<h3> 12月24日下午，實驗小學(xué)全體語文教師參加了學(xué)校召開的“語文主題學(xué)習(xí)”暨統(tǒng)編新教材的培訓(xùn)研討會。觀摩了劉瓊老師執(zhí)教的《故事二則》，聆聽了市教研室小語專家王艷青老師對統(tǒng)編教材的深刻解讀。</h3> <h3> 會議由教科室主任何仙桃主持，會前學(xué)校進行了細致的安排。</h3> <h3> 首先是劉瓊老師作了“方法引領(lǐng)、復(fù)述故事”的四年級展示課《故事二則》。她以“抓主人公言行為主線，用讀定教，注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生從讀中感悟人物特點，從中獲得深刻的道理，同時結(jié)合“主題學(xué)習(xí)”叢書進行拓展，活學(xué)活用，讓學(xué)生在此節(jié)課中學(xué)有所獲。</h3> <h3> 整節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍，在老師的引導(dǎo)下暢所欲言，感受著語言的魅力，盡情享受著語文帶給他們的歡樂。</h3> <h3> 老師展示課結(jié)束后，教研室小語專家王艷青老師對展示課做了詳細的指導(dǎo)。她呼吁老師們要盡快地適應(yīng)新課改，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h3> <h3> 整個會場秩序井然，老師們認真傾聽，一絲不茍地做筆記，如饑似渴地學(xué)習(xí)著，時而與王主任互動，氣氛十分熱烈。生怕錯過了與專家交流的機會，生怕錯過了一次近距離的學(xué)習(xí)機會。</h3> <h3> 接著，她為大家做了《關(guān)于統(tǒng)編教材閱讀策略單元解讀及四年級提問單元的教學(xué)建議》的精彩解讀，她以閱讀策略單元的內(nèi)容安排、編寫結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議這三個方面為重點，尤其是提出的教學(xué)建議讓老師們豁然開朗，為老師的教學(xué)指點了方向。</h3> <h3> 會上，王老師還為大家做了《關(guān)于統(tǒng)編教材習(xí)作單元編寫特點與教學(xué)建議》的報告，讓老師們明確了3到6年級“習(xí)作單元”課程目標及要求，針對“習(xí)作單元”的編寫特點，給出了三點教學(xué)建議，獨具匠心，滋養(yǎng)了每一位老師的心靈。</h3> <h3> 最后，周校長為此次大會做了總結(jié)。她講道，明年實驗小學(xué)的“語文主題學(xué)習(xí)”將借當(dāng)前大好課改形勢向縱深推進，一群明星教師成長起來，一批精品課拿出來，兩個校區(qū)學(xué)生的語文綜合實踐活動蓬蓬勃勃開展起來。明年的實驗小學(xué)，將在"語文主題學(xué)習(xí)"實驗的美好春天里用辛勤探索，去迎接碩果累累的秋天。</h3><h3> 這次培訓(xùn)雖然只有短短半天時間，但是老師們意猶未盡、收獲良多。大家紛紛表示，要不斷學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同成長，不斷進步，共同開啟語文課程改革的新天地。</h3><h3><br></h3>