如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，最大化提高學(xué)習(xí)成績(jī)——菏澤外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部語(yǔ)文教研活動(dòng)??長(zhǎng)情 <h3>??轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，師生們開(kāi)始緊張而有序的復(fù)習(xí)。為了更精準(zhǔn)、高效地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，菏澤外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，最大化提高學(xué)習(xí)成績(jī)”的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由馬艷組長(zhǎng)主持。<br></h3><h3><br></h3> <h3>??馬老師指出，每個(gè)教師都要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃及幫扶計(jì)劃要有目標(biāo)、具體實(shí)施方案措施，既要有針對(duì)性又要體現(xiàn)層次性，有目的性進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨后，各級(jí)部語(yǔ)文老師聚在一起，共同討論了關(guān)于如何做好本年級(jí)期末復(fù)習(xí)。</h3> <h3>??復(fù)習(xí)是為了幫助孩子系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。</h3> <h3>??語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行或是分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。</h3> <h3>??基礎(chǔ)知識(shí)版塊:</h3><h3> 1、字詞:理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。</h3><h3> 2、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子意思。要求學(xué)生掌握幾種基本的句式：反問(wèn)句、陳述句、直述句、轉(zhuǎn)述句、祈使句、雙重否定句。</h3><h3> 3、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。</h3> <h3>??閱讀版塊：</h3><h3> 1、培養(yǎng)閱讀速度。</h3><h3> 2、能讀懂程度適合的文章。</h3><h3> 3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。</h3><h3> 4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。</h3><h3> 5、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。</h3><h3> 6、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。</h3> <h3>??俗話(huà)說(shuō):“好頭腦不如爛筆頭”，日常閱讀中遇到精彩的句段，我們有摘抄并記錄的好習(xí)慣，特別是好題型，易錯(cuò)的都記錄在案，以備查閱。</h3> <h3>??講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。</h3> <h3>??期末考試只是階段性小結(jié)，要孩子養(yǎng)成自信、不慌不忙的心理應(yīng)對(duì)考試。最后要告訴同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，微笑復(fù)習(xí)，微笑考試，微笑生活！<br></h3> <h3>??長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。</h3>