<h3> 2019年已接近尾聲，回首這一年的工作與生活，大家感慨萬(wàn)千。2019年12月28日晚8時(shí)，呂艷麗名班主任工作室的各位老班們線上研討，凝聚智慧，用一個(gè)字總結(jié)各位老班的2019。</h3> <h3> 程俊麗老師用“窮”來(lái)總結(jié)自己2019年的生活、學(xué)習(xí)和工作。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 2019悄然而逝，2020已在無(wú)聲無(wú)息間翩然而至?；厥?019，我很想用“窮”字來(lái)總結(jié)我一年的生活、學(xué)習(xí)和工作。</h3><h3> 有人說(shuō)：“教師是一個(gè)撐不著但餓不死的職業(yè)?！痹诎四甑挠H身體驗(yàn)中，我感受到了這種餓不死卻永遠(yuǎn)也撐不著的生活。生活中處處需要金錢支撐。衣食住行的生活開(kāi)支讓“窮”在我的身上展現(xiàn)的淋漓盡致。孩子的教育投入讓“窮”在我的身上生了根發(fā)了芽。2019年國(guó)家和地方出臺(tái)多項(xiàng)措施保障教師待遇，讓我不至于在貧窮的道路上越走越遠(yuǎn)。但是日益消瘦的錢袋子時(shí)刻提醒著我：“窮”對(duì)我忠貞不渝，不離不棄。</h3><h3> 學(xué)習(xí)中，我深感自己不折不扣的“窮”。直至2019年12月，我加入?yún)纹G麗名工作室整一年。工作室人才濟(jì)濟(jì)。正如《禮記?學(xué)記》中記載：“學(xué)然后知不足。”每次的研修活動(dòng)我都能深刻體會(huì)到自己的“窮”——見(jiàn)識(shí)的“窮”、專業(yè)的“窮”……呂艷麗老師的妙筆生花，邵廣民老師的淵博學(xué)識(shí)，李志娜老師的盡心盡力，張亞茹老師的青出于藍(lán)，邵慧潔老師的循循善誘，高社芹老師的兢兢業(yè)業(yè)，賈圓圓老師的春風(fēng)化雨，段良委老師的筆走龍蛇，姚麗然老師的一絲不茍，趙乾康老師的教導(dǎo)有方，王慶娜老師的廣見(jiàn)洽聞，武紅英老師的游刃有余，任靜敏老師的含辛茹苦，都讓我看到了自己當(dāng)真是“一貧如洗”。我在“窮”的鞭策下，愈發(fā)的想讓自己充實(shí)起來(lái)，富裕起來(lái)。從胸?zé)o點(diǎn)墨，到樂(lè)此不疲；從逃避任務(wù)，到主動(dòng)承擔(dān)。我一步一步向我們小水滴工作室的其他成員看齊。</h3><h3> 工作中的處處掣肘，也讓我體味到自己的“窮”。2019年春季，我?guī)У氖俏迥昙?jí)數(shù)學(xué)。人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材尊重學(xué)生思維差異，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度不同方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了解題策略的多樣化。因此，我偶爾會(huì)遇到我沒(méi)有想到的問(wèn)題解決辦法，但學(xué)生卻想出來(lái)了。這讓我深感專業(yè)知識(shí)的“窮”。在“窮”的折磨下，我開(kāi)始惡補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，向同事請(qǐng)教，直到在學(xué)生面前應(yīng)對(duì)自如。2019年秋季，我接手一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為提醒注意力不集中的學(xué)生聽(tīng)講，我的手指在黑板上點(diǎn)了兩下。有學(xué)生馬上接道：“雙擊666，紅心加關(guān)注哦！”我一臉黑線。課后，我得知這是抖音上的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。不知不覺(jué)間，我竟被時(shí)代甩掉了。我又“窮”了一把。為了更新觀念，更好的管理班級(jí)，不讓自己為“窮”代言，我不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自我。課上重學(xué)習(xí)，課下抓管理。超越學(xué)生的步伐，把他們“玩”的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。</h3><h3> “學(xué)然后知不足，教然后知困”。追求的多了反而覺(jué)得自己更“窮”了。王勃曾在《滕王閣序》中寫(xiě)道：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！辈还苁窃谏钪?、學(xué)習(xí)中，或者是工作中，“窮”不可怕，可怕的是一直在“窮”的路上無(wú)所事事。“窮”是鞭策一個(gè)人奮進(jìn)的力量，“窮”是督促一個(gè)人直道而行的勇氣。希望新的一年里，我追逐在“窮”的道路上，“窮”得不再那么張揚(yáng)。</h3> <h3> 呂艷麗老師選擇用“學(xué)”來(lái)回顧自己的2019。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 2019年即將成為過(guò)去，2020年邁著輕快的步子已悄然將至，在年末回頭望望走過(guò)的路，我想用“學(xué)”這個(gè)字總結(jié)這一年，這一年里對(duì)我來(lái)說(shuō)影響最大的有三件事。</h3><h3>一、班主任工作室引領(lǐng)我學(xué)習(xí)收獲</h3><h3> 2019年1月9日，我幸運(yùn)地成為南樂(lè)縣首批名班主任工作室主持人之一，感謝南樂(lè)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織的一次又一次的外出觀摩學(xué)習(xí)和一次又一次扎實(shí)的的班主任提升工程的推進(jìn)活動(dòng)，感謝我們第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝呂艷麗名班主任工作室里的每一個(gè)志同道合的小伙伴，我們一見(jiàn)如故，相見(jiàn)恨晚，總是一拍即合，大家群策群力為工作室的發(fā)展出謀劃策。