<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》指出，幼兒園教育“以游戲為基本活動”。表演游戲相較其他游戲,是一種主動的再現(xiàn)活動，不是以演給別人看為目的，是為了讓幼兒滿足表演的愿望和快樂，對幼兒的角色意識及游戲水平都提出了較高的要求，而表演作品的選擇及材料的投放對表演游戲的成功進行起著決定性的作用。將一些廢舊材料和半成品材料添置在表演區(qū)，不僅豐富了游戲材料的多樣性，也更加吸引了孩子們操作擺弄游戲材料的興趣。幼兒在表演區(qū)不懂得如何選擇游戲材料；游戲中幼兒使用替代物的能力差等。本文結合幼兒園融合性表演游戲的開展，進行了相關的探索。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【觀察一：播音總監(jiān)】</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察時間：12月2月日上午9:00——9:50 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察地點：表演區(qū)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">區(qū)域活動剛開始,孩子們就在表演區(qū)里忙活開了。早上表演區(qū)真是熱鬧,我被眼前的熱鬧景象給鎮(zhèn)住了:“播音總監(jiān)"思涵正在有模有樣的安排小朋友表演。他按照自己設計的節(jié)目表來請其他小朋友表演,在“播音總監(jiān)”的安排下真是有條有理,他們表演唱歌的唱歌,用小鼓伴奏的伴奏,還有的小朋友在舞臺上穿著演出服裝在即興表演呢。好一番熱鬧。這時,新來了位小朋友,剛進來,我們的“小播音總監(jiān)”就不讓他閑著,幫他安排了表演,讓他帶上了金黃色的卷毛假發(fā),剛剛滿臉洋溢著笑容的張杰看起來不大開心了,一直呆呆的不說話,“小播音總監(jiān)”著急的對我說:“老師,張杰他不聽話?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我的思考</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》藝術目標：喜歡進行藝術活動并大膽表述。張杰站在表演區(qū)中，表現(xiàn)得很陌生和手足無措。不能像另一個小朋友那么熟練，為什么張杰和其他小朋友不能一起參與配合，并開心的進行表演呢？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">優(yōu)化措施</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對于本次表演區(qū)的整改,我認為還是比較激烈成功的,孩子們認真的表演,繪聲繪色的演唱,有節(jié)奏的小鼓伴奏,真的很出色!其中,那位突然出現(xiàn)的張杰小朋友退岀該區(qū)域,不想玩的現(xiàn)象,我認為是張杰小朋友對枯燥無味的，沒有具體情境的表演不感興趣,所以才離開。在這件小事中,我發(fā)幼兒對表演內(nèi)容也很講究,幼兒要選著他們自己喜歡的、感興趣的表演內(nèi)容,所以,我們老師對表演區(qū)的節(jié)目單表演內(nèi)容應該好好選擇,對表演區(qū)的材料也應該有創(chuàng)新。這樣孩子們才能更好地更認真的表演,繪聲繪色<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的演唱,對表演的興趣也會越來越高。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【觀察二：啦啦操《寶貝寶貝》】</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察時間：12月11月日上午9:00——9:50 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察地點：表演區(qū)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">早在之前老師就帶領小朋友們一起學習了啦啦操《寶貝寶貝》，孩子們對于這個新舞蹈充滿了興趣,也學的非?？?。早上的區(qū)域活動時間,蔡冷昊和張昊宇一起選擇了表演區(qū),聽到音樂聲響起,兩個孩子就跟著音樂跳起舞來。手里拿著漂亮的道具,加上動感的音樂,跳起舞來吸引到了正在玩雪花片的宋鈺萱,宋鈺萱看的非常入迷。老師說:“宋鈺萱,你也進去玩吧!”宋鈺萱聽過后放下手中的雪花片進了表演區(qū),跟著小男孩一起跳舞瑜還有些害羞。從試衣間里也拿了一個跳舞用的花環(huán),跟著音樂一起跳起舞來。響亮的音樂,漂亮的道具,整齊的舞蹈,更是吸引班上其他孩子。宋鈺萱對著表演區(qū)的其他小朋友說:“我給你們伴奏好吧?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我的思考</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》藝術目標：能模仿學唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動作。因為之前幼兒對《寶貝寶貝》這個律動舞蹈已經(jīng)較熟悉，既會哼唱也能跟著音樂做動作。孩子們對于這個非常有動感的舞蹈非常感興趣,在表演區(qū)一遍遍的跳個不停,在有些動作忘記時能夠詢問老師,從而繼續(xù)完成表演,在表演時發(fā)生了一點小爭執(zhí),因為孩子站一排跳有些站不開,言提議說站兩排這樣就都能跳開了,遇到問題時能夠一起商量著去解決。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">優(yōu)化措施</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與幼兒多學習這樣的新舞蹈,讓幼兒有新鮮感幼兒也喜歡跳,去模仿表演等自發(fā)的藝術活動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【觀察三：大灰狼】</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察時間：12月23月日上午9:00——9:50</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀察地點：表演區(qū)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">表演區(qū)里，孫譯凱扮演小白兔，聽著音樂,一邊輕手輕腳走路,眼睛四處亂看。