<h3> 從前有個國王,他的十個大臣平時因爭權(quán)奪利,而相互勾心斗角。一天,老國王把十個大臣都叫到身旁,拿出十支箭來,讓每人折一支,十個大臣都能單獨(dú)輕而易舉地將箭折斷了。然后老國王又拿出十支箭,并緊緊地捆扎在一起,讓十個大臣折,可他們用盡力氣,誰也折不斷。這時十個大臣都明白了老國王這樣做的目的。</h3><h3> 一個團(tuán)隊如果沒有團(tuán)結(jié)的精神，那么這個團(tuán)隊就不能稱之為團(tuán)隊，只是志同道合而已，團(tuán)結(jié)是成功的基石，沒有團(tuán)結(jié)就不會有理所當(dāng)然的成功，這是千百年來不變的道理，團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)就是最后的勝利！因此，星火計劃應(yīng)運(yùn)而生。</h3><h3> 在納雍與天河結(jié)成教育幫扶對象之際，出現(xiàn)了一個讓納雍與天河都為之感動的人——詹雯，她是納雍縣師生眼中的“局長姐姐”，更是孩子們心中那顆閃亮的星。從“廣州好人”到“貴州好人”，關(guān)于她的贊美之聲絡(luò)繹不絕。</h3><h3> 在她的帶領(lǐng)下，星火計劃的100名成員相繼赴廣州天河后備干部學(xué)習(xí)也已經(jīng)有條不紊地進(jìn)行到了第四期，她將四期學(xué)員全部集中起來，創(chuàng)建了一個天河經(jīng)驗(yàn)與納雍實(shí)踐相結(jié)合的一個團(tuán)隊——星火傳人，寓意傳承星火之力，續(xù)燃燎原之勢。她希望四期學(xué)員能夠?qū)⒃谔旌訁^(qū)所學(xué)到所有知識經(jīng)驗(yàn)全部運(yùn)用到納雍的各個學(xué)校，建立以點(diǎn)成線，以線帶面的模式推動納雍教育向前發(fā)展。她積極參與星火計劃活動，即使是下著大雪的寒冬也一往無前，羊場鄉(xiāng)羊場小學(xué)、百興鎮(zhèn)百興百興中學(xué)、新房鄉(xiāng)小學(xué)、水東箱子小學(xué)等等，哪里不偏僻不走哪里，帶著對教育的殷切期望她每到一個地方都會給孩子們帶來冬日里的溫暖，和老師們親切交流，在聽課評課活動中指出老師們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；在學(xué)校和孩子們一起互動做游戲，正面教育贏得老師和同學(xué)們數(shù)不清的贊揚(yáng)；星火成員在進(jìn)行交流時也促進(jìn)了自己的成長，同時也為活動學(xué)校提供了可行性的建議，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。</h3><h3> "唯有讀書才能讓一個人活得充實(shí)"，在教育領(lǐng)域，要求教學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，當(dāng)今社會，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，這就要求老師們要是一條源源不斷的河流，能夠隨時為學(xué)生注入新的知識，要注入新知識，必須要讀書、學(xué)習(xí)。因此，她帶領(lǐng)星火成員開展了讀書分享活動，一個人雖然一天讀不了一本書，但我們100個人每天分享一個人的讀書心得，也能從中學(xué)習(xí)看到更多的新事物，要知道，一篇好的讀書心得無異于對這本書的更高層次的升華，所以星火學(xué)員按照已經(jīng)編排好的順序每天分享一篇讀書心得，每天都感受他人內(nèi)心的讀書世界，豐富自身的知識儲備。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> “橋”之所以為“橋”，是因?yàn)樗鼘深^原本沒有交集的地方連接在了一起。在掛職期間， 她是天河對納雍愛的“搬運(yùn)工”，通過她，天河區(qū)的學(xué)校和許多社會成功人士對納雍有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了大家對納雍的幫扶情懷，例如:天河區(qū)五一小學(xué)瞿老師一行對納雍的留守孩子們的幫助、天河區(qū)長順投資有限公司對納雍水東箱子小學(xué)的捐助、天河匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校對羊場羊場小學(xué)的幫扶等等。當(dāng)一群人把愛放在同一個地方時，相信這個地方不久之后就會綻放耀眼的光彩。</h3> <h3> 星星之火，相約祖國100華誕。一百個人，有一百個優(yōu)點(diǎn)，一百個正能量，學(xué)習(xí)到一百個知識經(jīng)驗(yàn)，每人傳播身邊五個人，就有五百個，他們再去潛移默化的影響身邊的人，傳播教育正能量，那么未來這將是一股堅不可摧的教育力量，相信我們每一個星火成員都能夠做得到，也能夠做得好。詹局作為一個在廣州工作的新疆人能夠?yàn)榧{雍作出如此巨大的貢獻(xiàn)，相信在她的引領(lǐng)下，我們也一定能涌現(xiàn)出一大批如同詹局一樣的“本土教育家”為納雍教育添加更多的“催化劑”。，</h3> <h3> 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼兩個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在天河期間，先后進(jìn)行了十二場專家理論學(xué)習(xí)，六個學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，以及參觀紅色文化基地和科技公司，最重要的是在天河區(qū)泰安中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，這過程中我學(xué)到了許多有關(guān)于學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)技術(shù)等寶貴的知識經(jīng)驗(yàn)；“每一個人的人生都會遇到很多人，每遇到一個人，都會教會你一些東西”，這一趟學(xué)習(xí)之旅還認(rèn)識了來自納雍的二十多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，堅信我們的友誼不變，相信每個人對其他人都會有或多或少的幫助。</h3><h3> 轉(zhuǎn)眼就要到返崗實(shí)踐階段，相信前面幾期師兄師姐們已經(jīng)將天河所學(xué)傳播到了自己的學(xué)校，此次回去之后，如有機(jī)會定將學(xué)習(xí)到的管理方法化為可操作的實(shí)施方案，通過實(shí)踐來推動自身學(xué)校的發(fā)展，將感受到的學(xué)習(xí)氛圍傳播給身邊的同事，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，將學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于平時的教育教學(xué)工作，提高教師辦公效率，減輕老師們的負(fù)擔(dān)。</h3><h3> 期望在未來的教育生涯中，能夠?yàn)榧{雍教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄力量！</h3>