一年來(lái)，我們?cè)谘杏懼胁粩嗵嵘嗉?jí)管理能力，精讀班主任專業(yè)書(shū)籍，理論聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)了很多文章，真正學(xué)會(huì)了班級(jí)管理和專業(yè)素養(yǎng)提升兩條腿走路，并順利晉級(jí)為市名班主任工作室。我參加了市教育局組織的名班主任主持人遴選，通過(guò)筆試、面試、案例答辯等形式考核，順利晉級(jí)并很幸運(yùn)地成為了河南省王紅玉名班主任工作室核心成員，在這里我又遇見(jiàn)了更多優(yōu)秀的小伙伴，他們都是具有正能量磁場(chǎng)的人，讓我如沐春光，向陽(yáng)而生。</h3><h3>二、晉級(jí)路上學(xué)會(huì)了作繭自縛</h3><h3> 今年是我的幸運(yùn)年，晉升中小學(xué)一級(jí)教師終于塵埃落定，從接到通知準(zhǔn)備各種材料到最后講課結(jié)束，我如同一只毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì)了作繭自縛。我不被外界的喧鬧干擾，一心沉浸到一到三年級(jí)的六本部編語(yǔ)文教材里，第一遍有感情地去讀每一篇課文，做到熟悉里面的每一個(gè)句子；第二遍翻看單元導(dǎo)讀和課后習(xí)題，精心策劃講課思路；第三遍根據(jù)課型提煉講課模式，三遍下來(lái)，心明如鏡，講課結(jié)束后順利晉級(jí)，有一種終于化繭成蝶的快感。</h3><h3>三、班級(jí)管理探出門路</h3><h3> 今年是我第三年接手六年級(jí)，由于有前兩年的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始自信滿滿。但不久我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，原來(lái)的管理風(fēng)格和所謂的經(jīng)驗(yàn)都已經(jīng)失效，我面對(duì)的學(xué)生變了，我面對(duì)的其他任課老師風(fēng)格變了，我不思變就一定會(huì)碰壁。冷靜思考后，我找到了突破口，重新梳理管理模式，不再靜觀其變，大刀闊斧要改革。從學(xué)生抓起，要以“我變”為班級(jí)轉(zhuǎn)變的紐帶，果然對(duì)癥下藥后，班風(fēng)也在變，朝我的預(yù)期發(fā)展，為此感到很欣慰。</h3><h3> 西漢學(xué)者揚(yáng)雄曾言：“學(xué)以治之，思以精之”，我深以為然，這一年來(lái)，我學(xué)有所得，學(xué)有所悟，雖將近不惑之年，卻比學(xué)生時(shí)代還心靜，我想這也是職業(yè)的幸福感之一。</h3><h3><br></h3> <h3> 王慶娜老師用“變”來(lái)總結(jié)自己的2019。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 時(shí)光荏苒,歲月匆匆，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀儧](méi)有進(jìn)步而放慢它前進(jìn)的腳步。2019年轉(zhuǎn)瞬即逝，踩著2019一年的尾巴默默細(xì)數(shù)這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。如果只能用一個(gè)字來(lái)總結(jié)自己的2019年，我想用一個(gè)“變”字吧！</h3><h3> 幸運(yùn)的我，在2019年成為了呂艷麗名班主任工作室的一員。短短一年，在領(lǐng)導(dǎo)和各位工作室家人的幫助下沒(méi)有懈怠，一直學(xué)習(xí)著，努力著，似乎每天朝著自己的理想邁進(jìn)著一小步！回顧過(guò)去的一年，有收獲，有希望，也有遺憾……</h3><h3> 一、工作室讓我變得自信</h3><h3> 加入工作室之前，我真的覺(jué)得自己很“糟糕”。剛進(jìn)入工作室時(shí)的我絲毫沒(méi)有自信！工作室的每一個(gè)人都特別優(yōu)秀，有的文采斐然，有的沉穩(wěn)大氣，有的勤奮好學(xué)，有的博學(xué)多才，有的能言善辯，我呢？似乎在工作室找不到自己的定位，為了不讓自己在工作室團(tuán)隊(duì)掉隊(duì)，我開(kāi)始抽空總結(jié)一些班級(jí)管理辦法。工作室成立之初，呂老師讓我們成員每周上交一篇原創(chuàng)文章，嚴(yán)禁抄襲。呂老師雖然很平易近人，但對(duì)于寫(xiě)文章的要求非常嚴(yán)格，文章不在文字多少，只要是自己所感所悟即可！即使這樣，教了6年數(shù)學(xué)的我，對(duì)寫(xiě)文章還是有些力不從心。第一次寫(xiě)文章時(shí)，我是寫(xiě)一點(diǎn)兒刪一點(diǎn)，寫(xiě)一張撕一張，毫無(wú)頭緒，當(dāng)時(shí)有些著急，有些焦慮。呂老師的文章總是那樣有深度，其他成員寫(xiě)得也非常精彩，怎么辦？不想放棄，不想認(rèn)輸，重新整理心情，每天記錄一點(diǎn)班內(nèi)故事，上班時(shí)有靈感了趕緊在手機(jī)上編輯幾句，終于自己的原創(chuàng)文章問(wèn)世了……雖然文字不夠流暢，有些語(yǔ)句不通，思路也不太清晰，但那就是屬于自己獨(dú)一無(wú)二的文章！原來(lái)強(qiáng)迫一下自己，有很多事情，我還是能做到的。這一年，呂老師以身示范，我們一直堅(jiān)持讀書(shū)?！墩婀芙獭贰哆@做班主任才高效》《治班有道》都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我也慢慢從拒絕、從被動(dòng)變得主動(dòng)，變得更自信。</h3><h3> 二、培訓(xùn)讓我“變”得專業(yè)</h3><h3> 每次和工作室小伙伴思維的碰撞都讓我覺(jué)得班主任的艱辛和不易。班里每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每天每分每秒班里都上演著不同的故事，和孩子相處時(shí)間越久，你越發(fā)覺(jué)得所學(xué)知識(shí)根本無(wú)法高效地處理這群“小不點(diǎn)兒們”的瑣事。通過(guò)培訓(xùn)提高自己變得尤為重要。我特別喜歡參加培訓(xùn)，樂(lè)享做“學(xué)生”。