<h3> 2019年12月23日晚，莒南七中召開締造完美教室班主任經(jīng)驗交流會，就新教育推進(jìn)過程中締造完美教室進(jìn)行分享和交流。</h3><h3> 會議由工會主席孫禮偉主持，他首先提到了締造完美教室的重要性，對參會班主任提出了要求，要學(xué)習(xí)榜樣教師的力量，用心讀書、學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h3> 徐輝校長對班主任提出了殷切期望，希望大家認(rèn)真聽，做好筆記，學(xué)習(xí)種子教師的經(jīng)驗，締造好自己的完美教室。</h3> <h3> 劉萍汝主任做了“相信歲月 相信種子”的報告，結(jié)合自己締造完美教室的經(jīng)過分享了自己的經(jīng)驗。</h3> <h3> 她分享了“締造完美教室”的做法、心得?！熬喸焱昝澜淌摇币扇《喾N形式發(fā)動全體同學(xué)積極參與，引領(lǐng)學(xué)生深入思考。學(xué)生心動，行動。讓完美教室的文化表達(dá)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種精神意向，從而達(dá)到培育學(xué)生良好價值取向、健康精神風(fēng)貌的教育效果。否則，無論構(gòu)思表達(dá)多么巧妙精致，如果師生最終沒能把那種精神活出來，那么這間教室不能叫完美教室。<br></h3> <h3> 崔恩波主任以“行動就有收獲 堅持才有奇跡”分享了自己締造完美教室的體會。</h3> <h3> 他從三個角度闡釋了自己締造完美教室的過程：</h3><h3>一、尋找出發(fā)的方向——班級文化的構(gòu)建</h3><h3> 從班名到班徽，再到它所蘊(yùn)含的含義，他都充分放手給了學(xué)生，每個小組設(shè)計一個班徽，班名，然后，利用課外活動的時間，進(jìn)行投票，選出最佳方案，然后結(jié)合班徽、班名進(jìn)行充分討論，充分挖掘其內(nèi)在含義，這樣做的目的是讓學(xué)生從心里是有充分的認(rèn)同感，能從心底感覺到這是他們每位同學(xué)共同智慧的結(jié)晶。<br></h3> <h3>二、遇見美好的事物——班級課程的穿越</h3><h3> 完美教室真正的內(nèi)核，是與課程資源的開發(fā)是密不可分的。它必須得有班本課程作為支撐。有些內(nèi)容其實我們的老師一直在做，缺少的是理論支撐以及材料的積累。如培養(yǎng)卓越口才——課前三分鐘演講；共讀共寫——學(xué)生的日記，語文老師寫下水作文；開發(fā)個性課程等，用豐富多彩、形式多樣的活動支撐起完美教室，讓教室成為學(xué)生精神成長的家園，讓生命走向豐盈。</h3> <h3>三、走進(jìn)孩子的生命——一路溫暖相伴</h3><h3> “締造完美教室”就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性、有情感、有知識、有個性、能審美等方面，訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，一天天地豐盈著、成長著。</h3> <h3> 孫艷華老師從自己的角度，以“尊重生命 尊重個性 ”為題向與會領(lǐng)導(dǎo)和老師分享了自己締造完美教室的做法和體會。</h3> <h3> 她認(rèn)為，締造完美教室，要做好幾點：</h3><h3>一、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為主，讓他們充分參與</h3> <h3>二、要體現(xiàn)班級文化特性</h3><h3> 新教育的完美教室里，往往通過具象化的命名，把班級文化的愿景、價值觀體現(xiàn)出來。我們通過民主參與方式，為教室取了名字，更要賦予它積極的班級文化象征。</h3> <h3>三、不斷豐富文化生命內(nèi)涵</h3> <h3> 參會的領(lǐng)導(dǎo)和班主任認(rèn)真聆聽，做好筆記，學(xué)習(xí)代表教師的經(jīng)驗。</h3> <h3> 代表教師發(fā)言結(jié)束后，徐輝校長又對大家提出了具體要求，希望各位班主任老師，積極學(xué)習(xí)種子教師的經(jīng)驗和做法，結(jié)合自己的班級特點，做出更好的班級名片，營造更好的班級文化，讓每個教室都真正成為一間可以長大的教室。</h3> <h3> “天時人事日相催，冬至陽生春又來”，冬至剛過，寒氣日重，但雪萊寫道：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”我們就在這凜冬朝著春光堅定邁進(jìn)著，仿佛能看到春光中我們的新教育行動同“種子”一樣，在新教育的沃土上生根發(fā)芽。春日萌發(fā)，未來可期！新教育，我們在路上！</h3>