<h3>2019年12月13日，我們接育局通知，到重慶參加“國培計劃(2019)——武威市骨干教師能力提升培訓項目(市縣專家團隊)。</h3><h3><br></h3> <h3>12月13日凌晨3點30,夜色茫茫中，我們一行人從武威車站踏上了南下重慶參加培訓的列車。</h3> <h3>重慶，一個富有三千年巴渝文化底蘊的歷史名城，鐘靈毓秀，人杰地靈，歷來是文人墨客熱衷向往的地方，文化積淀十分深厚。</h3> <h3>重慶是一個中國最年輕的直轄市，正在創(chuàng)造催生無盡的現代神話，靜臥四川盆地之中，棲息于長江與嘉陵江交合之處。地勢錯落有致，江河曲折蜿蜒。</h3> <h3>重慶是西部地區(qū)自然風貌和歷史文化相亙依存、底蘊深厚的一顆璀璨明珠，也正在成為中國文化之都，中國旅游之都，中國教育大市。</h3> <h3>我們武威三縣一區(qū)的122位骨干教師，在北國風光千里冰封的季節(jié)，慕名來到美麗的山城重慶學習培訓，充電蓄能，取經問道，提高自己，服務教學。</h3> <h3>12月的山城重慶，依然綠樹含翠，草木茵茵，鮮花可見，空氣溫潤，雨細風和，風景秀麗，風姿綽約。這里的一草一葉，一景一物，都深深的吸引著我們……</h3> <h3>高低有致的獨特建筑，讓我們驚嘆不已，縱橫交錯的城市立交，讓我們眼花繚亂，綠水青山的自然風光，讓我目不暇及，溫潤潮濕的空氣，讓我們春風拂面。重慶，你太美了！山美，水美，人美，城市更美！</h3> <h3>培訓第一天，就讓我們一百多位教師感到與重慶同樣美麗的還有這里的培訓講座和辦學特色。</h3> <h3>12月14號上午，由九龍坡區(qū)教育發(fā)展中心（信息和培訓）主任、重慶市教育信息化專家、重慶市骨干教師、正高級教師王開明老師給我們做了《信息技術支持教師培訓》的講座,他的講座不僅有高新的理論成果，還有大量的示范演練。從UMU互相助學習平臺、智慧云課堂談談到人工智能與未來教育，讓我們認識了互聯網+教育的時代特點，看到了信息技術與學科教學深度融合的優(yōu)越性和必要性，看到了信息技術在教師培訓中的有效作用。王老師給我們介紹了許多實用高效的教學軟件和網站平臺，他為我們推薦了umu、訊飛輸入法、班級優(yōu)化大師、好彈幕等軟件，并做了示范演練，把深奧的信息技術講的深入淺出，妙趣橫生，精彩紛呈，讓我們掌握了全新前沿的信息教育技術。使我們看到了自己的信息技術在教學運用中的不足與差距，也使我們感到了信息技術學習的壓力與動力，讓我們感到了與時俱進、終生學習、不斷學習重要性和迫切感！<br></h3> <h3>下午，由渝中區(qū)教師進修學院特級教師、教研員王小毅給我們做了《培訓課程的有效實施與發(fā)展性評價》專題及案例分享。王老師從未來課堂的特點入手，從雙基目標、三維目標談到核心素養(yǎng)，再談到教師培訓的升級，培訓模式的創(chuàng)新，其中穿插了小學語文閱讀教學的守正創(chuàng)新，談了分類閱讀教學研究三部曲，打破單篇教學的傳統(tǒng)格局，創(chuàng)新整體教學的高效模式。同時還分享了許多教學實際案例，讓我們體驗了不同文體的閱讀特點。王老師講的有聲有色，圖文并茂，妙語連珠，詼諧幽默，并且有機地和學員互動，現場氣氛熱烈，學員熱情高漲，課堂秩序井然有序。他像一個魔術師，控制了我們的情緒，把我們指揮的像小學生一樣活蹦亂跳，整個課堂沒有一個人不認真聽講的，顯示出了王老師高超的講課藝術。其中王老師的兩句話：“你們到重慶來是學習的，也是生活的”、“不要當天睡覺，當天起床，而要今天睡覺，明天起床”。聽的我們心里暖暖的。讓我們感受到溫潤醉人的不只是重慶的空氣和美景，還有重慶人濃濃的熱情和父老兄弟般的關愛。</h3> <h3>接下來各位老師的講座，也很精彩，亮點頻出，各具特色。我們還聽了《基于澆根改善的培訓設計與實踐》、《習近平關于教育的重要論述解讀》、《教師培訓制度化與流程化管理策略》、《基于學本立場的研課評課》、《不忘初心，回歸本真》、《留守兒童心理問題及疏導》等。