2019年是我工作以來(lái)參加培訓(xùn)最多的一年，每次接到培訓(xùn)通知，我都迅速調(diào)整狀態(tài)，以最佳的“學(xué)生”狀態(tài)全身心投入到學(xué)習(xí)中去，聆聽(tīng)專家們帶來(lái)的饕餮盛宴。猶記得廣東省名班主任工作室劉永要老師霸道的自信，靚仔要總能在不經(jīng)意的調(diào)侃中圈粉無(wú)數(shù)，別具一格的班會(huì)課更是讓我眼前一亮。培訓(xùn)結(jié)束后，模仿著他上了一節(jié)有趣的《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課，讓孩子在拔河比賽中真正感悟這句話的含義，有時(shí)候班主任不一定非要把結(jié)論告訴孩子，經(jīng)歷的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。11月份參加的省培，更是讓我徹底做了一回“學(xué)生癮”，半個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲了滿滿的干貨。從專家的很多案例中，我明白傾聽(tīng)是教育的開(kāi)始，我也堅(jiān)信優(yōu)秀的教師一定要多讀書(shū)，定時(shí)給自己任務(wù)驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持積累反思，堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日志，慢慢從“不會(huì)”到“會(huì)”再到“愛(ài)”，把這些當(dāng)作工作的調(diào)味劑。教育沒(méi)有捷徑，只有不拋棄，不放棄一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)摸索，才能慢慢從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越！</h3><h3> 三、多變的身份，不變的初心</h3><h3> 自從成了學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)后，精力有限的我把一部分時(shí)間分給了學(xué)校，那對(duì)孩子的關(guān)心顯然沒(méi)有之前那么多。有一段時(shí)間，壓力太大的我甚至有些浮躁，多重角色無(wú)法找到平衡，這一度讓我情緒很消極。恰巧帶的班級(jí)今年步入了小學(xué)階段的關(guān)鍵期——三年級(jí)。都說(shuō)三年級(jí)是孩子遇到的第一個(gè)坎兒，年齡的增長(zhǎng)讓他們第一次有了叛逆，學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)雜抽象讓孩子有挫敗感。果不其然，優(yōu)秀聽(tīng)話的孩子們突然變了，成績(jī)也一落千丈。正當(dāng)迷茫之際，工作室的網(wǎng)絡(luò)研討為我的班級(jí)管理點(diǎn)亮了一盞燈。習(xí)慣的培養(yǎng)、鼓勵(lì)的力量都是班級(jí)管理的法寶。靜心思考，我最重要的工作還是我的孩子們，必須陪孩子一起度過(guò)這個(gè)難關(guān)！繼續(xù)之前上學(xué)幣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、每天和孩子一起重拾好習(xí)慣、定時(shí)和孩子談心、定期和家長(zhǎng)溝通，一個(gè)個(gè)孩子微妙的變化都讓我有成功的快感。作為教師，無(wú)論工作壓力多大，我們都不應(yīng)該將浮躁的情緒轉(zhuǎn)移到無(wú)辜的孩子身上。我們?cè)趯W(xué)生最燦爛的年紀(jì)與他們相遇，只能盡力讓他們的生活更加燦爛。雖然，日常的班主任工作實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有如此的詩(shī)意，但我想作為班主任，我們?nèi)砸獙?duì)這群“燦爛的生命”負(fù)責(zé)，拿出一顆真誠(chéng)的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，為他們護(hù)航。瞬息萬(wàn)變的世界中我們渺小的像一粒沙，即便這樣，我們也要在多變的世界中守住不變的初心。</h3><h3> 細(xì)細(xì)反思，自己的工作還有很多不足。在班級(jí)管理中，自己才初出茅廬，現(xiàn)在工作室成了我們提高自己，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的溫馨大家園。工作室小伙伴們的身上有太多我仰望的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。</h3><h3> 走出去，世界就在眼前；原地踏步，眼前就是世界。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)改變……</h3> <h3> “幸”是武紅英老師2019年的收獲。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 2019年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡之年，是成長(zhǎng)之年，是收獲之年，是幸運(yùn)之年。在此，我以"幸"來(lái)回顧、總結(jié)即將結(jié)束的2019年。</h3><h3>一、幸運(yùn) </h3><h3> 2019年1月9日，當(dāng)我接到呂老師的邀請(qǐng)電話，說(shuō)我即將成為名班主任工作室的一員，在激動(dòng)的同時(shí)也覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。幸運(yùn)1是在我對(duì)教育教學(xué)工作、對(duì)班級(jí)管理處于麻痹、松懈的工作狀態(tài)時(shí)，"呂艷麗名班主任工作室"的邀請(qǐng)讓我又重新振奮了力量，對(duì)目前的工作又有了新的動(dòng)力和活力。