<h3> 青年教師是學(xué)校的新生力量，也將是學(xué)校未來的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為落實(shí)體育常態(tài)課“七個(gè)一”的要求，規(guī)范體育課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，26--27日兩天，金華市青年體育教師教學(xué)研討會(huì)在武義新紀(jì)元如火如荼的進(jìn)行著。參會(huì)的有金華市體育教研員陳益軍老師以及各個(gè)縣的教研員和青年教師。會(huì)期兩天的安排是課堂展示+評課。分別由小學(xué)（）、初中（）6位教師進(jìn)行課堂展示。內(nèi)容各不相同，但主線都圍繞七個(gè)一要求，教學(xué)三個(gè)一展開。</h3><h3><font color="#ed2308" style="">課堂展示環(huán)節(jié)</font></h3><h3><font color="#010101"> 來自武義胡震老師的第一節(jié)課《遠(yuǎn)撐前滾翻》的課堂教學(xué)中，在學(xué)生翻墊子的瞬間，吸引了所有在場看課的教師，大家心中都在想這一意圖在哪？當(dāng)墊子翻過來的剎那，看到墊子上畫著的三條不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線，所有人都恍然大悟——利用不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線來提高學(xué)生遠(yuǎn)撐距離，從而達(dá)到騰空的目的，讓學(xué)生體會(huì)到女生遠(yuǎn)撐（男生魚躍）的動(dòng)作技術(shù)，很好的解決了本節(jié)課騰空的重點(diǎn)。以往我們上這一內(nèi)容也會(huì)劃線來控制學(xué)生遠(yuǎn)撐距離，但是一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)腳離墊子的距離，而胡老師的這一亮點(diǎn)，既解決了教學(xué)重點(diǎn)，又提高了器材利用率，再又讓</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">大</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">家</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">耳</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">目</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">新，真是一舉</span><font color="#010101">三得。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3>男女生遠(yuǎn)撐距離有區(qū)別</h3> <h3> 永康應(yīng)壹煒老師的第二節(jié)課《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》，以其過硬的自身素質(zhì)在課的開始部分熱身環(huán)節(jié)就表現(xiàn)出很強(qiáng)的感染力，讓學(xué)生以及在場的教師都很有繼續(xù)往下學(xué)的沖動(dòng)。主教材也是一環(huán)緊扣一環(huán)，清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生足球動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)運(yùn)用。體能練習(xí)HIIT輪換練習(xí)更是將本節(jié)課推向了高潮。如果課中學(xué)生等待練習(xí)的時(shí)間減少，提高學(xué)生的練習(xí)密度，那就更好了。<br></h3><h3> </h3> <h3> 同樣是來自永康的王東超老師上的第三節(jié)課《籃球運(yùn)球急停急起》給我們呈現(xiàn)了一節(jié)看似由兩節(jié)課合并成一節(jié)的分層教學(xué)課。由于男女生對籃球的喜愛以及球性的差異，王老師在課中對男生提出了更高的要求，而對女生則降低難度，這樣的教學(xué)不會(huì)讓男生覺得簡單枯燥，也不會(huì)讓女生覺得太難而失去信心。這樣的模式很適用于初中男女混班上課的學(xué)校</h3> <h3><font color="#ed2308">學(xué)員點(diǎn)評</font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3> <h3>專家引領(lǐng)</h3> <h3>與其說這是一次教學(xué)研討會(huì)，不如說這是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、教育情感的交流！讓青年才俊的我們，不忘初心，砥礪前行，遇見更好的自己！</h3>