<h3> 十二月，枕在冬日寧?kù)o安祥的臂彎，踩著清晨的第一片柔軟的銀色素毯，揉觸著空氣寒涼的體膚，2019年湖濱鎮(zhèn)最后一次教研活動(dòng)如約而至。12月24日，湖濱鎮(zhèn)幼教同仁齊聚柳橋幼兒園，組織進(jìn)行了以《課程管理案例（藝術(shù)篇》為主題的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)：音樂(lè)節(jié)奏游戲、理論梳理、案例分享、現(xiàn)場(chǎng)展示、總結(jié)提升。</h3> 音樂(lè)節(jié)奏游戲 <h3> 快樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏游戲，活躍了活動(dòng)氛圍，激發(fā)了老師們的教研熱情。小小的節(jié)奏游戲讓我們見(jiàn)證了藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。</h3> 理論梳理 <h3> 韓於香老師和大家就《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、美術(shù)教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教師有效教學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行了理論梳理，為教研活動(dòng)奠定了理論基礎(chǔ)。</h3><h3> </h3> <h3>老師積極發(fā)言</h3> <h3> 《指南》中明確指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”</h3><h3> 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的主體性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化中，教師不再是藝術(shù)知識(shí)和技能的灌輸者，而是藝術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)者、游戲化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲化情境中發(fā)揮主體性。相比于之前的以教師為中心，教學(xué)計(jì)劃的具體化而言，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化尊重了幼兒的主體性。但縱觀當(dāng)前幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，依然存在諸多誤區(qū)。這些誤區(qū)集中反映了幼兒教師對(duì)藝術(shù)教學(xué)的價(jià)值和目標(biāo)、兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律等缺乏深刻領(lǐng)會(huì)。也一定程度上表明我們并沒(méi)有真正理解兒童學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)。那在藝術(shù)領(lǐng)域中如何進(jìn)行有效的課程管理呢？讓我們一同走進(jìn)今天的案例分享。</h3> 案例分享 <h3> 分享使人快樂(lè)，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。這種分享式教研方式，可以引導(dǎo)教師智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)也為教師提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)。柳橋幼兒園、湖濱鎮(zhèn)中心幼兒園、柳白幼兒園、寨盧幼兒園四個(gè)幼兒園的老師分別就藝術(shù)領(lǐng)域中課程的開(kāi)展情況進(jìn)行了分享。</h3> <h3> 柳橋幼兒園的韓蕊老師就《有趣的臉譜》和大家進(jìn)行了分享，從了解臉譜、欣賞臉譜，畫(huà)臉譜、臉譜表演等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)中為幼兒提供充分的材料，尊重孩子的興趣和需要，讓孩子自由自主的活動(dòng)。韓蕊老師分享了自己班里編排的童話劇《三打白骨精》，孩子們表演的惟肖惟妙，在座的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)。</h3> <h3> 孩子們表演的童話劇《三打白骨精》</h3> <h3> 湖濱鎮(zhèn)中心幼兒園穆桂珍老師和大家分享了自己幼兒園在開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域中的亮點(diǎn)活動(dòng)，活動(dòng)豐富多彩，能根據(jù)孩子的興趣、年齡特點(diǎn)等開(kāi)展活動(dòng)，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 柳白幼兒園的白瑞芳老師根據(jù)不同班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和省編教材中各個(gè)主題所涉及的藝術(shù)活動(dòng)和大家做了分享。</h3> <h3> 寨盧幼兒園的張靜雪老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)不同年齡段在藝術(shù)領(lǐng)域中的活動(dòng)和大家做了分享。</h3> 研討交流 <h3> 案例分享結(jié)束后是我們分組研討時(shí)間，老師們積極發(fā)言，針對(duì)如何有效開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，如何讓藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化？以及藝術(shù)領(lǐng)域課程游戲化中，教師如何把握幼兒活動(dòng)的靈活性和創(chuàng)造性？這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論研討，將教研活動(dòng)推向了高潮。</h3> <h3> 各組將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理分享</h3> 現(xiàn)場(chǎng)展示 <h3> 到了我們美麗的老師們大顯身手的時(shí)候了，瞧，我們一起來(lái)看看她們的作品吧！</h3> <h3> 老師們現(xiàn)場(chǎng)制作中，討論確定制作主題，趕緊動(dòng)手吧！</h3> <h3> 我們做的漂亮嗎？</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 總結(jié)提升 <h3> 時(shí)間過(guò)得真快，一上午的時(shí)間悄然而去，教研活動(dòng)也接近了尾聲。李老師對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)：在藝術(shù)領(lǐng)域中，為幼兒充分創(chuàng)造條件和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。希望通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們形成自己的班級(jí)課程，提升自身能力。學(xué)習(xí)是一種福利，讓我們盡情享受這份福利。</h3> <h3> 此次教研活動(dòng)，希望老師們能夠真正理解藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用，為孩子創(chuàng)造一片嶄新的天地。</h3><h3> 2019年教研活動(dòng)圓滿(mǎn)畫(huà)上句號(hào)，讓我們期待2020年的相遇…</h3>