幸運(yùn)2是遇到了工作室的一位位優(yōu)秀的、年輕有為的同仁，讓我從你們身上學(xué)到了拼搏、堅(jiān)持、敬業(yè)、仁愛(ài)的精神，促使我不斷地去突破自我，讓我學(xué)會(huì)了反思、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)了審視自己，在你們的幫助下我學(xué)會(huì)了做美篇、做公眾號(hào)，這是我以前想都沒(méi)想過(guò)的事情，所以說(shuō)我是幸運(yùn)的。</h3><h3>二、幸福 </h3><h3> 2019年我是幸福的。習(xí)總書(shū)記在新年賀詞中說(shuō)到:幸福都是奮斗出來(lái)的。的確如此，在這一年雖然沒(méi)有做出驚人的成績(jī)，但在 努 力工作的同時(shí)感覺(jué)自己是幸福的。教育本無(wú)所謂的驚天動(dòng)地，每天重復(fù)著備講批輔、重復(fù)著一些瑣碎，但在做這些事的過(guò)程就是幸福的:早晨走進(jìn)教室，看到孩子們坐得端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地主動(dòng)讀書(shū)，此時(shí)我是幸福的;課后孩子們和你談心、說(shuō)知心話，此時(shí)我是幸福的;批改作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)孩子們寫(xiě)的字很工整很漂亮，不由得用紅筆圈畫(huà)紅花，此時(shí)我是幸福的;課間和孩子們一起跳皮筋、跳房子，看著一張張綻開(kāi)的笑臉，此時(shí)我是幸福的;當(dāng)你嗓子發(fā)啞，孩子說(shuō)上一句"老師，多喝點(diǎn)水嗓子就會(huì)好的"，此時(shí)我是幸福的......</h3><h3> 我在幸福之余一定要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)享受課堂，學(xué)會(huì)享受學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)，每天都幸福地度過(guò)。</h3> <h3> 段偉娜老師用“悅”來(lái)談自己的2019。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 2019年即將結(jié)束，這年我想用“悅”來(lái)表達(dá)自己的心聲，總結(jié)自己的一年。</h3><h3> 上半年有幸接五年級(jí)，這年上我學(xué)到很多，這年讓我進(jìn)步很多。很高興遇到自己的同事，教我進(jìn)步，教我學(xué)習(xí)！</h3><h3> 今年九月份，接六年級(jí)和各位教研組大咖一起努力學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了重新審視:1.努力學(xué)習(xí)讓自己對(duì)孩子負(fù)責(zé)。2.讓自己有愛(ài)心，這樣能讓自己避免工作上的任何失誤，讓自己用愛(ài)融化每個(gè)孩子，用愛(ài)澆灌孩子，讓孩子是一個(gè)有愛(ài)的孩子，讓孩子內(nèi)心充滿愛(ài)。相信未來(lái)世界因有他們會(huì)更加美好。</h3><h3> 19年底，有幸加入名班主任室，期待在這里的收獲，希望未來(lái)的日子成就不一樣的自己！</h3><h3> 這年收獲很多，這年我很努力學(xué)習(xí)，這年我感覺(jué)是自己成長(zhǎng)最快的一年。因此“悅”這個(gè)字最適合我現(xiàn)在的狀態(tài)，希望在未來(lái)的日子自己會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，努力就有收獲！</h3> <h3> 趙乾康老師的“研” ，研出了精彩的2019。</h3><h3> 他說(shuō)： </h3><h3> “北來(lái)南去幾時(shí)休，人在光陰似箭流”。是啊，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，幸福而又充實(shí)的2019年即將成為過(guò)去，我們將迎來(lái)充滿期待的2020年。如果要用一個(gè)字來(lái)形容我的2019年，我會(huì)選擇用“研”字來(lái)概括我的一年，為什么會(huì)選擇這個(gè)字呢？有以下幾條原因：</h3><h3>一、研究新生、探究教法</h3><h3> 2019學(xué)年對(duì)我還說(shuō)注定是不平凡的一年，春學(xué)段剛開(kāi)學(xué)我就迎來(lái)了一批“新生”，這里的新生不是一年級(jí)的新生，而是五年級(jí)的“老生”。由于學(xué)校的師資隊(duì)伍出現(xiàn)了短暫性的空缺，我不得不接手五二班的學(xué)生，一個(gè)33人的班級(jí)突然變成了一個(gè)65人的大班級(jí)，這是我從來(lái)沒(méi)有遇到的情況，但是我并沒(méi)有因?yàn)榇硕置δ_亂，而是細(xì)心研究二班學(xué)生的心理狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，我發(fā)現(xiàn)二班大都是比較聰明的孩子但缺乏合作意識(shí)，所以我重新排座之后極力倡導(dǎo)小組合作，在合作學(xué)習(xí)的同時(shí)又增進(jìn)了兩班同學(xué)的友誼。因?yàn)槲迥昙?jí)面臨著升學(xué)的壓力，時(shí)間緊任務(wù)重，我也是邊教邊摸索班級(jí)管理之法?；侍觳回?fù)有心人，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)期中、期末統(tǒng)一考試中，我班數(shù)學(xué)取得了全鎮(zhèn)第二和第一名的好成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)！教大班確實(shí)累，但是我毫無(wú)怨言，我如愿送走了本屆畢業(yè)班，本學(xué)期我過(guò)得充實(shí)而有意義！經(jīng)過(guò)暑假兩個(gè)月的休整，新學(xué)期我要帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們繼續(xù)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，一年級(jí)和五年級(jí)的班級(jí)管理之法截然不同，我又要重新研究學(xué)生的心理和身體狀況，研究教材，研究教法。