<h3>昔有龍場(chǎng)悟道，今有北京明理。由五彩斑斕的金秋到雪花飛舞的初冬，三十八天，與來(lái)自31個(gè)省份的六十四名學(xué)友，匯聚首都，學(xué)教育、思管理、悟人生。</h3> <h3>培訓(xùn)中，聆聽(tīng)26場(chǎng)專(zhuān)家講座、走訪4所北京名校、參與6次小組交流、做2次微分享，從國(guó)家實(shí)事到黨建工作，從學(xué)校管理到課程規(guī)劃，從國(guó)學(xué)經(jīng)典到信息技術(shù)應(yīng)用，讓我們明確教育改革方向，精察全國(guó)教育大會(huì)精神，了解國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，知曉前沿教育動(dòng)態(tài)。這次培訓(xùn)中最難忘的是讓人耳目一新的活動(dòng)形式：小班化專(zhuān)題課、結(jié)構(gòu)化研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、微論壇、校長(zhǎng)講壇等，我們既是被培訓(xùn)者，又是培訓(xùn)講師，每一次互動(dòng)都能迸發(fā)出智慧的光芒，讓行與思結(jié)合起來(lái)，甚是美好！</h3> <h3>這是一次徹底的洗腦！26場(chǎng)高端專(zhuān)題講座，輪番轟炸我們滯后的頭腦，是距離限制了我們的想象，外面的世界足夠精彩！授課教授或是方針政策制定的參與者，比如國(guó)家教育司的李靜波、宋磊、王炳明，國(guó)家教育行政學(xué)院的李永賢、楊志，北師大的王炳林、褚宏啟、洪成文、徐梓、武法提、毛振明；或是國(guó)際國(guó)內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)研究的首席，比如清華大學(xué)心理學(xué)博士張渝鴻，北師大幼兒教育專(zhuān)家錢(qián)志亮，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授、博士生導(dǎo)師肖甦，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授滕珺；或是國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)，比如北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新、北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)盧詠莉、北京星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)美校區(qū)李瑋校長(zhǎng)。每一位都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇罂Ъ?jí)人物，舉手投足間盡顯大家風(fēng)范，他們把多年積淀的思想傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶?，不忍錯(cuò)過(guò)一句話、一個(gè)觀點(diǎn)。這種近距離學(xué)習(xí)的殊榮多幾次該有多好！</h3> <h3>大咖———王炳林教授</h3> <h3>信息化專(zhuān)家———武法提教授</h3> <h3>偶像———錢(qián)志亮教授</h3> <h3>清華大學(xué)氣質(zhì)高能女———張渝鴻教授</h3> <h3>這是一次全新的思考！小班化結(jié)構(gòu)性研討讓我們找到了專(zhuān)題研討的秘密武器，和學(xué)生一樣圍繞一個(gè)主題，分小組多層次、多角度開(kāi)展討論。研討過(guò)程中，按照按照個(gè)人梳理、小組匯總、小組歸類(lèi)、組間分享四個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段目標(biāo)要求，放慢思考的腳步，使每一階段的研討緊張有序，保障研討質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)既定研討目標(biāo)。</h3> <h3>這是一次充分的交流！每位教授講課前都會(huì)有一位校長(zhǎng)分享本校特色工作，每周三下午都是組內(nèi)研討交流，主題包括黨建工作、校長(zhǎng)管理能力提升、學(xué)校規(guī)劃等。如果說(shuō)教授講座是理念的特色小炒，那么組員的分享就是實(shí)踐的蔬菜沙拉，每位組員都毫無(wú)保留的展現(xiàn)本校風(fēng)采，各顯英雄本色，在分享中相互滋養(yǎng)，彼此熟悉 ！</h3> <h3>這是一次精神的洗禮！選修了兩次讀書(shū)會(huì)，邂逅了北師大兩位資深教授，肖甦和丁道勇，一個(gè)是研究蘇霍姆林斯基的中國(guó)第一人，一個(gè)是資深的杜威教育理論研究者，讓我知道了讀書(shū)會(huì)的另一種形式，那就是讀通、講明白！</h3> <h3>這是一次真實(shí)的學(xué)習(xí)！走近四所學(xué)校，聽(tīng)課、分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、參觀校園文化，我們走近真實(shí)的北京，走近首都平凡中彰顯個(gè)性的學(xué)校，他們沒(méi)有光鮮的、不可復(fù)制的外表，看上去似乎和我們“一樣”，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)、用心品味，扎實(shí)深厚的課程理念、教研文化讓我自嘆不如！</h3> <h3>三十八天如此短暫，班主任老師的悉心照顧、學(xué)員之間親切的互動(dòng)交流，六十四張不同的面孔、六十四種南腔北調(diào)的鄉(xiāng)音，剛剛熟悉就要分離！古語(yǔ)說(shuō)：一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛。我們更應(yīng)知之于真切，篤行于實(shí)處，讓教育之花開(kāi)遍天山南北，扎根于黑土之中、海島之上、雪山之巔。</h3> <h3>思考一：學(xué)無(wú)止境。永遠(yuǎn)不要高估自己的所作所為。世界很大，多出去看看！既要看真實(shí)的世界，還要看書(shū)中的世界，多學(xué)習(xí)教育理論，多學(xué)習(xí)名家經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)站在前人和巨人的肩膀上，少走彎路，</h3><h3>借力而行！</h3><h3>思考二：且思且行。實(shí)踐出真知！我們每個(gè)人、每所學(xué)校都有很大的提升空間，要不斷嘗試挑戰(zhàn)自己和團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，及時(shí)梳理，客觀總結(jié)，不要安于當(dāng)下的舒適區(qū)，要跳出教育看教育，跳出教育做教育，與社會(huì)鏈接、與家長(zhǎng)鏈接，與時(shí)代鏈接，做永遠(yuǎn)在路上的真教育！</h3> <h3>蠶眠桑而繭結(jié)，蜂飽花而蜜成。容量滿(mǎn)滿(mǎn)的三十八天！且學(xué)且思的三十八天！每一次學(xué)習(xí)，都讓自己的知識(shí)擴(kuò)大了一個(gè)圈，唯有不斷努力，讓自己成為教育改革的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，不斷提升、不斷沉淀，直至成就最好的自己！</h3>