菁辰藝術(shù)涂鴉班——吳嘉彬（2019年秋季）

劉世海

3到5歲的孩子手部肌肉發(fā)育還不完全，注意力還不能很好的集中，手眼協(xié)調(diào)動作沒有發(fā)育完善，還不能較為準確的運筆，正處于無控制向重復可控制過度的階段。受自身認知發(fā)展水平的限制，往往只對日常生活中熟悉或感興趣的物體有繪畫的興趣，所以本學期選擇幼兒生活中所熟悉和感興趣的物體作為繪畫的主題，以游戲性的課堂教學激發(fā)幼兒對作品進行創(chuàng)作。         通過玩色、添畫、以及動作性技能等多種形式，讓幼兒在構(gòu)圖和構(gòu)思等方面能有自我表現(xiàn)和不斷探索嘗試的機會，從而使幼兒在其繪畫技能尚未發(fā)展的初期也能充分體會到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。積極調(diào)動全面感知，如：動覺、觸覺、聽覺、視覺和嗅覺，通過實物、圖片、語言、音樂、情景、環(huán)境及多媒體等多種形式激發(fā)對繪畫的興趣和表達的欲望，留給兒童自主涂鴉和自我發(fā)現(xiàn)的機會與空間。通過欣賞和仔細聆聽孩子的心聲，對其繪畫作品作出正確的評價。        　　當前訓練目標：         知識目標：感知點線面的組合，感受色彩的混合與變化，認識圓形、方形、三角形等基本形狀和常見顏色；簡單掌握水粉顏料、水彩筆、蠟筆的涂色技巧，學習撕、揉、貼等綜合技法。         能力目標：通過線條的方向、長短控制訓練，促進手臂大動作的發(fā)展；嘗試繪制圓形，鍛煉手腕靈活性；通過撕、貼、添畫等基本動作增強手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力；注重注意力的訓練、減少依賴心理；促進象征性思維向直覺思維的發(fā)展。         情感目標：激發(fā)對繪畫的興趣和表達的欲望，提高審美素質(zhì)。學習課程中所包含的自然、人文、社會等方面的知識，陶冶情操、養(yǎng)育心智，感悟生活、熱愛生活。技能表現(xiàn)：點線構(gòu)成，線條方向的控制、手部動作訓練 思維拓展：空間定向與排列秩序 文化傳承：鞭炮相關(guān)的人文知識技能表現(xiàn)：拼貼、線條方向的控制、點線構(gòu)成 思維拓展：線條的組織秩序、空間定位技能表現(xiàn)：向上的線條、“噴”的動作表征、熟悉水粉顏料 審美素養(yǎng)：感受色彩與溫度的關(guān)系、初步接觸冷暖色概念 文化傳承：火山相關(guān)的自然知識技能表現(xiàn)：向下的線條、點線構(gòu)成、指印 審美素養(yǎng)：春夏秋冬的色彩感受技能表現(xiàn)：點線面構(gòu)成、撕貼 思維拓展：高矮、粗細的對比意識技能表現(xiàn)：拼貼、平涂、圓形練習、形狀的組合與變化 思維拓展：以飛屋環(huán)游為線索的發(fā)散性思維技能表現(xiàn)：拼貼、平涂、位置關(guān)系、形狀的組合與變化 思維拓展：圖形的符號功能和概括思維技能表現(xiàn)：拼貼、平涂、位置關(guān)系、圓形的組合與變化 思維拓展：遮擋關(guān)系與客體永久性技能表現(xiàn)：拼貼、平涂、點線面構(gòu)成、圓形的組合 思維拓展：排列與秩序技能表現(xiàn)：點線面構(gòu)成、形狀的組合、綜合材料表現(xiàn) 文化傳承：了解圣誕節(jié) 聯(lián)系我們：金老師：15281729238 劉老師18582123858 地址：順慶區(qū)錦程路步云樓（瑞景灣）小區(qū)門口