<h3><br></h3><h3>????好的復習課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就要優(yōu)化復習方法。閆老師在集體備課中提出在總復習過程中要做到五個為主。????</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>??以學生為主</h3><h3>復習過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習時把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘牵嬲鰧W習的主人。</h3> <h3><br></h3><h3>????以課本為主</h3><h3>期末復習知識點多，覆蓋面廣，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。我們要扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。 </h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>??????以課內(nèi)為主</h3><h3>要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間?？偨Y出規(guī)律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。</h3><h3><br></h3> <h3>????????以練為主<br></h3><h3>復習課應充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。</h3><h3>節(jié)練習抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。多練能訓練學生的心理素質(zhì)，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應有失分</h3> <h3><br></h3><h3>??????????以能力為主</h3><h3>知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。</h3> <h3>為了孩子們在期末取得理想成績，不負半年的努力和父母師長期望，讓我們一起加油，一起為更美好的明天而奮斗！???</h3>