<h3> 面對(duì)當(dāng)前“作文難寫(xiě)，寫(xiě)作難教”的教學(xué)困境，2019年12月24日下午，蓉江新區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚一堂，在潭口中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)分兩個(gè)部分：
1.作文公開(kāi)課：下午第一節(jié)課是由潭東中學(xué)吳顯昊老師執(zhí)教的《學(xué)習(xí)改寫(xiě)》。第二節(jié)課是由潭口中學(xué)賴(lài)文華老師執(zhí)教的《讓語(yǔ)言更生動(dòng)之人物篇》。</h3><h3> 2. 全體九年級(jí)語(yǔ)文老師一起進(jìn)行評(píng)課議課。<br></h3> <h3> 首先，讓我們一起走進(jìn)潭東中學(xué)吳老師獨(dú)具魅力的課堂。上課伊始，他用黃庭堅(jiān)改寫(xiě)的《醉翁亭記》第一段導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。在教授寫(xiě)作方法時(shí)，吳老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)改寫(xiě)時(shí)可以用“改變文體、改變語(yǔ)體、改變敘述角度”三種方法。讓學(xué)生寫(xiě)作有跡可循，有法可依。</h3> <h3> 緊接著的練筆環(huán)節(jié)，學(xué)生們按照方法進(jìn)行練筆習(xí)作。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)吳老師的耐心的指導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生都有了很好的表現(xiàn)。</h3> <h3>第二節(jié)課是潭口中學(xué)賴(lài)?yán)蠋焾?zhí)教的《讓語(yǔ)言更生動(dòng)之人物篇》，她首先播放《三國(guó)演義》中諸葛亮罵死王朗的視頻，學(xué)生初步感受到了語(yǔ)言的魅力。她溫柔可親，循循善誘，由易入難，引導(dǎo)學(xué)生歸納出讓語(yǔ)言更生動(dòng)的三大法寶：多種描寫(xiě)手法并用、精選詞語(yǔ)、善用修辭。</h3> <h3> 聽(tīng)完兩位老師的課，全體語(yǔ)文老師又在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行了評(píng)課。會(huì)上，盧毓文主任讓老師們談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師們暢所欲言。最后盧主任總結(jié)強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)該把作文教學(xué)融入到平時(shí)的教學(xué)中，注重多練筆，勤積累。<br></h3><h3> 希望我們以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。</h3> <h3>圖文編輯：郭良英</h3><h3>審核：盧毓文</h3>