<p><b style="font-size: 18px;"> 最好的教育是教育者自己受教育。 </b></p><p style="text-align: right;"> ——題記</p><p><br></p> <p> 衣袖間還留著春花的芬芳，眼眸里蕩漾著夏日的金黃，舌尖上甜蜜著秋果的清香，而窗外，已是寒風(fēng)凜凜。四季更迭，節(jié)氣輪轉(zhuǎn)，變化的是節(jié)氣，不變的是教育之心。葉落簌簌天漸寒，云中滿滿心依暖，我們的內(nèi)心深處是充盈的，是溫暖的，因為我們是教育路上的追夢人。</p> <p> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，為激勵教師自覺修煉內(nèi)功，加深對新教材的理解，潛心鉆研業(yè)務(wù)，拓展教師發(fā)展的內(nèi)涵之路，云集中學(xué)小學(xué)部秉承“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合”的原則，教研互動，學(xué)習(xí)交流，融匯提升，于2019年12月17-19日，舉辦了第三屆"課堂教學(xué)能手"大賽暨教學(xué)研討會。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇章一：方案籌備</b></p><p> 活動要求：年級組長督促各年級各學(xué)科的研課組長為單位，組織備課、上課、聽課、評課活動；全員齊上陣，每人必須在組內(nèi)上一堂公開課，每個研課組至少推二堂課參加本次教學(xué)大賽。</p> <p> 第三屆“課堂教學(xué)能手”大賽暨教學(xué)研討會歷時3天，在云集中學(xué)錄播室隆重舉行，邀請衡南縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及云集中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當評委，對每堂賽課實行聽課、打分、評課及教學(xué)講座，大賽結(jié)束后還進行頒獎儀式。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇章二：小組研課磨課</b></p><p> “單絲不成線，獨樹不成林”，眾人劃槳開大船，集體的智慧亮晶晶。云集中學(xué)小學(xué)部各年級的語文和數(shù)學(xué)學(xué)科研課組推選出組內(nèi)參賽二堂課，再進行集中的磨課，發(fā)問，質(zhì)疑，討論，爭辯……思想碰撞，火花四射。</p> <p> 組內(nèi)研課磨課是一次次地思考，一次次地討論，一次次地修改，一次次地反思……這背后是我們云集中學(xué)小學(xué)部各個研課組辛勤的耕耘，是課堂呈現(xiàn)的參賽老師們?nèi)蝿谌卧沟穆耦^苦干，是大家毫無保留地獻言獻計，出謀劃策。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇章三：課堂呈現(xiàn)</b></p><p> 2019年12月17日，云集中學(xué)小學(xué)部第三屆“課堂教學(xué)能手”大賽正式拉開了序幕。教師們精神飽滿、樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采，給我們呈現(xiàn)了一場精彩的教育教學(xué)盛宴。</p><p> 第一天是語文課堂呈現(xiàn)。</p><p> 唐日麗老師的《青蛙寫詩》，將閱讀和識字教學(xué)有機融合，識字教學(xué)落實較好，巧妙地穿插于課文之中，字不離詞，詞不離句，在語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞，立足學(xué)生豐富的生活，運用多種方法饒有趣味地、形象生動地展開教學(xué)。</p> <p> 廖亞麗老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》，教學(xué)目標精準，設(shè)計新穎，思路清晰，體現(xiàn)了新課程的新。運用形象直觀的多媒體教學(xué)，再加上板貼“竹葉，梅花，楓葉，月牙”的實物展示，激發(fā)了學(xué)生主動探究課文的欲望。</p> <p> 王俊老師的《霧在哪里》，重朗讀，訓(xùn)運用 ，抓關(guān)鍵詞句，拓展深化。引導(dǎo)學(xué)生從會讀到會理解，再到會運用上，讓學(xué)生在尋找相同和不同的碰撞中感受霧的淘氣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深層次的理解了“霧在哪里”。</p> <p> 曹君君老師的《小蝌蚪找媽媽》，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子們樂學(xué)，以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，多種形式的朗讀，為學(xué)生搭建朗讀展示的舞臺。</p> <p> 廖霞老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》教態(tài)自然大方，教學(xué)功底深厚，語言有親和力，注重抓重點詞品讀課文。</p> <p> 高紅老師執(zhí)教的《掌聲》，充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話。以這一主導(dǎo)思想，把課堂活起來了，以生為本，以情為線，以讀為主，以拓展為目標，從讀悟中體會思想感情。</p> <p> 2019年12月18日，是數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)。</p><p> 周歡老師執(zhí)教的是二年級上冊的《觀察立體圖形》，她善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生動手實踐，自主觀察物體的各個面。課堂教授過程中，引導(dǎo)孩子大膽猜想，有效地提高學(xué)生的學(xué)生興趣。</p> <p> 蔣小英老師執(zhí)教的是《乘法的初步認識》，蔣老師利用連加作為鋪墊，一步步導(dǎo)入新知。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和數(shù)學(xué)表達能力。緊緊抓住重點，及時突破難點，習(xí)題設(shè)計多層次多元化。</p> <p> 周莉老師執(zhí)教的是《幾分之幾》，周老師先讓學(xué)生動手畫四分之一，復(fù)習(xí)舊知。