<h3> <span style="line-height: 1.8;">風(fēng)寒蕭瑟隆冬，十里丹霞思蒙。水遠(yuǎn)山長初心，春風(fēng)化雨使命。</span></h3> <h1> <b><font color="#010101">活動背景、意義</font></b></h1><h3> <span style="line-height: 1.8;">讓讀書成為教師工作、學(xué)習(xí)之本，發(fā)展之道，引導(dǎo)教職工在讀書中修煉人格，增長見識，更新觀念，拓展視野，是</span><span style="line-height: 1.8;">落實積極人格教育需要。</span><span style="line-height: 1.8;">使“讀書活動”真正成為教師交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)研討、反思提高的常態(tài)活動，是教改教研的需要。</span><span style="line-height: 1.8;">建設(shè)一支充滿生機和活力的學(xué)習(xí)反思型教師隊伍，</span><span style="line-height: 1.8;">促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升班主任素質(zhì)，提高班級管理能力,是全面落實立德樹人根本任務(wù)的需要。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">經(jīng)學(xué)校黨支部、行政會議研究決定，每學(xué)期開展一次教師讀書論壇活動。經(jīng)過兩個多月的精心準(zhǔn)備，2019年12月30日，思蒙鎮(zhèn)中心小學(xué)第一屆教師讀書論壇活動順利開幕。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1> <b><span style="line-height: 1.8;">活動目標(biāo)</span></b></h1><h3>1.轉(zhuǎn)變觀念。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)、激勵、幫助教師可持續(xù)發(fā)展，并逐步形成符合新課程的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀。</h3><h3>2.更新知識。促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，搜集并篩選信息，挖掘并運用各種資源，豐富內(nèi)涵。</h3><h3>3.增強教科研意識。提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力與水平，形成“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”的意識。</h3><h3>4.提高班級管理能力，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。豐富教師班級管理理論水平，改變班級管理策略與方法，提高班級管理實效性。</h3> <h1> <b>活動主題、要求</b></h1><h3><b> </b><span style="line-height: 1.8;">“我的班級我做主”為主題，結(jié)合本次比賽推薦閱讀書目（開學(xué)初，教師書吧書籍）潛心閱讀，自行創(chuàng)作，題目自擬。以班主任成長、班級管理經(jīng)驗為主題，可以案例為載體，可以問題為主線，可以班級日常管理工作為實踐，可以反思為突破口，貼近班主任工作實際，結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，有較強的感染力和號召力。</span></h3> <h3> 下午兩點整，在文明發(fā)副校長的致辭聲中拉開了序幕。</h3> <h1> <b> 精彩講堂</b></h1><h3> 第一位走上論壇講堂的是剛剛參加工作的一年級班主任李興華老師。關(guān)鴻宇<span style="line-height: 1.8;">《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》是她開學(xué)來讀的第一本教育專著，結(jié)合她自身班級管理，提出了“習(xí)慣的養(yǎng)成需要制度約束”的主張，并且</span><span style="line-height: 1.8;">用班上學(xué)生就餐不需老師管理的具體案例加以論證，贏得全體教師熱烈的掌聲。</span><b></b></h3><div><h3></h3></div> <h3> 把<span style="line-height: 30.6000003814697px;">彭小虎主編</span><span style="line-height: 1.8;">《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)</span><span style="line-height: 1.8;">》與佛學(xué)聯(lián)系起來，提出“用菩薩心，做專業(yè)的教育”，從心理學(xué)、佛學(xué)剖析如何培養(yǎng)人。這是一個真正愛讀書、肯動腦思考的老師，他叫舒兵。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “45歲到60歲的老師，是混到退休還是再干一把呢？”</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “再干一把，不僅是對黨和國家教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，更是對人生意義的不斷體驗和感悟。</span></h3> <h3> 用愛做教育，是四年級三班班主任李佳佳老師讀彭興順<span style="line-height: 1.8;">《班主任工作新技能》的最大體會。剛剛走上教育崗位的李老師結(jié)合班級實際案例，說明“尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友；適時獎勵，激勵學(xué)生；實事求是，客觀公正，促其發(fā)展”是建設(shè)積極班級的基礎(chǔ)。</span></h3> <h3> 班主任管理<span style="line-height: 1.8;">“五勤”法：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心，是諶思詩老師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》獨特體會，特別是結(jié)合教育實踐提出了“換一種方式與家長聯(lián)系”的家訪心得，感動了所有人。