目前我班各方面的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。</h3><h3>二、研讀經(jīng)典、研討策略</h3><h3> 加入?yún)纹G麗名班主任工作室差不多有一年的時(shí)間了，在這一年里，我們共讀班級(jí)管理的書(shū)目。讀《正面管教》讓我們知道了如何正面管教孩子；讀《這樣做班主任才高效》讓我們知道了如何做一名高效的班主任；讀《治班有道》讓我們領(lǐng)略了做班主任的智慧。10月份以來(lái)，我們重點(diǎn)研討了低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成策略，各位成員也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，收獲頗豐，有了策略之后我們才能更好地管理班級(jí)。</h3><h3>三、研究管理、收獲成長(zhǎng)</h3><h3> 2019年暑假，出于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我被委以學(xué)校副校長(zhǎng)一職，這是對(duì)我工作的認(rèn)可，也是對(duì)我的鞭策。我只有更好地為教師服務(wù)，為校長(zhǎng)分憂才能在管理的道路上越走越遠(yuǎn)。在對(duì)待同事關(guān)系方面，我沒(méi)有以副校長(zhǎng)自居，而是繼續(xù)以一名普通教師的身份和老師們?nèi)谇⑾嗵?，時(shí)時(shí)刻刻站在廣大教師的立場(chǎng)，從大局出發(fā)，做好服務(wù)工作。在業(yè)務(wù)方面，我主抓教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是立校之根本，教學(xué)工作容不得半點(diǎn)馬虎！在做好聽(tīng)評(píng)課的同時(shí)，開(kāi)展教師基本功大賽、班主任論壇、考情分析等，不斷強(qiáng)化教師的理論知識(shí)，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流。</h3><h3> 勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。鉆研之道任重而道遠(yuǎn)，我不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，我會(huì)在“研”的道路上繼續(xù)前行，收獲“研”字所帶來(lái)的無(wú)限財(cái)富。</h3> <h3> 張亞茹以“樂(lè)”字總結(jié)了2019年的歡樂(lè)與收獲。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 時(shí)光飛逝，歲月如梭，2019年即將接近尾聲，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想用“樂(lè)”這個(gè)字來(lái)總結(jié)這一年。</h3><h3> 首先，非常幸運(yùn)地加入南樂(lè)縣呂艷麗名班主任工作室，成為其中的一員，也非常幸運(yùn)地遇見(jiàn)工作室的每位老師，回想在小水滴工作室的每次活動(dòng)，我深深地感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。</h3><h3> 在這一年里，我能積極認(rèn)真地參加工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多，開(kāi)闊了視野，知識(shí)不斷更新，育人能力也得到了提高。我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，做讀書(shū)筆記，提高自身素質(zhì)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在我們工作室的公眾號(hào)平臺(tái)上，有每個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。呂艷麗名班主任工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。這真可謂是我人生中一大樂(lè)事。</h3><h3> 其次，我遇見(jiàn)了我們班的這群孩子們?；仡欉@一年，想起孩子們?cè)诮處煿?jié)那天，滿講臺(tái)的鮮花禮物和節(jié)日賀卡，他們用心地把節(jié)日祝福寫(xiě)滿整個(gè)黑板；想起當(dāng)我心情難過(guò)時(shí)，孩子們跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師，您怎么了？”；想起我被他們氣哭時(shí)，爭(zhēng)著跑過(guò)來(lái)安慰我，向我道歉；想起孩子們見(jiàn)到我時(shí)，爭(zhēng)著向我問(wèn)好；想起種種與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我很幸福、快樂(lè)。</h3><h3> 最后，我遇見(jiàn)了這些支持我工作的家長(zhǎng)們。有了家長(zhǎng)的大力支持，我的教學(xué)工作才會(huì)順利進(jìn)行。這學(xué)年，我主要擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。因?yàn)槭侵型窘影?，?duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來(lái)很吃力。期中考試，我們班成績(jī)很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。期中考試后，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，非常自責(zé)。令我意想不到的是，家長(zhǎng)們都紛紛安慰我，鼓勵(lì)我，理解我，認(rèn)為我只是剛接手這個(gè)班級(jí)，一些情況還不夠了解，考試沒(méi)考好的原因主要因?yàn)楹⒆哟中鸟R虎。