他們的講座讓我們興奮不已，獲益匪淺，收獲滿滿。我們看到了大師的風采，專家的 水準，知識的力量，也看到了教育專家的學識魅力。各位專家樸實無華的外表，掩蓋不住深厚強大的內涵素養(yǎng)。各位老師的講座有深度，有高度，更有溫度！是一場場視聽盛宴，更是一頓頓知識大餐，讓我們學習了知識，開闊了眼界，提升了品味，讓我們心靈受到強烈的震撼，思想得到很大的啟迪，讓我們感到教育創(chuàng)新變革的力量，更加感到了一個骨干教師、教師培訓專家團隊成員的初心和使命！</h3> <h3>培訓采取室內聆聽講座和外出跟崗研修相結合的方式，采取請進來走出去相結合的方式。除了聆聽專家講座，我們還外出觀摩了重慶幾所學校，參觀了陶行知紀念館。</h3> <h3>細雨蒙蒙中，我們來到了合川巴蜀小學。這是我們外出觀摩的第一所學校。巴蜀小學的辦學理念是——與學生的脈搏一起律動。辦學目標是——努力創(chuàng)辦“合眾共創(chuàng)，靈動生韻”的合韻教育。</h3> <h3>巴蜀小學把非遺文化列入校本課程，在課堂教學中滲透體現非遺文化內容。</h3> <h3>別開生面的主題隊會</h3> <h3>我們122位學員在重慶巴蜀小學門口合影。</h3> <h3>來到陶行知紀念館，我們了解了陶先生一生致力教育、心懷人民、關注農村教育的生平事跡。讓我們感悟了“捧著一顆心來，不帶半根草去”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“學用一致，知行合一”、“社會即學校，生活即教育”的教育名言?！闹谐錆M敬仰和感動！</h3> <h3>來到陶行知紀念館，育才小學六年級學生給我們當“小先生”解說員。在育才小學“小先生“身上，我們看到了陶先生教育理念的實踐、傳承和發(fā)展，歷史不會忘記為民族復興祖國強大而致力教育的各位先賢大師！</h3> <h3>“小先生”講解的特別好，一臉凝重的表情，句句充滿感情的話語，把我們帶到了那個年代，仿佛陶先生就在眼前。讓我們感動，讓我們敬佩。我們在心里默默地為“小先生”點贊，“小先生”的解講，也讓我們看到了育才小學沒有辜負陶先生的初心和希望。</h3> <h3>陶行知先生創(chuàng)辦的育才小學。踐行陶行知先生的初心和教育理念，發(fā)揚傳承陶行知先生的教育精神，辦出農村學校的特色，成為鄉(xiāng)村學校的佼佼者！</h3> <h3>育才小學的同學們在操場上盡情玩耍。陶行知先生的雕像靜靜地矗立在校園里。</h3> <h3>育才小學的學農基地，勞動實踐課基地。充滿著田園風光，也充滿著詩情畫意！我們真羨慕這所學校的老師和學生，他們在這個學校工作、學習可真幸福！</h3> <h3>重慶漁洞二小是集團化辦學的一所學校，教學條件優(yōu)越，教育理念先進，師資力量強大，社會影響良好。</h3> <h3>在漁洞二小，我們聽了兩節(jié)精品示范課。漁洞二小校園整潔干凈，教學設備先進，兩位老師的兩節(jié)課更是完美無缺，堪成一絕！</h3> 趙桂一老師執(zhí)教的精品示范課————鹿角和鹿腿。她讓同學們扮演小鹿，把同學們訓練的像小鹿一樣活潑可愛，讓我們這些“老鹿”們非常羨慕，特別欣慰。讓學生通過寓言小故事，明白生活大道理。極好地培養(yǎng)了學生的語言表達能力和敢于質疑敢于發(fā)言的勇氣！<h3><br></h3> <h3>宋華玲老師執(zhí)教的精品示范課————圖形的平移。師生互動，生生互動，激活學生思維，允許學生出錯，真正把課堂還給學生，很好的體現了數學核心素養(yǎng)！</h3> <h3>漁洞二校劉玉霞校長做了《基于教師教學能力整體提升的校本培訓》，其中也分享了許多案例，我們都被劉校長對教育的執(zhí)著和情懷及領導能力所感動，這是一位不為名利、一心辦人民滿意的教育的好校長！一位陶行知式的好校長！她把原來的一所學校孵化成現在六所高質量的學校，真了不起！