袁蘇文小朋友們扮演大灰狼，眼睛向上翻眼珠。眼睛一會兒向上看看,一會兒向下看看,一會兒向左看看,一會兒向右看看。大灰狼在偷偷的看小白兔，然后踮著腳尖走，突然沖到小白兔面前大叫：“我是大灰狼。我要把你抓去吃肉啦!”孫譯凱說到：“你來噻,我不怕!你來,你來!”旁邊的小佑嚇得連忙蹲下，不敢看大灰狼。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我的思考</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》藝術目標：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作，表情和聲調(diào)。能用聲音、動作、姿態(tài)模仿自然界的事物和生活情景。孫譯凱小朋友模仿小白兔，動作輕手輕腳，而袁蘇文小朋友并沒有表現(xiàn)出大灰狼的兇狠，是只溫柔的小灰狼。小佑充當旁觀者女，并沒有很好地參與進來！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">優(yōu)化措施</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.讓幼兒看一些小偷偷東西的視頻更深的理解“偷偷”,并會用動作和神態(tài)來表現(xiàn)。而不是個別幼兒的會懂,會表現(xiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.教師作為演員,要做更深入的投入,可以穿上衣服和大灰狼頭飾,來做到專業(yè)細致的表演。以后,教師都要給孩子提供適當?shù)摹扒氨硌荨?因為小班孩子畢竟能力有限,生活知識經(jīng)驗比較缺乏。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【教師的話】</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《綱要》中指出，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。表演區(qū)區(qū)開展了一段時間后,幼兒對音樂活動區(qū)的參與性、積極性都有一定的減弱,在一段時間的觀察、與幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)活動區(qū)的樂器比較少,就那么幾種,而且沒什么可玩的。為了能吸引更多的幼兒來到音樂表演區(qū),我開始變化著各種方式方法去吸引幼兒的注意,豐富活動區(qū)內(nèi)的一些樂器,擴展幼兒對樂器的認識。我們注重把音樂形象同幼兒的生活、游戲經(jīng)驗融為一體讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中直接地親身體驗音樂、感知音樂、激發(fā)幼兒學習音樂的興趣。在活動區(qū)域投放各類音樂材料第一時間去吸引孩子的注意力激發(fā)他們的興趣,根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平,所需的時間也不同,音樂音樂角活動讓每個幼兒以適合自己的方式和速度在音樂中游戲孩子再適合的環(huán)境的鼓勵下,是極富有創(chuàng)造性的。區(qū)域目標:1、幼兒喜歡擺弄打擊樂器,進行隨意的敲擊,他們能夠通過探索掌握同種樂器的不同演秦方法,體驗正確使用樂器的意義2、喜歡進入音樂活動區(qū),意與人分享玩具。3、在活動區(qū)中,完成老師預定的任務。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與幼兒一起豐富活動區(qū)里的樂器活動名稱自制樂器</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動目標：1、嘗試用廢舊物品制作各種樂器。2、探索不同的聲音。3、享受創(chuàng)作的樂趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動準備:易拉罐、飲料瓶、飲樂多瓶、薯片筒、酸奶瓶、藥丸盒、飲料杯大米、綠豆、黃豆、紅豆等輔助材料舊筷子、木珠錄音機、磁帶《閃爍的小星》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動過程:1、出示自制的樂器沙錘、鼓,請幼兒隨音樂打節(jié)奏。2、討論樂器不夠,我們該怎么辦?師現(xiàn)在有的小朋友沒有樂器,我們怎樣才能使每個人都有一種樂器?張xx再做一些樂器。程Xx還可以在買一些樂器。王Xx到活動區(qū)再拿其它的樂器。3、提議我們自己來做個樂器。出示準備好的不同的材料,請幼兒選擇自己喜歡的材料制作樂<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">器。4、請幼兒動手制作樂器,老師巡視指導,適時地給予幫助。5、請幼兒說說自己的樂器叫什么名字。用什么材料作成的。師誰能來介紹一下,你做的樂器是什么?是用什么材料做成的?“我在桶里裝的是豆子,““我做的是沙錘。用飲料瓶做的。里面裝的是大米。“我也做的是沙錘。是用飲樂多瓶裝的是黃豆。6、請幼兒用自制的樂器隨音樂打節(jié)奏?？偨Y分享說說用自制樂器打節(jié)奏和用真正的打擊樂器打節(jié)奏有什么不同。師剛才我們用自己制作的樂器一起來隨音樂打節(jié)奏,和以往我們用打擊樂器打節(jié)奏有什么不同?師有什么不一樣的師我們做的樂器為什么聲音會不一樣呢?“因為瓶子不一樣,它的聲音就不一樣,“活動分析樂器的增多吸引了幼兒的眼球,在活動區(qū)的開展中進入音樂活動區(qū)的幼兒比以往多了,然而進入活動區(qū)的幼兒,最初還是很興奮得玩著樂器,過了一段時間后,幼兒開始按照自己的想法去操作樂器,有的將鼓槌插在鼓上的小孔中有的將手鼓的蓋打開,將串鈴、響板等小的樂放在鼓里有的干脆將樂器攤擺在地墊上拍賣起來。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3>