<h3><span style="line-height: 1.8;"> 天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。</span>隨著深冬來(lái)臨，2019年也步入了尾聲。</h3><h3> 回首來(lái)時(shí)路，語(yǔ)文組<span style="line-height: 1.8;">全體教師在這一學(xué)期里</span><span style="line-height: 1.8;">立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作</span><span style="line-height: 1.8;">，兢兢業(yè)業(yè)，真抓實(shí)干。</span><span style="line-height: 1.8;">以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。</span></h3> 集體備課抓課改 <h3> 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。改革的路上，我們務(wù)實(shí)進(jìn)取。課改之風(fēng)拂過(guò)新嫩的春芽、高潔的夏荷，挾著香馥的秋桂，掠過(guò)枯黃的落葉，撥動(dòng)了師生的心弦，為課堂注入了源源不斷的活力。</h3> <h3> 要想搞好課堂教學(xué)改革，集體備課就必須扎實(shí)有效的進(jìn)行，這既是課前的開胃菜，也是教學(xué)的保鮮劑。午自習(xí)鈴聲響起，各年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“每日一備”。備課前由備課組長(zhǎng)結(jié)合上課進(jìn)度，提前一周將備課任務(wù)分配好，每天一個(gè)主備人。集體備課采用“說(shuō)課”的形式，主備人根據(jù)自己的備課內(nèi)容先發(fā)言，要宣讀考綱要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)案板塊設(shè)計(jì)、例題、習(xí)題、檢測(cè)題的出處等，然后其他成員根據(jù)自己的備課情況對(duì)主備人的發(fā)言進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)根據(jù)考綱要求、主備人和組員發(fā)言中提出的意見建議，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。集體備課研討結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要明確下次集體備課活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，以便組員提前做好充分準(zhǔn)備。</h3> 大組教研謀發(fā)展 語(yǔ)文組大組教研是一場(chǎng)詩(shī)意的定時(shí)旅行，每周三下午實(shí)中語(yǔ)文人一起沉醉在主講教師帶來(lái)的美景里。先講課再評(píng)課是旅行時(shí)的固定套餐，<span style="line-height: 1.8;">聽課時(shí)不走馬觀花，評(píng)課時(shí)不敷衍客套。</span> <h3>付艷紅老師的《與朱元思書》</h3> <h3>和冬芹老師的《詠雪》</h3> <h3>史琳琳老師的《湖心亭看雪》</h3> <h3> 三位老師如高明的導(dǎo)演，不動(dòng)聲色間，引導(dǎo)著學(xué)生在文章的字里行間游走，清談淺笑中，駕馭著學(xué)生思想的小舟盡情領(lǐng)略著古文的魅力……</h3> <h3>張紅艷老師的《觀點(diǎn)要明確》</h3> <h3>范娟老師的《學(xué)習(xí)描寫景物》</h3> <h3>楊新霞老師的《寫人要抓住特點(diǎn)》</h3> <h3> 三位老師的寫作課清晰明白、順暢自然、緊扣文本、運(yùn)用教材、有例可尋、有樣可依。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 曲徑通幽花木深。一首《十五從軍征》，在馬老師深情的引領(lǐng)下，質(zhì)疑環(huán)環(huán)相扣，由淺入深；同桌討論小組研究，解疑水到渠成?？菰锏墓旁?shī)學(xué)習(xí)課在馬老師的引領(lǐng)下，一步步化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生的情感也隨著飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的老翁的情感變化而跌宕。</span></h3> <h3>付艷紅老師的《漫漫西游路，真情永相伴》</h3> <h3>任君玲老師的《西游記知識(shí)競(jìng)賽》</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 名著閱讀課上，兩位老師不疾不徐、娓娓道來(lái)，條理清晰步步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)踴躍地參與到課堂中去。</span></h3> <h3> 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。探索的路上，我們永不停歇。從古文、寫作指導(dǎo)到古詩(shī)、名著閱讀，我們?cè)诠湃说氖澜缋锊蓴X智慧，從日常的生活中學(xué)習(xí)表達(dá)，自平淡的敘事里品味詩(shī)情，由神魔故事中領(lǐng)悟寓意。