<h3><br></h3><h3>本學期我擔任了潤智課——“快樂寫作班”的教學。我與快樂習作班的孩子們，從一開始的互不了解，到漸漸地彼此熟悉，到最后的心心相印，過程是幸?？鞓返模?lt;/h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>長期以來，學生們對寫作文不感興趣，寫作無從下手，作文內(nèi)容空洞，無話可說，根據(jù)這一現(xiàn)狀，“快樂寫作班”的教學本著激發(fā)學生興趣為主，注意把寫作同學生的生活結(jié)合起來,把寫作訓練和游戲活動統(tǒng)一起來，有意創(chuàng)設情境,根據(jù)季節(jié)時令特點等，我與朱學梅老師合作精心開發(fā)了15節(jié)課。</h3> <h3>拔河比賽，擊鼓傳花是學生們喜歡的游戲,我把它作為學生們習作的素材,與朱學梅一起，帶著學生來到操場上，游戲前帶領學生準備活動，比賽時，引導學生用心觀察體會場面的激烈，游戲后引導學生談感想，學生快樂參與，有話可說，有話可寫。</h3> <h3>現(xiàn)場紀實作文，帶領學生做試驗，引導學生把事情的過程寫下來，寫清人物的動作、表情、語言，揣摩人物的心理。學生們積極上臺做試驗，在課堂上收獲了快樂，樂于動筆。</h3> <h3>“水果進課堂，來幫寫作忙”，孩子們調(diào)動各種感官，看，摸，聞，嘗，暢所欲言，燦爛的笑容溢于言表，一篇篇描寫水果的精彩文章躍然于紙上。</h3> <h3>寫畫的結(jié)合，也激發(fā)了學生們的寫作興趣。在寫秋天的文章時，提前布置學生在家長的帶領下走進秋天的田野，感受秋天里，果園，菜地，莊稼地，小樹林等地方的美麗，課堂上，學生們把自己看到的寫了下來，畫了出來，給人以美的享受，學生們也很有成就感。</h3> <h3>不管是哪種作文模式,我們只要車牢記住一點,想辦法讓學生對即將進行的寫作產(chǎn)生強烈的期待,讓學生盡情地去玩、去享受,去盡情的述說,去暢快的表達。我們的作文教學就會事半功倍。</h3> <h3>最后一節(jié)課，孩子們用文字表達著自己的心聲……</h3> <h3>習作教學任重道遠，我和我的同事們會積極探索，不斷總結(jié)，不斷實踐。相信通過不懈努力，我們一定會開辟習作教學的新天地。</h3>