</h3> <h3>被漁洞二校劉玉霞校長的辦學精神和教育情懷所感動，武威十中校長殷世偉在會畢欣然前往與劉校長合影留念……</h3> <h3>漁洞二小的大課間活動。</h3><h3><br></h3> <h3>全善中學座落在長江岸邊，以中華傳統(tǒng)文化中的“善”字命名，以“上善若水，止于至善”為校訓，就是為了在教學中打造善美課程，引導學生樹立求真、尚善、崇美的價值觀。</h3> <h3>中午休息時間，我們來到長江邊，握手長江，親近長江，一睹長江風采！</h3> <h3>銅梁第一實驗小學，在英雄邱少云的故鄉(xiāng)。這是一所百年老校，學校圍繞“每天一小步”的辦學理念，恒施“自信生長，天天向上”的校訓，積極創(chuàng)建“龍德潤心，國學立品，雙語澤人，自主成長”的辦學特色。學校建筑都以“龍”字命名，有龍合樓、龍吟樓、龍躍樓、龍潛樓。用意就是用龍德滋潤學生心田，發(fā)揚龍的精神，傳承龍的文化，彰顯龍鄉(xiāng)特色。</h3> <h3>看著這些天真可愛的孩子，看著他們健康活潑的游戲活動，我們被這美好的校園生活深深的打動了。多溫馨的場面呀，這才是教育應有的場景呀！</h3> <h3>最后一場講座由宜賓學院黨外知識分子聯誼會會員、應用心理學教授、心理咨詢師、人社部培訓首席專家、教育部國培計劃宜賓學院首席專家何奎蓮教授給我們作了《留守兒童心理特點及協(xié)助策略》，讓我們了解了留守兒童的心理特點及在教學中的干預策略，讓我們明白留守兒童急需情感關愛低保，也堅定了我們用愛心助力廣大留守兒童健康成長的信心。</h3> <h3>何教授是一個特別關愛兒童成長、關注弱勢群體、特別有愛心的黨外人士，也很有教育情懷和時代責任感。她致力學術研究，數次辭官不做，一心從事社會工作，實在令人敬佩、令人感動！</h3> <h3>何教授和武威十中校長在講座中互動交流。讓大家在笑聲中極大的享受了課堂中的樂趣。</h3> <h3>參加培訓的學員老中青三結合，有兩鬢斑白快已退休的老教師，有青春陽光活力奔放的年輕教師，也有穩(wěn)健成熟氣度不凡的中年教師。有本地最高學俯的城區(qū)老師，也有來自偏遠地區(qū)學校的鄉(xiāng)村教師。</h3> <p>我們都很快轉換角色，放下往日教師的架子，甘當小學生、中學生。一個個都表現出了極高的學習熱情。書寫筆記，手機拍照，生怕漏過一個知識，一句話。課堂上沒有喧華聲，沒有手機鈴聲，有的只是求知若渴的眼神和不知疲倦的神態(tài)。</p> <h3>不知是受訓學員的素質極高，還是授課老師的講座太引人入勝，課堂秩序超常極好，課堂氣氛異?；钴S，座位下面有時雅雀無聲，有時被老師的幽默詼諧引的笑聲迭起，更有被老師的精彩講座激起的轟鳴般的熱烈掌聲！多美的一幅課堂教學圖呀！</h3> <p>白天，我們按照培訓計劃，自覺積極完成培訓任務，?按時上課，按時下課，認真學習，專心聽講，從不缺課。晚上，我們相約去看重慶的各個景點。去看了洪崖洞，嘉陵江，磁器口等景點。去長江上坐游輪，看夜景。親眼看到了聞名遐爾的長江，夜色彌滿中的長江兩岸，人山人海，燈火璀璨，景象萬千。</p> <h3>水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。我們三縣一區(qū)的骨干教師在重慶匯聚，思想在重慶碰撞，教學在武威變革。十分感謝武威市教育局，遠赴異地高端大氣地為我們搭建這樣一個學習平臺，目的就是培訓提升骨干教師，把我們培養(yǎng)成武威教育的領頭雁。因此，我們倍加珍惜這次學習機會，轉換角色，投入熱情，認真學習、專心聽講，力爭學有所得，學有所獲。</h3> <h3>幾天的培訓學習，讓我們深深的體會到：教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。幾天的培訓，也讓我們深深的思考：教育本來是件多么美好、多么溫馨的事，可為什么時常有暴力和血醒；我們天天喊著立德樹人的口號，可為什么誰都緊盯著學生的考試成績，育人在先忘到腦后，以考試成績論英雄；我們天天在喊素質教育，可為什么應試教育愈烈愈烈，教育越來越功利化，快樂教育哪里去了？