一回回嘗試，一步步探索，一次次研磨，<span style="line-height: 30.6000003814697px;">一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)</span><span style="line-height: 1.8;">。</span><span style="line-height: 1.8;">以一顆匠人之心，不斷正視缺點(diǎn)的勇氣、永不滿足的心胸和一份堅(jiān)持下去的耐力，打造更優(yōu)秀的課堂。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> 送課賽課顯風(fēng)采 <h3> 在保證教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的同時(shí)，和冬芹老師、陶小艷老師還將精心準(zhǔn)備的課送到了新鄉(xiāng)、安徽，張晶鈺老師參加了新鄉(xiāng)賽課并取得了優(yōu)異成績(jī)。<span style="line-height: 1.8;">每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，從最初學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，到最后一個(gè)環(huán)節(jié)的完成，每個(gè)細(xì)節(jié)都幾易其稿，反復(fù)推敲。</span></h3> <h3>和冬芹老師送課《詠雪》</h3> <h3>陶小艷老師送課《昆明的雨》</h3> <h3>張晶鈺老師的賽課《誡子書》</h3> <h3>陶小艷老師參加修武縣班主任基本功大賽并喜獲榮譽(yù)</h3> <h3> 一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。前進(jìn)的路上，我們攜手并肩。一人做課，八方來(lái)幫，同心同德，攻堅(jiān)克難，每一節(jié)成功的課堂都離不開全組教師的通力合作、共同研討。一個(gè)人的失意，全組人的焦急；一個(gè)人的成績(jī)，全組人的驕傲。今日我們共同進(jìn)退，明天我們砥礪前行！</h3> 學(xué)無(wú)止境求新知 <h3> 非學(xué)無(wú)以廣才。學(xué)習(xí)是教師提高素養(yǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)的直接途徑，<span style="line-height: 1.8;">教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的專業(yè)水平,對(duì)自己所教的科目有了十足的信心,才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。</span></h3> <h3>九月十一日，參加焦作市2019年初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)</h3> <h3>九月二十日，參加洛陽(yáng)全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。</h3> <h3>十月，赴鄭州大學(xué)參加《<span style="line-height: 30.6000003814697px;">第</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">十屆核心素養(yǎng)視角下的深度研討與名師課堂引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)</span><span style="line-height: 1.8;">》</span></h3> <h3>十一月十三日，奔赴許昌觀摩學(xué)習(xí)余映潮初中語(yǔ)文名師工作室的聽評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3>十一月二十二日，赴焦作師專聆聽新鄉(xiāng)市語(yǔ)文教研員劉萍萍老師的專題講座《核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的語(yǔ)文教與學(xué)》。</h3> <h3>十一月二十七日，參加焦作市焦作市初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)</h3> <h3> 學(xué)然后知不足，教然后知困。一路學(xué)習(xí)一路成長(zhǎng)，教師們不停地汲取新的養(yǎng)分，將新知識(shí)內(nèi)化再傳授給學(xué)生，<span style="line-height: 30.6000003814697px;">在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到不足，也</span><span style="line-height: 1.8;">在實(shí)踐中和學(xué)生共同進(jìn)步。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> “青藍(lán)工程”傳幫帶 <h3> 在經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶領(lǐng)下，新教師們也斗志昂揚(yáng)，加快了成長(zhǎng)的腳步。