<h3 style="text-align: right;">－－記我的第一次二郎口之旅</h3> <h3></h3><h3><div style="text-align: center;">鳳凰鳴矣，于彼高崗。</div><div style="text-align: center;">梧桐生矣，于彼朝陽。</div></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: left;"> <span style="font-size: 17px;">來到江海小學(xué)不知不覺已經(jīng)一年多了，從最初的不適應(yīng)，悄悄的躲在辦公室哭，到后來遇到一位好師父，好搭班，一群可親可敬的同事和領(lǐng)導(dǎo)，讓我在這樣一個(gè)大集體里不斷成長，</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">收獲感動并心存感激。</span><br></h1><h3> </h3> <h3> 說起這次的送教下鄉(xiāng)，我是幸運(yùn)的！可能是初生牛犢不怕虎吧，又或者是辦公室里的“老小”，被哥哥姐姐們寵的有點(diǎn)不知天高地厚了，??，一看到有這個(gè)機(jī)會我就跟馮主任提了想要去試試的請求，沒幾分鐘馮主任讓我加他微信了????</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 剛開始提這個(gè)事的時(shí)候是想著就是上一次課，又不是沒有上過，應(yīng)該不難吧，??，但是事實(shí)并非如此，麻煩了許多幫我磨課的老師們。在準(zhǔn)備的這幾天里雖然沒有被磨掉一層皮，但是也掉了幾斤肉。（希望多掉點(diǎn)肉才好呢??）</h3><h3> 能同時(shí)得到師父、師叔、師伯和不同年級優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，好像集齊了七龍珠，感覺以后在江海都可以橫著走啦??????
作為一名工作時(shí)間不長的青年教師，這一定是我的一次鳳凰涅槃式的成長！<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 冬雨總是會在夜深人靜時(shí)悄然降落，所幸，在今天晨曦乍現(xiàn)的時(shí)候它停止了，是因?yàn)橹牢医裉煲梢患笫聠幔??</h3><h3> 早上六點(diǎn)多，師父阮老師就開著車接到了我和馮主任，經(jīng)過武崗，我們繼續(xù)一路向西，趕赴二郎口。車?yán)铮T主任很親切的和我們聊著天，車外，是延綿數(shù)十公里的“綠色長廊”--梧桐樹。幾十年的老梧桐日復(fù)一日的挺立在那里，像兢兢業(yè)業(yè)的老師筆直的站立在講臺上，像保家衛(wèi)國的軍人，挺立在道路的兩旁。<br></h3><h3> </h3> <h3> 半個(gè)小時(shí)的車程，我來到了二郎口小學(xué)。</h3><h3> 第一個(gè)感覺：有點(diǎn)冷。用北風(fēng)呼呼的刮著來形容好像也不為過！剛梳過的發(fā)型就在風(fēng)中凌亂的飄著??</h3><h3> 第二個(gè)感覺：有點(diǎn)空。一個(gè)班級只有36個(gè)孩子，可能這就是現(xiàn)在村小的現(xiàn)狀吧。</h3><h3> 看著一直為鄉(xiāng)村教育堅(jiān)守著的老師們，深感他們的不易。</h3> <h3></h3><h3> 雖然天氣是寒冷的，但是心里卻是美滋滋的。第一次離開全椒縣城了；第一次近距離接觸師父口中的那個(gè)聰明睿智的馮主任；第一次來到美好鄉(xiāng)村二郎口小學(xué)；第一次給異校異班的孩子上課；第一次很榮幸有那么多不認(rèn)識的老師來聽我上課??許許多多的第一次在進(jìn)行著??</h3><h3> 我的課被安排在了第二節(jié)，所以第一節(jié)課我先聽了來自十字小學(xué)的劉雨老師的巜樹之歌》，劉老師教態(tài)自然大方，動作語言豐富，在課堂上能和學(xué)生積極互動，課堂中處處都充滿驚喜，最后的視屏制作也看出了劉老師的用心和細(xì)心。這些都是值得我學(xué)習(xí)的！</h3><h3></h3> <h3> 很快第二節(jié)課了，可能事前在自己學(xué)校也磨過幾次巜狐貍分奶酪》，所以上起課來倒不怎么緊張了。農(nóng)村孩子的表現(xiàn)也是出乎意料的好，辛苦了一直在忙碌的二郎口二（2）班于老師。<br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 課上完了，課后的評課是我最期待的，所以抓著這個(gè)機(jī)會，我認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄。</h3><h3 style="text-align: left;"> 第一個(gè)評課的是馮主任，馮主任一上來就把我們好一頓夸，心里又開始飄了????還沒有飄到一百米高，就聽到他說要提提建議，讓我們不要怪他。怎么會怪呢，這樣的機(jī)會多難得。心想這真是一位謙虛、可愛的教研員。</h3><h3 style="text-align: left;"> 聽完馮主任的評課，收獲頗多，感覺用“穩(wěn)”、“準(zhǔn)”來概括是貼切的。他先是指出我們教學(xué)中的亮點(diǎn)，對我們的授課表示了肯定，同時(shí)也指出我們的不足，提出了改進(jìn)的意見，他的許多意見是我們從來沒有想到的點(diǎn)：我課堂中的“請小朋友翻到課本第100頁，一起來讀一讀吧”這句簡單的話到馮主任那里就變成了“100是每一個(gè)小朋友都喜歡的數(shù)字，那今天我們就一起來學(xué)一學(xué)第100頁的課文”；“嚷就是口?襄，襄河是全椒的母親河”孩子不僅學(xué)會了嚷還能認(rèn)識襄；“吵”就是口?少，感覺吵架的時(shí)候就會少一張嘴??我想這樣的教育“機(jī)智”并不是光靠書本就能學(xué)到！<br></h3> <h3> 其他參與評課的老師也暢所欲言，各抒己見，給我提出了很多的意見和鼓勵，相信在各位前輩的鼓勵下我會越走越穩(wěn)！</h3> <h3> 回去的路上，我還在回味孩子們給我?guī)淼臍g樂和記憶，當(dāng)然帶給我更多的還是上完課之后的反思，生字教學(xué)時(shí)該如何引導(dǎo)孩子不僅會寫還能理解生字的意思；教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡如何更加自然；怎樣讓自己的課堂語言更具魅力；當(dāng)然粉筆字還要加強(qiáng)；在課堂上碰到突發(fā)狀況該如何處理；知識的教學(xué)不應(yīng)該浮于表面，有時(shí)候后面再緊跟著一句話可能孩子就更好理解了??所以，越是向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不能停止！<br></h3>