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青龍三小前莊分校養(yǎng)正教育之方略篇 --- 養(yǎng)于心、正于行、教于活、育于變

Boss

<h3>  《易經(jīng).蒙卦》說:“蒙以養(yǎng)正,圣功也?!币馑际牵瑥耐觊_始就要施以正確的教育。蒙童之時最容易接受引導(dǎo),此時應(yīng)該用來導(dǎo)向正道,這就是造就圣賢的偉大功業(yè)!青龍三小前莊一年級部秉承與發(fā)揚主校區(qū)“養(yǎng)正”教育文化與核心理念,確定了“安全、習(xí)慣、質(zhì)量”養(yǎng)正教育三大主題,力求把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。<br></h3> <h3>校園校訓(xùn)</h3> <h3>辦學(xué)方略</h3> <h3>六正教育</h3> <h3>三大主題</h3> 養(yǎng)于心-養(yǎng)正文化構(gòu)造責(zé)任意識。 <h3>  始于養(yǎng)正。首先進行文化設(shè)計,潤心于無痕。一樓東以安全為主題,樹立安全高于一切的理念。一樓西以習(xí)慣為主題,力求孩子從小習(xí)得好習(xí)慣。設(shè)計學(xué)生風(fēng)采榜,讓榜樣時時感染學(xué)生心靈。</h3> <h3>  二樓分師、生設(shè)立勤學(xué)、勵志、惜時、讀書、師道等以質(zhì)量為主題的文化;設(shè)置教師風(fēng)采榜,讓楷模的力量遍地生花。</h3> <h3>教師論壇優(yōu)秀作品</h3> <h3>  養(yǎng)正教育文化熏陶著教師的心靈,處處以高度的責(zé)任與使命嚴(yán)格要求自己。</h3> <h3>課下輔導(dǎo)</h3> <h3>教師勞動</h3> <h3>值班值崗</h3> <h3>  養(yǎng)正教育文化又感染了學(xué)生家長,在掃落葉與除雪過程中,家長們自發(fā)組織參加勞動,涌現(xiàn)了極大的熱心與奉獻精神,場面震撼,感人肺腑。</h3> <h3>家長自發(fā)組織除雪</h3> <h3>家長志愿者服務(wù)</h3> 正于行-養(yǎng)正文化打造秩序校園。 <h3>  踐于養(yǎng)正。在緊緊圍繞一年級孩子的生命特征開展三大主題系列活動的過程中,陸續(xù)積累了豐富的經(jīng)驗,并逐步制定出臺了十余項制度,分別為:考勤制度、值班值崗制度、五個兩必做制度、例會制度、單周校會,雙周班會制度、坐班制度、巡課制度、侯課制度以及流動紅旗制度等。制度的出臺,促使教師團結(jié)協(xié)作,有章可循;讓孩子懂規(guī)矩,守品行。</h3> <h3>每日簽到</h3> <h3>養(yǎng)正小衛(wèi)士值崗</h3> <h3>安靜有序</h3> 教于活-養(yǎng)正文化創(chuàng)造生命活力。 <h3>  修于養(yǎng)正。周一升旗雷打不動,全體學(xué)生莊嚴(yán)肅穆,從小培養(yǎng)民族尊嚴(yán)與愛國情懷。</h3> <h3>周一升旗</h3> <h3>國旗下講話</h3> <h3>  大課間步伐整齊,入場有序,口號鏗鏘。站軍姿磨練軍人意志和品質(zhì)。<br></h3> <h3>站軍姿</h3> <h3>大課間活動</h3> <h3>  德育教育堅決做到每月一主題,一題一活動,一項一評比。在感恩教育、愛國教育、文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成主題月中,通過開展感恩卡片評選、愛國主義知識競賽、一靜一禮一行動、三姿達標(biāo)等競賽活動,學(xué)生心靈得到凈化,情操得到陶冶,習(xí)慣得以養(yǎng)成,累計200余人次獲獎。</h3> <h3>三姿驗收</h3> <h3>感恩教育優(yōu)秀作品</h3> <h3>岳飛精神優(yōu)秀手抄報</h3> 育于變-養(yǎng)正文化筑造人生品格。 <h3>  成于養(yǎng)正。在各界領(lǐng)導(dǎo),全體師生,家長朋友的關(guān)懷,努力與支持下,學(xué)校的一切都悄無聲息地發(fā)生著變化,育人無痕,細微見智。</h3> <h3>李寶升校長為家委會頒發(fā)聘書</h3> <h3>  半年前還是那些懵懂,稚氣未脫的孩子,如今已變得明理、感恩,懂規(guī)矩,守品行!</h3> 聽之變 思之變 說之變 讀之變 立之變 校之成 師之成 生之成 <h3>  三流學(xué)??咳斯苋?,二流學(xué)校靠制度管人,一流學(xué)??课幕苋?。青龍三小前莊分校正逐步從稚嫩走向成熟,在平庸中爭創(chuàng)卓越,未來將繼續(xù)發(fā)揚“養(yǎng)正教育文化”,不忘初心、牢記使命,努力朝著“學(xué)生喜歡、教師向往,家長滿意、社會認可”的辦學(xué)目標(biāo)闊步前行!<br></h3>

養(yǎng)正

教育

制度

文化

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家長

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教師

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