接下來(lái)的日子，家長(zhǎng)們都很配合學(xué)校，督促孩子學(xué)習(xí)，我相信，只要家校聯(lián)合，學(xué)生的各方面都會(huì)得到發(fā)展。這也可謂是我教學(xué)過(guò)程中的一大樂(lè)事。</h3><h3> 人生最難得的就是遇見(jiàn)，我很幸福，很快樂(lè)！感謝蒼天在眷顧我，讓我遇見(jiàn)這么多可愛(ài)的人，2019年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年里，我付出著、收獲著、進(jìn)步著、快樂(lè)著，即將到來(lái)的2020年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)！</h3> <h3> 回首2019，薛麗輝老師用“思”來(lái)告訴我們?nèi)绾稳谇熒P(guān)系。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 當(dāng)接到六年級(jí)的班主任，我思索著摸索著怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。</h3><h3> 一次上課鈴響了。我又開(kāi)始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。過(guò)了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過(guò)后，我的目光剛要移開(kāi)，突然看見(jiàn)我班頑皮的女同學(xué)張xx跑進(jìn)教室。我當(dāng)時(shí)就想：“這孩子肯定是在外面玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”一下課，我就走進(jìn)教室，把她叫到講臺(tái)前，嚴(yán)厲地批評(píng)她上課遲到。平日里大大咧咧的她這下可急了，我分明看見(jiàn)眼淚在她眼圈里轉(zhuǎn)?！澳┩魅?，我根本沒(méi)玩，下課，同學(xué)們圍著數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，然后老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱到辦公室，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調(diào)動(dòng)她的學(xué)習(xí)積極性，我讓她當(dāng)學(xué)習(xí)委員的呀！我知道錯(cuò)怪了她，連忙道歉。她卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。還是我錯(cuò)怪了孩子，這是深刻的教訓(xùn)。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。我們作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評(píng)得有理有據(jù)嗎？千萬(wàn)不能憑主觀想象就草率處理。</h3><h3> 這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，引起了我的思考。作為班主任一定用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。</h3> <h3> 李志娜老師的“思”總結(jié)出了自己在思考中得到的收獲。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 時(shí)光荏苒，歲月不居。站在2020年的門檻，回望一起走過(guò)的日子，心中感慨萬(wàn)千?？鬃釉?，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。</h3><h3> 回首凝望，工作室的一次次活動(dòng)見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)足跡。他在帶給我主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也讓我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，也在思考中凝聚了智慧，得到了成長(zhǎng)。</h3><h3> 感恩遇見(jiàn)班主任工作室睿智而知性的呂艷麗老師，她一直用對(duì)班主任工作高度的責(zé)任感、滿滿的愛(ài)和智慧的育人策略影響著我們每一位成員；感恩遇見(jiàn)來(lái)自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的出色老班們，他們對(duì)班主任工作的獨(dú)特見(jiàn)解，經(jīng)常讓我有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。一路我們攜手同行，幸福相伴！</h3><h3> 《信任》一課，通過(guò)幾個(gè)日夜的準(zhǔn)備，終于如約呈獻(xiàn)給大家，有遺憾，更多的是收獲。班會(huì)課要立足現(xiàn)狀、扎實(shí)、實(shí)用。我希望班會(huì)課也可以用更詩(shī)意，更唯美的方法呈現(xiàn)給大家，當(dāng)心靈與心靈碰撞，讓大家收獲了感動(dòng)，孩子在班會(huì)課上受到美的熏陶和感染，讓孩子從內(nèi)心散發(fā)愛(ài)與信任，這朋友間最重要的東西，以此來(lái)展現(xiàn)主題。 我知道了教育的本質(zhì)是喚醒，一節(jié)好的班會(huì)課是教育藏起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，效果就會(huì)好起來(lái)。 </h3><h3> 我們共讀《正面管教》，交流分享讓我獲得知識(shí)和方法更學(xué)會(huì)了反思，明白了反思總結(jié)的重要性，也激發(fā)了我動(dòng)筆的熱情，讓我養(yǎng)成了每日讀書(shū)的習(xí)慣；傾聽(tīng)來(lái)自高亞茹主任《愛(ài)的絮語(yǔ)》，我明白了愛(ài)孩子也是一種能力；我們從每人努力學(xué)習(xí)美篇制作到學(xué)會(huì)在公眾號(hào)上發(fā)布文章，大家都在盡自己最大努力，拔節(jié)生長(zhǎng)。