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<h3> 俗話說(shuō)，“溝通是架起友誼的橋梁”，家訪即是一種溝通，是孩子，家長(zhǎng)，老師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流。通過(guò)家訪，讓老師對(duì)孩子的了解更近了一步；通過(guò)家訪，家長(zhǎng)們感受到了老師對(duì)孩子的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> 愛(ài)的期待 <h3> 作為一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子上小學(xué)的第一次家訪，整個(gè)龍珠片區(qū)的家長(zhǎng)們都格外的期待與重視，甚至有家長(zhǎng)早早的來(lái)到小區(qū)門口，等待著班主任梁老師和數(shù)學(xué)吳老師的到來(lái)。</h3> 愛(ài)的交流 <h3> 兩位老師到了后也顧不上休息和喝一口水，直接開(kāi)始家訪。</h3> <h3> 善曦同學(xué)在學(xué)校乖巧聽(tīng)話，是個(gè)十足的乖孩子，梁老師建議善曦家長(zhǎng)可以利用接下來(lái)的寒假時(shí)間把寶貝的拼音再次進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。</h3><h3> </h3> <h3> 張文曦同學(xué)，聰明伶俐，無(wú)論什么課都能積極舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)反應(yīng)快，語(yǔ)文詞匯量廣，能很快的組詞造句，并且能非常完美的說(shuō)出一段看圖寫話。兩位老師希望學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步。</h3> <h3> 呂若菲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，背誦朗讀課文也是非常棒，還是老師的好幫手！</h3> <h3> 吳廷楷同學(xué)，活潑可愛(ài)，非常的聰明，老師教的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容也能很快的掌握，梁老師建議寶貝如果上課能夠更加的認(rèn)真一些就會(huì)更棒。</h3> <h3> 王晨皓同學(xué)，乖巧懂事，媽媽反映孩子在家都能主動(dòng)的完成所有作業(yè)，獨(dú)立性很強(qiáng)，媽媽平時(shí)需要照顧弟弟，在家還能幫助媽媽做家務(wù)。梁老師告知媽媽孩子在學(xué)校表現(xiàn)也很好，尤其是剛剛結(jié)束的學(xué)校朗誦比賽，孩子還是領(lǐng)讀，值得表?yè)P(yáng)。</h3> <h3> 李鋮寶貝，也是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，在家雖然是最小的，但是爸爸對(duì)他要求也非常嚴(yán)格。梁老師還教過(guò)寶貝的姐姐，希望他能跟姐姐一樣越來(lái)越棒！</h3> <h3> 李梓峻同學(xué)，媽媽告知老師在家非常聽(tīng)話，除了老師布置的作業(yè)，媽媽還會(huì)布置另外的練習(xí)題，寶貝都能很好的完成。梁老師告知寶貝是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)聽(tīng)老師話的好孩子。在學(xué)校能主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，兩位老師都跟媽媽反應(yīng)孩子上課偶爾喜歡玩東西做小動(dòng)作，如果能及時(shí)改正會(huì)是個(gè)更棒的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。</h3> <h3> 家訪中，班主任梁老師仔細(xì)詢問(wèn)孩子在家的各方面表現(xiàn)，并把每個(gè)孩子在校的情況也逐一跟家長(zhǎng)們做了溝通。同時(shí)也詳細(xì)講敘了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和書寫要求，以及如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。</h3><h3><br></h3><h3> 吳老師也仔細(xì)講解了低年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如何正確有效的對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)指導(dǎo)，如何提起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)家長(zhǎng)都提出了孩子們平時(shí)遇到的數(shù)學(xué)難題等，吳老師對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題都進(jìn)行了耐心的回答。</h3> 愛(ài)的延伸 <h3> 此次家訪活動(dòng)，受到了各位家長(zhǎng)和同學(xué)們的熱烈歡迎，每一次真摯的握手，每一句真誠(chéng)的問(wèn)候，每一張歡快的合影都為家校間的共建搭起了愛(ài)的橋梁。家長(zhǎng)們對(duì)老師的辛苦付出表示感恩，我們將與老師攜手共同陪育我們的孩子，靜待每朵花兒綻放！</h3>