛教授時，</p><p>我想那是最美的畫面…</p><p>小小舉動，</p><p>肅然起敬，</p><p>讓生命里有了鄭重的承諾，</p><p>深情厚誼有了隆重的表達。</p> <p>關(guān)于生命覺醒</p><p>一千個人眼里有一千個哈姆雷特</p><p>不同的人眼里有不同的論語體悟</p><p>辛教授從生命覺醒的角度讓我們領(lǐng)略了論語里關(guān)于生命的內(nèi)在邏輯，用自身的經(jīng)歷感悟分享了他對于生命自覺的理解。</p><p>作為一名初中教師，在與“半獸人”的斗智斗勇里，我常常想，時間或許是孩子們生命覺醒的一個重要因素。記得有一位老師說過：孩子的時間是個常量，既包括學(xué)習(xí)與思考的“精致”時間，也包括吃飯與睡覺的“閑散”時間，還應(yīng)包括無所事事，追逐蟲鳥的“荒蕪”時間。孩子的時間就這么多。成長階段最重要的是先學(xué)會做兩件事：一件是孩子成長需要的習(xí)慣；另一件是讓孩子熱愛這個世界，并讓這種熱愛刻骨銘心，永不消退。我想，這就是那種熱愛便是生命的覺醒。</p> <p>關(guān)于我的大舅和他的論語新編</p><p>大舅今年84歲，上海控江中學(xué)退休語文教師。</p><p>小學(xué)三年級開始每年暑假就會去上海接受大舅的教導(dǎo)，中高考文言文閱讀理解沒在怕的。</p><p>退休后大舅就開始致力于他對《論語》的重編工作，主要分做人、做事兩個板塊，從教育、師德、學(xué)習(xí)、為政等角度重新梳理編排解讀，并加入了他的人生感悟。</p><p>但是，在這個過程中，他很寂寞，他一直希望我們這些小輩能幫他打打字、校校稿，聊聊我們年輕人的感悟，可我們總是忙著自己的生活，無暇或者無心分享那么多。</p><p>聽完辛教授的講座之后，忽然有沖動等這次北京學(xué)習(xí)回去，到上海看看大舅，陪他好好聊聊。</p>