本學(xué)期低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的探究，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，學(xué)會(huì)了更多的管理策略，帶班方法……</h3><h3> 一次次活動(dòng)的深入給了我反思的力量。于是便有了從自定班規(guī)到利用集體的力量制定班規(guī)。從看到生活中孩子見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼的現(xiàn)象，便有了“好家風(fēng)，家訓(xùn)——伴我成長(zhǎng)”的一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子從中受到德育教育熏陶。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象，我經(jīng)過(guò)反思，于是便有了遠(yuǎn)離溺愛(ài)的分享。有了不放棄任何一個(gè)學(xué)生的責(zé)任心，便有了智慧轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的經(jīng)歷。為了教給孩子們愛(ài)的能力，我讓學(xué)生在爸媽生日時(shí)精心準(zhǔn)備生日禮物……筆記本上十幾個(gè)孩子的故事，記錄著我們共同成長(zhǎng)的足跡。它像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符，奏響了動(dòng)人的樂(lè)曲，伴我快樂(lè)前行。</h3><h3> 我們鄉(xiāng)舉行的班主任研討會(huì)上兩次的匯報(bào)交流。我明白了，這個(gè)以前從未深入涉獵的班主任工作，現(xiàn)在逐漸有了自己的管班方法的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，反思，總結(jié)。加入名班主任工作室使我靠近光，我想只有這樣才能成為光，散發(fā)光照亮自己前行的路，溫暖身邊的人。</h3><h3> 我想借工作室這片別樣的棲息地，以學(xué)習(xí)會(huì)友，以交流煮茶，以思考為徑，演繹我們不一樣的詩(shī)意人生。</h3> <h3> 段良委老師用“追”來(lái)總結(jié)自己追夢(mèng)的2019。</h3><h3>他說(shuō)：</h3><h3> 光陰荏苒，在繁忙和有序中2019年即將結(jié)束?；仡櫦尤搿皡纹G麗名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的快樂(lè)與收獲，而自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也正逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī)，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂(lè)學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級(jí)管理的工作中邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲許多，同時(shí)也看到了自身的不足。</h3><h3>一、學(xué)習(xí)，助成長(zhǎng)</h3><h3> 名班主任工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，我們從班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班級(jí)管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對(duì)話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的研討活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。</h3><h3>二、守責(zé)，提能力</h3><h3> 加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。 </h3><h3> 一年來(lái)，無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié)，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)材料。認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好工作室活動(dòng)中交給的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。</h3><h3>三、讀書(shū)，學(xué)思想</h3><h3> 閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級(jí)管理方面的書(shū)籍，如《正面管教》、鐘杰的《這樣做班主任更高效》、《治班有道》等，并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記。一名善于學(xué)習(xí)的老師，應(yīng)該向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在偉人肩上迅速成長(zhǎng)，汲取精華為自己所用。</h3><h3>四、反思，促發(fā)展</h3><h3> 美國(guó)的波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”：我國(guó)古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們通過(guò)反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以獲得成長(zhǎng)。