<h3> 本學期緊張忙碌而收獲多多的數(shù)學教研活動即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到了很好的效果。</h3> <h3>中灘中心小學數(shù)學教研組共有數(shù)學教師11名，這是一個充滿朝氣的教研組。教研組積極開展各種教研、教學活動，組內(nèi)的中年教師經(jīng)驗豐富、勤于鉆研，青年教師虛心好學、積極向上。因此，在教育教學中形成了團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力、寬松和諧的良好氣氛。</h3><h3> 這是一個團結(jié)務實的教研組。在工作上積極開拓進取，相互學習，相互交流，相互提高。以“一課多研”、“同課異構(gòu)”的方式，認真鉆研業(yè)務，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。在教學中注重培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，采用小組合作、自主探究、先學后教等多種方式，提高學生的綜合能力。</h3> <h3><font color="#010101">一、計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數(shù)學教研組工作計劃，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。</font></h3> <h3>二、堅持理論學習，努力實踐創(chuàng)新</h3><h3>“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。</h3><h3> 開學初，我們再次認真學習了《新課程標準解讀》，主要圍繞“德育”、“創(chuàng)新”、“數(shù)學的本質(zhì)”三個關(guān)鍵詞展開，緊緊抓住數(shù)學課標2011版與2001版在總體框架結(jié)構(gòu)、數(shù)學觀、基本理念、雙基變四基、以及課程內(nèi)容及注意的問題等幾方面的變化，從總體上把握數(shù)學教材，形成完整的知識脈絡及大數(shù)學觀，更新了理念，指導了實踐，并不斷創(chuàng)新。</h3> <div>三、以教研促教改，以教改提質(zhì)量</div><h3> 我們每學期初集體研討制定教研活動計劃，學期末交流教研活動得失以及下一學期努力的方向。</h3><h3> 我們在課堂上創(chuàng)設學生主動探索的數(shù)學情境，在民主、平等、和諧的氛圍中，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。</h3><h3> 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，我們堅持開展每周一次的聽、說、講、評、議活動，針對授課教師教學內(nèi)容安排是否恰當，重點是否突出，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，目標達成、教學效果等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教師教學水平的提高。</h3> <h3>四、教研組積極開展集體備課活動。</h3><h3> 集體備課發(fā)揮了集體的智慧，做到知識共享，有利于準確把握教學重難點，提高教研組整體教學水平，促進所有教師成長，減輕教師備課重復，提高工作效率，也培植了一種交流、合作、研究的學術(shù)氣氛。</h3> <h3><font color="#010101">五、觀摩、研討、反思，將示范課上的精華延伸運用于日常教學實踐。</font></h3><h3><font color="#010101"> 觀看、聆聽教務處田主任每晚在教學研討群中分享的名師示范課，觀摩其示范教學，探究名師精湛的課堂教學藝術(shù)，分享交流自己的心得體會，到校后組織教師在組內(nèi)繼續(xù)交流和研討，反思自己教學中存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。</font></h3> <h3>六、根據(jù)中灘中心學校計劃安排，組內(nèi)積極、認真組織了四次教案、作業(yè)大檢查</h3><h3> 針對教案二次備課質(zhì)量問題、課后教學反思問題組內(nèi)達成共識，要根據(jù)所教班級學情，做出適當調(diào)整，精心設計教學環(huán)節(jié)和當堂訓練習題，真正實現(xiàn)高效課堂。</h3><h3> 針對作業(yè)書寫不規(guī)范、不工整，封面不整潔，書寫習慣差，家庭作業(yè)應付，手機搜答案，抄襲作業(yè)等問題召開了主題教研，規(guī)范了學生的書寫，加大了作業(yè)的檢查力度，提高了作業(yè)的質(zhì)量要求，加強了與家長的聯(lián)系和溝通，取得了家長的配合，作業(yè)質(zhì)量有了較大的提升。</h3> <h3>七、精心設計練習題，提高教學質(zhì)量</h3><h3> 習題是教學不可缺少環(huán)節(jié)，也是學生熟練
</h3><h3>掌握知識的橋梁。但在設計習題上要講究技巧，拒絕填鴨式練習，要給出一些富有啟發(fā)性的習題，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，從而激發(fā)學生學習的興趣。</h3><h3> 另外，精心設計，可以變單一重復為靈活多樣，變逐一練習為螺旋上升，變定向練習為開放練習。只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習題，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力。</h3><h3>?
