<p> 本學期，小學語文學科全面改版使用統(tǒng)編版教材。為了更好地理解教材，低段語文組開展了新教師磨課活動。</p><p> 本次教研活動，由李唯娜老師、沈恬宇老師和楊君老師分別執(zhí)教《葡萄溝》、《寒號鳥》和《紙船和風箏》。</p> <p> 第一個接受磨課任務(wù)的是李唯娜老師，她執(zhí)教的是《葡萄溝》。李老師借助豐富的板貼將學生帶去那“綠色的涼棚”，感受那“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)”，品味那“五光十色的葡萄”。</p><p> 經(jīng)過幾次的打磨，李老師的課堂越來越生動有趣，每一步都彰顯出她扎實的基本功。她教態(tài)親切自然，深受學生的喜歡。</p> <p> 緊接著是沈恬宇老師執(zhí)教的《寒號鳥》。沈老師的課堂真的是一次比一次生動，一次比一次有趣。沈老師抓住了這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“寒號鳥”和“喜鵲”的不同讓學生明白得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。沈老師采用具有童真童趣的語言，非常符合低年級的認知，寓學于樂。</p> <p> 楊君老師執(zhí)教的是《紙船和風箏》。楊老師引導學生通過看文中精美、形象的插圖感知詞意，結(jié)合課文內(nèi)容入境想象、感同身受，體會小熊和松鼠之間的深情。課堂生動而形象，楊老師親切而自然，扶放有度，恰到好處。</p> <p> 這一個月以來，以二年級語文老師為主評的評課團，從教材分析、教學目標、教學思路、課堂結(jié)構(gòu)、教師基本功五個方面，對三位老師的每次課堂都做了深入分析。團隊導師們提出：“目標制定必須依照教參和教材，要學會從語文書的提示語、課后習題中去挖掘提煉目標。另外，我們還要備學生，以我們自己學生的學情為準，去適當?shù)恼{(diào)整目標，才能達到最佳的課堂狀態(tài)。”</p> <p> 圖文：鄭賀尹</p><p> 審核：周曉 鄭月紅 王彩芬</p>