<h3> 今天聽說了一個(gè)非常勵(lì)志的故事，一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，并且超乎常人的努力，大年初一的時(shí)候還到班里上自習(xí)。最后當(dāng)然是毫無懸念的以優(yōu)異成績考上知名大學(xué)。高考結(jié)束的時(shí)候，他把一沓信交給了他的班主任。那是一位愛慕他的女孩寫給他的情書，厚厚一摞，二十幾封，但是每一封都沒有啟封。</h3><h3> 老師和家長提起他時(shí)，滿是贊許:一個(gè)孩子如此自律和克制，怎么會(huì)不成功呢？然而我心里卻著實(shí)心疼了一下那個(gè)女孩子！</h3> <h3> 想想看，一個(gè)豆蔻年華的少女，把自己綿綿密密的情愫碼成一行行清秀的鋼筆字，填進(jìn)信箋的格子里，然后折住，封好，忐忑又羞澀的交付到一個(gè)男孩子的手里，或者是悄悄的塞在了他的書本下，書包里。不管以哪種方式吧，此后的心，該是焦灼又雀躍的。想著他讀了自己的信了嗎？了解自己的心事嗎？哪一句能打動(dòng)他呢？看了以后是什么感覺呢？他會(huì)說些什么呢？然后這顆焦灼又雀躍的心在沒有答復(fù)的沉默中慢慢平復(fù)下來，茫然無措。年少的心，又是這么執(zhí)著，女孩兒打起精神，開始寫下一封信，如此反復(fù)循環(huán)，女孩大約從來沒有想到過，這些密封的心事，原本一直都沒有被打開過！</h3> <h3> 我想象不出來這個(gè)女孩子的樣子。五官是否漂亮？成績是否優(yōu)秀？性格是活潑開朗，還是溫婉憂郁？我只知道那樣年輕單純的心思里，曾經(jīng)裝過一個(gè)男孩兒。這個(gè)男孩兒吸引她的是什么呢？心無旁騖的執(zhí)著？沉湎學(xué)習(xí)的專注？思考問題時(shí)蹙起的眉？還是拿到成績單時(shí)自信張揚(yáng)的笑？少女的心思真美好，只是像不合時(shí)宜的花開，綻放太早，便被風(fēng)雨吹折。不知道這個(gè)女孩子，會(huì)不會(huì)受這件事的影響？會(huì)不會(huì)失去自信？會(huì)不會(huì)對(duì)男孩子產(chǎn)生不滿？會(huì)不會(huì)讓青澀的感情變成一根暗刺，扎在心頭，觸之生疼？</h3> <h3> 從成年人的視線里出發(fā)，我不能說這個(gè)男孩兒做的是錯(cuò)的。他懷揣遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他堅(jiān)定著自己的目標(biāo)。況且他還年少，不知道如何更為妥善的拒絕！曾在網(wǎng)上看到一句話——“所謂冷酷，不過是理性戰(zhàn)勝了感性，自控力超越了生理情感本能；所謂無情，不過是把有限的感情，用在值得的地方。”</h3><h3> 所以在我們的眼里，我們更多的看到了這個(gè)男孩兒的理性和自控?？墒悄莻€(gè)女孩兒又是什么樣的感受呢？如果是我，我寧肯你在我寫第一封信的時(shí)候，就把它原封不動(dòng)的還給我。我寧肯你在認(rèn)真讀了它們之后對(duì)我說，“對(duì)不起，我們是學(xué)生，還不能……”我寧肯你在完成了你的宏偉學(xué)業(yè)之后，還把它們放在身邊，在某個(gè)你覺得合適的時(shí)候，打開這些塵封的往事?？赡苋匀蛔⒍ㄊ菦]有結(jié)果，但是這些用青春的情愫寫下的文字，不該這樣被辜負(fù)，不該永遠(yuǎn)被密封，更不該經(jīng)由班主任的手，讓它大白于天下，成為你勵(lì)志故事的一部分！需知女孩子也沒有什么錯(cuò)，她不過是喜歡上了一個(gè)她覺得優(yōu)秀的男生而已！</h3> <h3> 年少時(shí)的感情大多伴隨著傷害和無疾而終，但它似乎也是青春的一部分，點(diǎn)綴著人生的旅程。人也分很多種，有許多的不同，每個(gè)人都有不同的處事方法和原則，不必苛責(zé)誰，嘲諷誰。只希望那個(gè)女孩子在千帆過盡后，想起那二十封信的時(shí)候，只會(huì)微笑的回憶自己俯案一筆一劃的認(rèn)真和誠摯。也希望那個(gè)男孩子，在行至繁華的盡頭，看到這世界之寬闊并非只有成績的時(shí)候，會(huì)感激地想起一個(gè)女孩子曾為自己寫下的數(shù)封信，會(huì)后悔和遺憾自己竟然從未啟封！</h3>