</span></h3> <h3> 我校市級優(yōu)秀教師周鳳老師讀了張萬祥《做一個幸福的班主任》，得出“聆聽每一個孩子的心聲，做孩子學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，讓愛的陽光照射每個孩子的心靈 ，是班主任幸福的源泉?！?lt;/h3> <h3> “無規(guī)矩不成班級”是石盛波老師讀《怎樣上課學(xué)生才喜歡》等書的體會。他提醒大家“不要忘了自己曾是孩子”，“班級管理要從學(xué)生需要出發(fā)”，“不斷的給學(xué)生驚喜”是上好課，帶好班的法寶。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">“培養(yǎng)班干自主管理，民主和諧共同進(jìn)步，同心同德銳意進(jìn)取”，是體育專業(yè)班主任陳江源老師讀吳俊偉《給教師的建議》的感受。不僅會打籃球，還很會讀書。</span></h3> <h3> “<span style="line-height: 1.8;">點評式投票——問題落地; 下崗式宣言——接受公決;針對式聊天——明白問題; 重走“新官”路——見證改變”。李夢瑤老師用她班班長幾起幾落案例，談讀《班主任微創(chuàng)意》感想。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 李老師說: </span><span style="line-height: 1.8;">借用托爾斯泰的一句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，在我們的教學(xué)中偶然迷茫卻苦于無法的時候，不如多讀讀前輩的書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加以反思運用，或許讀過的哪一本書就是解決我們問題的鑰匙。</span></h3><h3> </h3> <h3> 黃麗娟老師分享<span style="line-height: 1.8;">《7個習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》 。史蒂芬.柯維是美國學(xué)界的 “思想巨匠”，入選“影響美國歷史進(jìn)程的25位人物”，被《時代周刊》評為“人類潛能的導(dǎo)師”。書中介紹 了成功青少年所公共擁有的七個習(xí)慣，一、積極主動，個人愿景的原則；二、以終為始，自我領(lǐng)導(dǎo)的原則 ；三、要事第一，自我管理的原則 ；四、雙贏思維，人際領(lǐng)導(dǎo)的原則； 五、知己解彼，移情溝通的原則 ；六、綜合綜效，創(chuàng)造性合作的原則；七、不斷更新，平衡的自我更新的原則。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">“要么讀書，要么旅行，身體和心靈總有一個要在路上”。在旅途中，我們能夠與世間各種美景相遇；在讀書時，我們也能夠與最美的風(fēng)景邂逅。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “讓自己先變成孩子”，“</span><span style="line-height: 1.8;">與學(xué)生溝通，讓學(xué)生把我當(dāng)成好朋友”。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “讀書是最好的修行”，夏潘潘老師論壇主題。</span></h3> <h3> 《教師的專業(yè)素養(yǎng)》——與家長溝通的技巧。這是周玉玲老師的讀書體會和工作實際感受:聆聽需要技巧；與家長有效電話溝通需要技巧。</h3> <h3> 哪里有表揚，哪里就有進(jìn)步——讀《一線表揚學(xué)》有感。</h3><h3> “表揚不是萬能的，沒有表揚的教育是萬萬不能的”，這是有著十幾年班主任工作經(jīng)歷的刑春老師觀點，震撼人心。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 抓住表揚的最佳時機;把握好表揚的分寸;采取靈活的形式。這些觀點看似陳舊，但刑老師的案例卻打動人心。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">《課堂管理的65條建議》被鄧夢嬌老師娓娓道來:</span><span style="line-height: 1.8;">課堂環(huán)境的調(diào)控, 教師要樹立威信、教師要公平公正以及讓教室充滿學(xué)習(xí)氣氛。 課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行, 提出教師的期望以及確立班級奮斗目標(biāo)和組建課堂紀(jì)律小組。建立良好的師生關(guān)系，我歸納為了解每一位學(xué)生、關(guān)注到受到不公平待遇的學(xué)以及教師切忌感情用事;。課堂問題行為的預(yù)防，包括對潛在的問題要進(jìn)行預(yù)防、讓學(xué)生明白他的行為可能導(dǎo)致的后果、在班級管理中要用理解、鼓勵和相互尊重的態(tài)度。 課堂問題行為的糾正，建議教師變更批評學(xué)生的方式、當(dāng)場糾正錯誤行為，并指出正確的行為和靈活處理群體問題行為。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">我是一名新手班主任，到現(xiàn)在為止當(dāng)班主任120天左右。我最大的感受就是：班主任，有苦有甜。</span><span style="line-height: 1.8;">班主任很幸福，孩子們是鬼馬精靈讓生活處處有驚喜。</span></h3><h3>班級管理的要素主要是兩方面：（1）有強管理力和執(zhí)行力的班干部團(tuán)隊。（2）展示榜樣魅力的班主任。</h3><h3> 教師職業(yè)道德第六條：終身學(xué)習(xí)。我想，要成為一名好老師好班主任，唯有好好踐行這條職業(yè)道德。</h3> <h1> <b>論壇寄語</b></h1><h3> 讀書是教師成長的必由之路，是職業(yè)道德的要求，是學(xué)校發(fā)展的根本保障，是增進(jìn)職業(yè)幸福的有效途徑，是豐富自我、凈化心靈的最佳方法。</h3><h3> 有空多讀點書吧！有才能的教師走到哪里都是受人尊重的，不學(xué)無術(shù)的教師是一生的悲哀！</h3><h3> 有空多寫寫吧！把自己的讀書體會與教育教學(xué)實際聯(lián)系起來，把自己的教育思想表達(dá)出來，做一個有思想的教育工作者，而不是一個教書匠！</h3><h3> 有空多思考一下吧！讓思想的火花在平凡的工作和生活中燃燒、綻放，讓平凡的人生減少一份遺憾！</h3> <h3> 下午五點，論壇活動圓滿結(jié)束。</h3>