</h3><h3>?</h3> <h3><font color="#010101">八、采用主題式教研活動</font></h3><h3><font color="#010101"> 大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升教師的業(yè)務能力的作用。</font></h3> <h3><font color="#010101">九、每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。</font></h3><h3><font color="#010101"> 這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師都能各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思。</font></h3><h3><font color="#010101"> 對于</font>教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。</h3> <h3>十、根據(jù)中心學校安排，組織數(shù)學教研組開展教學質(zhì)量分析會三次</h3><h3> 分析會從學生學習習慣、學習興趣、學習方法的培養(yǎng)，到課堂活動中動手、動口、動腦能力的提升，各種作業(yè)的書寫以及完成質(zhì)量，高效課堂的創(chuàng)建，教學質(zhì)量的提升，學困生、后進生的轉(zhuǎn)化，復習的方法等等各個方面進行了交流、研討和分析，經(jīng)驗分享，共同提高。</h3> 十一、開展補差補缺和學困生轉(zhuǎn)化工作。<div><h3> 學困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化。</h3><h3> 我們組要求各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。</h3><h3>首先，對學困生要給予更多的關(guān)心。</h3><h3> 經(jīng)常找其談心，可以增進師生間的了解，取得學生對老師的信任，幫助老師找到學生成績差的原因。</h3><h3>其次，取得家長的配合。</h3><h3> 沒有家長的配合，縱使老師付出很多辛苦也會事倍功半，因此對學困生的情況要及時如實向家長反映，加強溝通交流，并與家長共同商量辦法，指導家長如何幫助孩子的學習。</h3><h3>第三，發(fā)動學生的力量幫助他們。</h3><h3> 孩子間是無拘無束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個學困生都安排了一位成績較好的“小師傅”結(jié)成對子。</h3><h3>第四，對學困生的學習要跟的緊，及時督促，對點滴進步要大力表揚。</h3><h3>第五，教育學生知情懂理。</h3><h3> 每個老師對學困生都付出了很多愛心，但并不是每個學生都能理解的。要讓學生明白老師的良苦用心，以情打動他們，使其發(fā)自內(nèi)心去爭取好成績報答老師的恩情。</h3></div> <h3>十二、舉行培訓分享，共同提高。</h3><h3> 蔣校長每次培訓回來，都要給我們大家做培訓講座，為我們傳授培訓所得，分享培訓心得，使我們受益匪淺。在蔣校長的率先垂范和引領下，我們數(shù)學組出外培訓的兩位教師也為大家分享了他們的培訓所得，這種送出去，帶進來的培訓，使我們能夠資源共享，共同提高。</h3> <h3><font color="#010101">十三、課堂導入的研討</font></h3><h3><font color="#010101"> 我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學開始。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。</font></h3><h3><font color="#010101"> 我們還針對學習目標的制定，低年級學生學習目標展示的必要性，情感態(tài)度價值觀在數(shù)學學科中的滲透，從低年級起如何培養(yǎng)學生的思維能力、分析解決問題的能力等，在研討中提升了自己的認知，在實踐中提高了自己的能力。</font></h3><h3><font color="#010101"> 還有我們數(shù)學教研組的“?？汀薄浅Ｄ贻p的小趙老師，她雖然沒有教數(shù)學課，但是她愛學習，肯鉆研，參加我們組的數(shù)學教研活動非常積極。</font></h3> <h3>十四、對多媒體教學泛濫的研討和反思</h3><h3> 多媒體課件信息量大、節(jié)奏快、重點難以突出，學生無法跟上課件播放的進度，缺少深入思考的過程，只能被動地接受授課教師灌輸?shù)膬?nèi)容。教師使用多媒體的目標若只是想讓課堂更“滿”、給學生“灌”得更多，不管學生能否來得及閱讀和消化，勢必嚴重影響學生學習的效果。</h3><h3> 過度依賴多媒體課件，不再注重教學基本功的訓練，使用教具、板書的能力退化；有些教師只是對著多媒體照本宣科，充當解說員的角色，語言表達缺乏藝術(shù)性，口頭表達能力下降，課堂應變能力差。這就是為何課堂一旦遇到停電等突發(fā)事件，這些教師就變得無所適從，無法將教學繼續(xù)下去的原因。</h3><h3>?</h3> <h3><font color="#010101"> 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們還有許多不足，但我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把本校的數(shù)學科教研工作搞得更好。</font></h3>