教育本來就是千差萬別的，教育本應就是靜靜綻放的，過分的整齊劃一，過分的評比優(yōu)劣，會不會讓教育變味呢？我們與時俱進，改革創(chuàng)新，學習新理念，學習新方法，但不能忘了教育的初心和本質，不能忘了生命、生存、生活的本真屬性……所有這些問題，都要引起我們一級級教育人、一個個教育者的深深思考，也要靠我們更新觀念，在實踐中引領，在工作中體現，從我做起，從小事做起！教育，是一場溫暖的修行，是一個生命溫暖另一個生命的過程。</h3> <p>在學習之余，我們參觀了重慶著名的白公館和渣滓洞。瞻仰了烈士紀念館，深切地緬懷了革命先烈，再次了解了小蘿卜頭、張學良、楊虎成的事跡，被江竹筠、徐建業(yè)、羅世文等革命先烈拋頭顱灑熱血的獻身精神深深感動。</p> <h3>小蘿卜頭本名“宋振中”，1941年生于江蘇，1949年在重慶遇害，當時他才年僅8歲，可以說是解放戰(zhàn)爭時期最小的一位戰(zhàn)士。宋振中的父母都是共產黨員，父親宋綺云是楊虎城將軍的秘書，母親是徐林俠。宋振中八個月的時候，就隨父母被帶進了監(jiān)獄。由于終年住在陰暗潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，導致他八九歲卻只有四五歲孩子身材那么高，成了一個頭大細身子，而且是面黃肌瘦的孩子，監(jiān)獄的難友們都非常的疼愛他。所以都稱他為“小蘿卜頭”。</h3> <p>原本曲徑通幽，風景秀麗的山中別墅、?避暑勝地、人間天堂，卻成了國民黨特務關押、殺害愛國人士、革命戰(zhàn)士的人間地獄。</p><p>原本幽靜秀美、別致講究、清逸休閑的山中小院，卻成了革命烈士們永遠長眠的地方。</p><p>烈士們沒有看到共和國的第一縷曙光，在黎明前的黑夜里被集體殺害。令人痛心、惋惜！唯愿英烈浩氣長存，紅巖精神永傳！</p> <p>重慶本來就是一個紅色教育基地和愛國主義教育基地。在這里，我們緬懷革命先烈，重溫英雄事跡。在這里，我們仿佛看到了新中國成立前的那段血雨醒風的崢嶸歲月……</p> <p>時至今日，戰(zhàn)爭的硝煙早已停息，昔日的血雨醒風、槍林彈雨早已從驚濤駭浪中恢復成風平浪靜、和平幸福。一個個沉靜的展館，一座座矗立的雕像，仿佛在為我們訴說著那段不平凡的歲月。為我們又上了一節(jié)節(jié)生動感人的黨性教育課和愛國主義教育課，讓我們切身的體會到今天的幸福生活是多么的來之不易呀！也更加堅定了我們愛崗敬業(yè)做好教育工作的初心和使命，感到了一種前所未有的精神動力！</p> <h3>在重慶的每一天，我們都被一些人和事感動著，或是專家老師們淵博精深的專業(yè)知識，或是老師們執(zhí)著玩強的求學經歷，或是專家們分享的教學案例，或是重慶教育人的敬業(yè)精神和教育情懷，或是學生們活躍的大課間活動和良好的課堂表現，或是人民教育家陶行知一生致力教育、獻身教育的情懷和執(zhí)著精神，或是白公館內小羅卜頭被國民黨特務殺害的殘忍，或是張學良楊虎城舍生取義的愛國精神，或是無數革命先烈拋頭盧灑熱血追求真理，爭取光明的紅巖精神。</h3> <h3>在重慶的每一天，我們?快樂著，我們充實著，我們忙碌著，我們疲憊著，我們也收獲著。白天，聽專家講座，外出觀摩學校；晚上，每個小組每天一篇學習心得，每天一篇美篇，游景點，拍照片，發(fā)照片……</h3> <h3>在這里，怕你的手機內存太小，因為這里有太多太多的美景；在這里，怕你的心臟承受力不強，因為有太多的人和事感動著你，讓你激動不己，讓你心跳加速；在這里，怕你的詞語貧乏不夠你用，因為專家們高深的專業(yè)知識和超強的藝術感染力、還有重慶的美景，讓你無法形容，讓你嘆為觀止，讓你由衷折服……</h3> <h3>心在哪里，風景就在哪里，幸福就在那里，收獲也就在那里……</h3> <h3>10天的時間不短，因為有幾十個學生還在等我們回去上課；10天的時間也不長，因為這里每天都是新鮮的，我們還有許多看不夠也聽不夠的東西。