教育工作也是這樣的。我對(duì)自己要求嚴(yán)格，告訴自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理結(jié)合，使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階。其中，發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足，如計(jì)劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對(duì)于德育管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等。雖然我也想對(duì)自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。2020年，我會(huì)努力糾正改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。</h3><h3>五、定向，重起航</h3><h3> 一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：第一，繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。第二，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。第三，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。</h3><h3> 總之，呂艷麗名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我們找到了自己前進(jìn)的方向；在這里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情；在這里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班級(jí)管理工作者。這也是我的夢(mèng)想。</h3><h3> 夢(mèng)，代表的是期盼，代表的是希望。有夢(mèng)，才有理想，才有希望，才有未來(lái)。</h3><h3> 我要用自己的努力去爭(zhēng)取可期的未來(lái)。我要奔跑追夢(mèng)，決不讓困難攫住自己的心靈，用奮斗成就夢(mèng)想。我要實(shí)干圓夢(mèng)，在實(shí)踐中深化認(rèn)知，在實(shí)干中錘煉本領(lǐng)，讓自己的夢(mèng)想在奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。</h3> <h3> “拼”是姚麗然老師努力拼搏在2019的見(jiàn)證。</h3><h3>她說(shuō)：</h3><h3> 我們每個(gè)人都希望到達(dá)成功的彼岸，去實(shí)現(xiàn)人生中最美的理想，但這需要努力拼搏，去拼搏，我們可以做一只雄鷹，飛翔萬(wàn)里，悠然在天空中翱翔；去拼搏，我們可以做一條江流，穿山越嶺，奔瀉千載，在遼闊的大地上盡情的奔流；去拼搏，我們可以做一座巍峨的山峰，屹立在天地之間，感受天地之神韻。2019年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是努力拼搏的一年，因?yàn)槲覀冋幵谄床哪昙o(jì)，有時(shí)候卻想得太多，做的太少，但自從加入班主任工作室以來(lái)，我每天都告訴自己：沒(méi)有人能改變你！除非你自己，別給自己太多不努力的理由，每天你要做的不是超越任何人，而僅僅是比昨天的自己好一點(diǎn)點(diǎn)。踏著這個(gè)目標(biāo)，每天努力拼搏，自己也在拼搏中有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，工作室成員共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)感受，跟著呂老師一起去濮陽(yáng)聽(tīng)報(bào)告，學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，工作室成員的每一次交流碰撞，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng)。我告訴自己，每一件事都要學(xué)著去嘗試，學(xué)著清除自己給自己設(shè)定的條條框框，接觸沒(méi)有接觸過(guò)的人，做一些以前不敢做的事，在嘗試新事物的過(guò)程中，你會(huì)收獲不一樣的力量。人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時(shí)?珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花! 正在奮斗路上的我們，千萬(wàn)不要怕吃苦。沒(méi)有什么捷徑能讓你出類拔萃，你的每一份經(jīng)歷，不管是順境還是坎坷，都會(huì)增加你生命的厚度。做你想做的，趁陽(yáng)光正好，去追逐夢(mèng)想，趁還年輕。生活從不虧待每一個(gè)努力向上的人，今天的你要?jiǎng)龠^(guò)昨天的自己！未來(lái)的幸運(yùn)都是過(guò)往努力的積攢！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)相信自己的能力，努力去挖掘出自己巨大的潛能。人生在世，要知道自己的追求，放飛夢(mèng)想，努力拼搏。不怕挫折，克服困難，也許并不是那么容易，其實(shí)并沒(méi)有什么事情是做到與做不到，而是你自己想做不想做。從此以后，我要借助工作室這個(gè)平臺(tái)，讓自己迅速成長(zhǎng)，做一名負(fù)責(zé)任的班主任，敢于面對(duì)，竭盡全力，努力拼搏，不放棄，不言敗。</h3> <h3> 回首過(guò)去，是為了更好的規(guī)劃未來(lái)。各位老班們的金字妙語(yǔ)為2019畫(huà)上了句號(hào)，收拾好了行囊向著2020出發(fā)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編輯：程俊麗</h3><h3>審稿：武紅英 趙乾康</h3>