<h3>學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠。為提升中小學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新的能力及全員教師參與學(xué)校信息化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提升整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的實(shí)施能力，2019年12月25日，由河南省教育廳主辦、東北師范大學(xué)承辦的為期10天的 “國(guó)培計(jì)劃（2019）”中小學(xué)信息素養(yǎng)培訓(xùn)者研修項(xiàng)目——示范校骨干教師研修活動(dòng)在長(zhǎng)春?jiǎn)?dòng)。來(lái)自全省各個(gè)示范校的100位中小學(xué)教師來(lái)到銀裝素裹的北國(guó)春城長(zhǎng)春開(kāi)啟了他們的培訓(xùn)之旅。作為道哲老子故里鹿邑的一名普通中學(xué)教師，欣逢盛典，逸興湍飛，敢竭鄙懷，恭疏短引。</h3> <h3>12月26日上午8點(diǎn)十分，開(kāi)班典禮正式拉開(kāi)帷幕。東北師范大學(xué)研究生院劉文達(dá)院長(zhǎng)、河南省繼教網(wǎng)河南辦事處主任王國(guó)強(qiáng)出席開(kāi)班典禮并講話，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人任珂欣老師、管虎老師、張老師及全體培訓(xùn)教師參加開(kāi)班儀式，儀式由黃惠齊老師主持。</h3> <h3>開(kāi)班儀式上，鶴發(fā)童顏、雍容閑雅的劉文達(dá)院長(zhǎng)作了熱情洋溢的致辭。他首先代表東道主東北師范大學(xué)歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的河南教師，并對(duì)此次培訓(xùn)目的作了簡(jiǎn)明扼要的介紹，最后預(yù)祝培訓(xùn)圓滿結(jié)束。言語(yǔ)風(fēng)趣、風(fēng)度翩翩的王國(guó)強(qiáng)主任強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的出爐、宗旨及預(yù)訂目標(biāo)，希望參訓(xùn)學(xué)員都能收獲滿滿、載識(shí)而歸。來(lái)自周口項(xiàng)城市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師陳瑞敏作了學(xué)員代表發(fā)言。與席嘉賓的發(fā)言獲得深深的共鳴，室外白雪皚皚，室內(nèi)暖若春曉。</h3> <h3>不忘初心，方能砥礪前行。簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，劉文達(dá)院長(zhǎng)作了《東北師范大學(xué)校史》學(xué)術(shù)報(bào)告。劉院長(zhǎng)以詳實(shí)的史實(shí)揭開(kāi)歷史神秘的面紗，還原了70年前我黨我國(guó)、仁人志士和東北師大開(kāi)拓者風(fēng)雨兼程、篳路藍(lán)縷的艱辛筑夢(mèng)歷程，言述東北師范大學(xué)春華秋實(shí)、華表爍爍的教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。一座大學(xué)、幾代傳承、杏壇揮鞭、花開(kāi)有聲。座下傾心、師者動(dòng)容。</h3> <h3>從自身與職業(yè)規(guī)劃的緣分到團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀學(xué)員職業(yè)發(fā)展案例；從“最帥大爺”王德順的勵(lì)志故事到“沒(méi)有誰(shuí)能阻止你成功，除了你自己”的勵(lì)志箴言，博學(xué)多才、妙語(yǔ)連珠的王國(guó)強(qiáng)主任以極富有感染力的語(yǔ)言和幽默互動(dòng)嗨翻全場(chǎng)，正式開(kāi)啟“破冰之旅”。</h3> <h3>在王主任的激情演說(shuō)與引導(dǎo)下，全場(chǎng)參訓(xùn)教師共十個(gè)小組分別在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成隊(duì)長(zhǎng)選拔、隊(duì)名創(chuàng)建、隊(duì)徽繪制、隊(duì)員互識(shí)、隊(duì)歌齊唱環(huán)節(jié)，在分組展示中實(shí)現(xiàn)了加深了解、展示自我、凝聚團(tuán)隊(duì)的“破冰建隊(duì)”任務(wù)。其中隊(duì)長(zhǎng)才藝比拼環(huán)節(jié)也是精彩不斷，充分展示了河南教師團(tuán)隊(duì)的良好素養(yǎng)。此時(shí)，室內(nèi)笑語(yǔ)喧嘩、大家融洽無(wú)間、笑容掛上眉梢、溫暖直抵心扉。<br></h3> <h3>最后王國(guó)強(qiáng)主任與與會(huì)教師分享了“遇見(jiàn)人生、定位人生、創(chuàng)造人生”的三種人生策略，在和學(xué)員的互動(dòng)提問(wèn)中傳遞他對(duì)于生涯的真正目的理解，引發(fā)了全場(chǎng)的共鳴與思考。</h3> <h3>《勸學(xué)》有云：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，教育如何實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的目標(biāo)預(yù)設(shè)及生成體驗(yàn)是新時(shí)代教育者亟需解決的問(wèn)題。下午的課程上，吉林省教育學(xué)院宋海英教授所帶來(lái)的《教師信息化教學(xué)能力提升策略》專題講座為大家撥開(kāi)迷霧、清晰了方向。為時(shí)三個(gè)小時(shí)的講座中，宋海英教授所傳導(dǎo)的如何構(gòu)建教師的信息化能力的相關(guān)理念，現(xiàn)場(chǎng)分享的實(shí)用性搜索引擎功能、微課錄制技術(shù)及優(yōu)秀公眾平臺(tái)推薦令與座教師耳目一新，可謂是“干貨”滿滿。</h3> <h3>一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，沉淀心宇，遙襟甫暢，我們期待著明天的再出發(fā)。</h3>