<h3>根據(jù)《關(guān)于組織2019年海南省“雙五百” 人才工程置換項(xiàng)目跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)的通知》精神及《2019 年海南省“雙五百”項(xiàng)目定安縣跟蹤指導(dǎo)教研活動(dòng)通知》安排，在“雙五百”項(xiàng)目學(xué)員返崗實(shí)踐階段，組織省級(jí)骨干教師及縣教研員組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)象：㈠省級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。王亞妮（定安縣研訓(xùn)中心副主任）、劉洪利（定安縣研訓(xùn)中心副主任） 、林列榮（定安縣研訓(xùn)中心中學(xué)教研室主任、縣中學(xué)語(yǔ)文教研員）、程赫吉（省級(jí)骨干教師） 、莫賢富（省級(jí)骨干教師）。</h3> <h3>（二）“雙五百”項(xiàng)目學(xué)員。馮學(xué)益（龍?zhí)林袑W(xué)）、莫姬瑤（仙溝思源學(xué)校）、吳朝珠（新竹中學(xué)）、莫啟文（嶺口初級(jí)中學(xué)）。</h3> <h3>2019年12月24日，省級(jí)骨干城南中學(xué)莫賢富老師在定安仙溝思源學(xué)校上了一節(jié)展示課《作文語(yǔ)言出彩技巧》。莫老師基本功扎實(shí)，教學(xué)風(fēng)格幽默，生本意識(shí)強(qiáng)，引領(lǐng)學(xué)員破解作文語(yǔ)言出彩的瓶頸。</h3> <h3>縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心捕捉每一節(jié)細(xì)節(jié)，有效指導(dǎo)學(xué)員提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3>在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，導(dǎo)師王婭妮主任、劉洪利主任、林列榮主任帶領(lǐng)學(xué)員們及基地學(xué)校的老師們進(jìn)行評(píng)課議課……導(dǎo)師王亞妮主任高屋建瓴，業(yè)務(wù)站位高；導(dǎo)師劉洪利主任切入點(diǎn)準(zhǔn)，字字珠璣；導(dǎo)師林列榮主任專(zhuān)家目光，點(diǎn)石為金。</h3> <h3>接下來(lái)是集體備課，主備老師是嶺口中學(xué)的莫啟文，課題是《人物外貌描寫(xiě)》。莫啟文老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，突出重難點(diǎn)。</h3> <h3>專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)針對(duì)莫啟文老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，互動(dòng)交流，迸發(fā)火花。</h3> <h3>縣研訓(xùn)中心林列榮中學(xué)教研室主任提出了要對(duì)課堂的容量進(jìn)行壓縮，安排更多的時(shí)間讓學(xué)生思考，力求突出重難點(diǎn)，做到一課一得。</h3> <h3>最后由省級(jí)骨干程赫吉副校長(zhǎng)做了題為《語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作》的專(zhuān)題講座。程副校長(zhǎng)緊緊抓住語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作中的難點(diǎn)，借助他本人的省級(jí)課題成果推廣，結(jié)合定安縣新竹初級(jí)中學(xué)閱讀寫(xiě)作的成功經(jīng)驗(yàn)，探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)閱讀寫(xiě)作的有效模式，只有閱讀寫(xiě)作常態(tài)化——課程化、社團(tuán)化、活動(dòng)化，才能培育校園文化，才能培育地方文化，引領(lǐng)學(xué)員如何指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀與寫(xiě)作。學(xué)員聽(tīng)后茅塞頓開(kāi)，找到了閱讀寫(xiě)作指導(dǎo)的有效工具。</h3> <h3>2019年12月25日，由嶺口中學(xué)的莫啟文老師上了一節(jié)展示課《人物外貌描寫(xiě)》。莫老師在專(zhuān)家磨課的基礎(chǔ)上，備好學(xué)情，課堂氛圍活躍，精彩紛呈。</h3> <h3>接著由莫賢富老師做了題為《做學(xué)生閱讀路上的引路人》專(zhuān)題講座。莫賢富老師展示了城南中學(xué)成功引領(lǐng)學(xué)生閱讀的做法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理，變要我讀為我要讀，形式多樣，為學(xué)員指點(diǎn)迷津。</h3> <h3>匆匆的兩天學(xué)習(xí)之旅在不舍的幸福中暫告一段落，專(zhuān)家組的點(diǎn)金之石，學(xué)員們的求知如渴，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的樂(lè)曲。</h3> <h3>在閱讀路上，不必說(shuō)身體在路上，也不必說(shuō)靈魂在路上，我們要做到身體和靈魂都在路上。閱讀最美，閱讀人更美。</h3>