<span style="line-height: 1.8;">根據(jù)修教體發(fā)(2019)127號(hào)《關(guān)于在中小學(xué)開展"青藍(lán)工程"的實(shí)施意見》的文件精神，為響應(yīng)教體局號(hào)召，修武縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了青藍(lán)工程暨新教師授課比賽。新教師們積極準(zhǔn)備、緊張備戰(zhàn)，老教師們傾情相授、鼎力相助。</span><span style="line-height: 1.8;">實(shí)中</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">團(tuán)結(jié)互助的氛圍為新教師的進(jìn)步提供了搖籃，夢(mèng)想從這里啟航；</span><span style="line-height: 1.8;">“</span><span style="line-height: 1.8;">青藍(lán)工程</span><span style="line-height: 1.8;">”的實(shí)施為新教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，希望在這里揚(yáng)帆。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 學(xué)期末，韓夏燕老師和賀雨熙老師以同課異構(gòu)的方式，帶著抒情詩(shī)《天上的街市》走上了新教師賽課的講臺(tái)。</h3> 花樣語(yǔ)文秀青春 <h3> 語(yǔ)文的魅力并不僅僅呈現(xiàn)于課堂之上<span style="line-height: 1.8;">，還展現(xiàn)在豐富多彩的課外活動(dòng)中，實(shí)中語(yǔ)文人用多樣的形式讓學(xué)生們愛上語(yǔ)文。</span></h3> <h3> 同學(xué)們用自己的作品展示了書法的獨(dú)特魅力和藝術(shù)風(fēng)格，這是傳統(tǒng)文化的傳承，也是寫意青春的揮灑。<span style="line-height: 1.8;"> </span></h3> <h3> 作文大賽中，同學(xué)們鮮明的觀點(diǎn)，新穎的論據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚ふ臅鴮?，漂亮的?yè)面，令人嘆為觀止！</h3> <h3> 語(yǔ)文課程不僅要引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，更應(yīng)該通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣。因此，這學(xué)期我們還舉辦了內(nèi)容豐富，形式多樣的“樹敬老之風(fēng)，促家校和諧”主題活動(dòng)，不僅營(yíng)造出敬老、孝老、助老、愛老的良好校園氛圍，更展現(xiàn)了我校尊老敬老的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步樹立起社會(huì)責(zé)任感和使命感。</h3> 總結(jié)得失展未來(lái) <h3 style="text-align: left;"> 進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的2019年是艱難探索與收獲碩果并存、汗水與歡笑齊飛的一年。<span style="line-height: 1.8;">在學(xué)</span><span style="line-height: 1.8;">校</span><span style="line-height: 1.8;">預(yù)、導(dǎo)、共、展、思、評(píng)的課改理念引領(lǐng)下，語(yǔ)文教師們積極投入，艱難探索，深入課改，調(diào)查研究。大家把課改思想內(nèi)化為自己的行動(dòng)，自覺(jué)落實(shí)集體備課，積極思考改進(jìn)課堂，在“改”的過(guò)程中，堅(jiān)持遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，獨(dú)立思考，找準(zhǔn)方向,求真務(wù)實(shí)，既穩(wěn)扎穩(wěn)打，又大膽嘗試。</span></h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“把最好的教育送給學(xué)生，為學(xué)生搭建成才的平臺(tái)”是我們共同的追求。收獲良多的2019即將結(jié)束，但我們還有許多的遺憾，比如語(yǔ)文教學(xué)上的難解專業(yè)困惑，如何用新課改的模式展現(xiàn)不同的語(yǔ)文課型，教師個(gè)人專業(yè)上仍有欠缺之處等等。這些問(wèn)題的存在更讓語(yǔ)文教師們有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，個(gè)人查漏補(bǔ)缺，勤反思、細(xì)斟酌，認(rèn)真做好個(gè)人工作總結(jié)。<span style="line-height: 30.6000003814697px;">全</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">組集思廣益、攻堅(jiān)克難，為下一學(xué)年的教學(xué)工作做出詳實(shí)的工作計(jì)劃。</span>在新的征程上，實(shí)中語(yǔ)文人將繼續(xù)堅(jiān)定不移、腳踏實(shí)地地走向課改更深處，不忘初心，同心同德，在語(yǔ)文的世界中繼續(xù)潛心鉆研。來(lái)年花好枝更多，相信在實(shí)中語(yǔ)文人的共同努力下，語(yǔ)文之樹一定能結(jié)出更豐碩的果實(shí)！<h3><br></h3>