再要求孩子動手畫四分之二、四分之三、四分之四，環(huán)環(huán)先扣，步步深入新授，整個過程猶如水到渠成。在教授過程，周老師注意強調(diào)分母的意義，進一步突破難點。整個探究過程挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。</p> <p> 魏傳蘭老師執(zhí)教的是《幾分之一》，魏老師利用《西游記》唐僧分橘子的故事，緊緊抓住學(xué)生的眼球，通過這個故事引入幾分之一，強調(diào)平均分。從具體物體到抽象圖形，再回到生活中來，讓孩子用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的問題。</p> <p> 蔣高英老師執(zhí)教的是《認識鐘表》，蔣老師利用一年級學(xué)生的特點，設(shè)計猜謎語的環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教授過程中，能合理安排有效的練習(xí)，注重學(xué)生自主動手操作，聯(lián)系生活實際，收集數(shù)學(xué)信息，懂得珍惜時間的道理。</p> <p> 謝蓮英老師執(zhí)教的是《9加幾》，謝老師用一首充滿童趣的《湊十歌》把孩子們帶入數(shù)字王國，通過闖關(guān)游戲，觀察情景圖，動手圈一圈，移一移，算一算，不斷鞏固新知。</p> <p> 本次大賽的評委們對教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué)等方面進行嚴格評比，綜合打分。</p><p> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己?！崩蠋焸?，齊聚云集中學(xué)錄播室觀摩教學(xué)大賽，體現(xiàn)了云集中學(xué)小學(xué)部濃厚的教研氛圍，不斷學(xué)習(xí)，努力做教育路上的追夢人。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇章四：專家評課及講座</b></p><p> 2019年12月17日下午，語文教研組長羅亞男老師主持了語文學(xué)科的專家評課及講座環(huán)節(jié)，伴隨著她娓娓動聽的感謝詞，在大家的掌聲中，熱烈請出了我們的小語陳玲玲專家。</p> <p> “要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生……”云集中學(xué)小學(xué)部的全體語文老師們仔細聆聽了衡南縣教研室陳玲玲校長的評課及精彩講座。</p> <p> 老師們開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，找準了部編教材下前行的方向，厘清了部編教材“教什么”和“怎么教”的教學(xué)智慧，同時也找到了自身的差距和不足。</p><p> 講座結(jié)束后，老師們爭相與陳玲玲校長進行面對面的交流，并紛紛寫下了自己的所得所悟。</p> <p> 2019年12月18日下午，數(shù)學(xué)教研組長劉敏老師主持了數(shù)學(xué)學(xué)科的專家評課及講座環(huán)節(jié)，熱烈請出了我們的小數(shù)丁銀芬專家。</p><p><br></p> <p> 從磨課到打造精品課堂，我們一直在學(xué)習(xí)、研討、總結(jié)。貫徹新課改，我們一直摸索如何把課堂還給學(xué)生，正如蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”從“大膽猜想”到“合作實踐”最后“總結(jié)歸納”，更注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對教師的要求更高。教材需要深入解讀，課堂組織能力要求更高，習(xí)題的選擇多面性多層次……我們是一群探索“新課堂”的先行者，在成長的路上我們有困惑有爭論有沮喪也有欣喜，每一次比賽的結(jié)束又是一個新的開始。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">篇章五：頒獎儀式</b></p><p> 2019年12月19日，云集中學(xué)小學(xué)部第三屆“課堂教學(xué)能手”大賽暨教學(xué)研討會的頒獎儀式，由鐘桂香老師主持，李校長作總結(jié)性發(fā)言。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">語文“課堂教學(xué)能手”獲獎名單</b></p><p>一等獎：唐日麗</p><p>二等獎：王俊 廖霞</p><p>三等獎：廖亞麗 曹君君 高紅</p><p style="text-align: center;"><b>數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)能手”獲獎名單</b></p><p>一等獎：周歡</p><p>二等獎：蔣小英 周莉</p><p>三等獎：魏傳蘭 謝蓮英 蔣高英</p> <p>參賽代表發(fā)表活動心得</p> <p>教研組長發(fā)表活動心得</p> <p>聽課代表發(fā)表活動心得</p> <p> “臺上一分鐘，臺下十年功”，活動以賽促學(xué)，以賽促教，愿每一位云中人不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，始終保持積極向上的好學(xué)姿態(tài)！</p> <p style="text-align: center;"><b>篇章六，尾聲</b></p><p> “冉冉晨霧重,暉暉冬日微”，相信在鮮花殘敗落葉翻飛的冬日篇章，當我們翻開蒼涼的頁面，背后仍有陽光灑下來，灑向那些深耕厚植，精耕細作的園丁們。</p><p> 本次教學(xué)能手大賽，與其說是一場激烈的比賽，不如說是云集中學(xué)小學(xué)部教師專業(yè)化成長的一次匯演。賽教讓我們共同探討，共同進步，共同成長，愿每一位教師都能成為教學(xué)的能手，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！</p> <p><b>撰稿：羅亞男 劉敏</b></p><p><b>圖片：高紅 張鳳</b></p><p><b>編輯：羅亞男</b></p><p><b>審核：劉冬生 李錦繡</b></p><p style="text-align: right;"><b>云集中學(xué)小學(xué)部</b></p><p style="text-align: right;"><b>2019年12月22日</b></p><p><br></p>