</h3> <h3>正如王小毅老師所講：你們是來重慶學習的，也是來重慶生活的。我們當了10天的重慶市民，我們溶進了重慶的城市生活。我們是一個團體，122名學員的一言一行，一舉一動都代表武威教師的形象，代表武威教育的形象。每一個學員都嚴格按照培訓要求約束自己，特別自律。每時每刻都很注重?自己形象，上課認真聽講，不喧嘩，不打盹，手機靜音，不遲到，不早退，不在公共場合抽煙，不亂扔垃圾紙片，文明有序用餐，不浪費糧食，節(jié)約用水用電。文明出行，文明乘車，遵規(guī)守法，不講消極負面話，不做違規(guī)違法事。愛護酒店公物，尊重教授專家，團結外縣同事。表現出了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和武威創(chuàng)城精神。</h3> <h3>感謝全國教師繼教網重慶國培辦為我們提供的熱情周到的學習生活服務。承辦方為我們提供了良好的食宿條件，讓我們在這里吃飽住好不想家，安心完成培訓任務。</h3> <h3>這次來重慶，除了知識上的收獲，思想上的洗禮，美景美味上的享受，我們還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，在一起學習知識，一起探討工作。我們來自三縣一區(qū)，緊張忙碌的學習，沒讓我們熟悉交流，天天在一個教室學習，在一個食堂吃飯，雖然還不知道彼此姓名，?但卻早已熟悉了你的面孔，熟悉了你的笑臉，熟悉了你的眼神，在異地他鄉(xiāng)的重慶，我們武威同行就是老鄉(xiāng)，就是一家人！我們能有幸在重慶相逢，就是人生最美的相遇！</h3> <h3>今天要離開美麗的重慶了，心里還真點戀戀不舍呢，不舍什么呢？不舍這里的山山水水，不舍這里的都市夜景，不舍這10天來的培訓學習，更不舍這短暫相聚還不熟悉的師生之情、同窗友情?。短暫的相聚，美好的回憶，一景一物，一人一事，都這么刻骨銘心，都這溫馨永存。</h3><h3>海內存知己，天涯若比鄰。揮手茲此去，蕭蕭班馬鳴！</h3> <h3>這次重慶之旅，我們也有一點遺憾，那就是沒能看到過重慶的藍天白云，晴空朗日，沒能看到過陽光普照下的重慶風光。沒辦法，誰讓重慶又是霧都呢……</h3> <h3>美麗的開頭，孕育了一個美麗的結尾。培訓結業(yè)典禮在這里舉行。</h3> <h3>各組代表做培訓學習總結交流。有收獲、有提升、有碰撞、有感觸、有感動、有感謝、有決心、有夢想……個個精彩華麗，個個激情澎湃，個個壯志凌云！</h3> <h3>培訓圓滿結束了，大家都感覺意猶未盡。再見了美麗的重慶，我們這里學習著，也在這里生活著。重慶的美景沒有讓我們流連忘返，學校的工作和學生的期盼，讓我們毅然踏上返程的列車。列車開動了，重慶離我們越來越遠，我們離學生越來越近……</h3> <p>?冬去山城一團火，歸來武威滿天星。聚在一起，我們是一團火，我們是來自武威的一團火，燃燒了重慶的冬天，溫暖了重慶的冬天；散開回來，我們是滿天星。我們是歸來重慶的滿天星辰，星光之微，可以啟明，星星之火，可以燎原。但愿我們回到各自崗位，把培訓學習中學到的先進理念滲透在教學中，把培訓學習中學到的技術方法運用在教學中，把培訓學習中感受到教育情懷體現在立德樹人的根本任務上來，凝心聚力，發(fā)光放熱，托起武威教育的脊粱，引領武威教育的明天。不忘教育報國初心，牢記立德樹人使命，力爭把所學所得帶到工作實踐中去，產生培訓學習的效應，提升自己的專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領輻射帶動作用，勇當教學改革的排頭兵，爭做教育創(chuàng)新的先行者，努力推動武威教育更大更強更好的發(fā)展，努力做新時代“四有”好老師，努力做人民滿意的好老師。</p> <h3>編輯制作：張禮</h3><h3>2019年12月26日</h3>