<h3>攜手靜等一場花開，自然探究樂其中</h3><h3>_____弘英幼兒園大大三班家長會與家長開放日主題活動撞擊出愛的火花</h3><h3><br></h3><h3> 本次活動核心是家園合力有效激發(fā)孩子好奇心和探究欲望、探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展孩子們初步探究能力，讓家長觀摩孩子如何進(jìn)區(qū)操作，學(xué)習(xí)如何善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活的機(jī)會，引導(dǎo)孩子們通過觀察、比較、操作、簡單記錄等方法，發(fā)展孩子們發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、分析問題和解決問題能力；幫助孩子們不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</h3><h3> 弘英幼兒園自然心教育愛柏克萊生活主題整合課程以“自然是文化的根源、科學(xué)是文明的過程、教育是文化的傳承”為理念根基，以人性改造和使用自然回歸教育的本質(zhì)。</h3> <h3>活躍氣氛的會前預(yù)熱操</h3> <h3>老師～家長</h3><h3>家長～老師</h3><h3>架起了一座愛的橋梁</h3> <h3>促進(jìn)孩子健康發(fā)展的唯一途徑是主動與家長攜手共育，老師和家長達(dá)成共識，同步教育孩子。</h3> <h3>家長會開始了……</h3><h3></h3><h3> 凝聚產(chǎn)生力量，溝通創(chuàng)造和諧。為架設(shè)幼兒園與家庭協(xié)同教育的橋梁，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，關(guān)注孩子的成長細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，形成教育合力，提升教育成效，我正在向家長介紹孩子們在幼兒園里的一日生活，讓家長知道幼兒園的教育目標(biāo)是通過情感教育，能力培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等方式對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒有良好的人生開端。</h3> <h3> ????????????????????????????????????????????????????????</h3><h3>一切為了孩子，瞧瞧我們的家長聽得多認(rèn)真。<br></h3><h3> ～﹉～﹉～﹉～﹉～﹉～﹉～﹉～﹉～</h3><h3>接下來是家長走進(jìn)教室觀摩孩子們的區(qū)域主題活動。</h3><h3> ????????????????????????????????????????????????????????</h3> <h3>故事導(dǎo)入主題：《烏鴉喝水》</h3><h3>師：你喜歡聽故事嗎？</h3><h3>幼：喜歡</h3><h3>師：你聽過什么故事？</h3><h3>張遠(yuǎn)航：媽媽每天都給我講故事。</h3><h3>朱瑞芊：我會自己講《狼和小鹿》的故事。</h3> <h3>師聲情并茂的講故事</h3><h3>幼創(chuàng)編動作激情演繹</h3> <h3>師幼互動構(gòu)成一幅生動活潑的場面，贏得家長們滋滋稱贊。</h3> <h3>教育意義：</h3><h3>尊重每位幼兒的個體差異，實現(xiàn)讓幼兒尊重生命價值，關(guān)心生活環(huán)境，解決生活問題，溝通人際關(guān)系，傳承生活文化的教育目標(biāo)，并以自然心教育愛為教育理想。</h3><h3>讓幼兒學(xué)會～主動思考，動手操作，與人相處，自我實現(xiàn)的21世紀(jì)的關(guān)鍵能力，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)～主動，專注，探索，想像，創(chuàng)造力，真正讓孩子們度過快樂有意義的童年。</h3> <h3>益智區(qū)：數(shù)的分解，初探整體和部分的概念</h3><h3>材料準(zhǔn)備：石頭、魔術(shù)碗、學(xué)習(xí)單</h3><h3>目標(biāo)：通過自主探究動手操作，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解，初探整體和部分的概念。</h3> <h3>陳嘉豪拿到了10顆石頭</h3><h3>他今天要完成的學(xué)習(xí)單是10的分解</h3><h3>只見他把魔術(shù)碗往石頭上一扣</h3><h3>不慌不忙的數(shù)著被扣在外面的石頭是6顆</h3><h3>他興奮的說：我知道碗里面有多少顆石頭？是4顆</h3><h3>朱瑞芊、王子樂拿到了9顆石頭</h3><h3>她完成了9的分解</h3><h3>湯逸軒、屈湘杰也拿到了10顆石頭</h3><h3>他完成了10的分解</h3><h3>楊翼拿到了8顆石頭</h3><h3>他完成了8的分解</h3> <h3>通過扮演和操作教具材料，寶貝們會很清楚的知道和了解，垃圾怎樣進(jìn)行分類。</h3><h3>目標(biāo):</h3><h3>1、認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。</h3><h3>2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。</h3> <h3>寶貝們正在專注觀察識別垃圾類別，把它們放進(jìn)不同顏色的垃圾桶。</h3><h3>綠色：廚房垃圾</h3><h3>藍(lán)色：可回收垃圾</h3><h3>灰色：其它垃圾</h3><h3>紅色：有害垃圾</h3><h3> 垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量，所以我們的大朋友、小朋友在平時不要亂扔垃圾，做一個愛護(hù)環(huán)保的人，讓我們一起從今天做起吧！</h3> <h3>寶貝們在科學(xué)區(qū)完成《氣象圖表觀察》</h3><h3>根據(jù)老師提供的天氣預(yù)報，觀察員播報最高溫度和最低溫度，由氣象觀察記錄員繪出一張氣溫變化圖。</h3><h3>目標(biāo)：</h3><h3>1、能表達(dá)自己的心情。</h3><h3>2、會做心情與天氣的記錄。</h3><h3>3、能樂意分享自己的心情。</h3><h3>帶著問題，孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域。</h3><h3>①你今天的心情好不好？為什么？</h3><h3>②好心情的感覺如何？壞心情的感覺又如何？</h3><h3>③你曾經(jīng)因為什么事感到開心？為了什么事而生氣？曾經(jīng)為什么事而哭泣呢？</h3><h3>④開心的時候，你會想要做什么？難過的時候，你要怎么辦呢？生氣的時候呢？</h3><h3>⑤你覺得開心的心情像什么天氣？生氣呢？難過呢？</h3><h3>進(jìn)區(qū)任務(wù)：</h3><h3>心情氣象圖畫出——我的心情。</h3><h3>觀察記錄員繪出溫度變化坐標(biāo)圖。</h3> <h3>何煜昊：①號觀察員請報告星期一的溫度</h3><h3>唐卓言：最高溫度14°最低溫度8°</h3><h3>何煜昊：②號觀察員請報告星期二的溫度</h3><h3>羅懿軒：最高溫度11°最低溫度8°</h3><h3>何煜昊：③號觀察員請報告星期三的溫度</h3><h3>唐 婧：最高溫度14°最低溫度8°</h3><h3>何煜昊：④號觀察員請報告星期四的溫度</h3><h3>黃依童：最高溫度19°最低溫度10°</h3><h3>何煜昊：星期五最高溫度12°最低溫8°</h3><h3>何煜昊：⑥號觀察員請報告星期六的溫度</h3><h3>屈文浩：最高溫度11°最低溫度8°</h3><h3>何煜昊：⑦號觀察員請報告星期日的溫度</h3><h3>楊 晨：最高溫度17°最低溫度10°</h3><h3> 溫度變化坐標(biāo)圖完成????</h3> <h3>美工區(qū)的孩子一大早就投進(jìn)大自然的懷抱，精挑細(xì)選出一片片樹葉，為區(qū)域活動做準(zhǔn)備。</h3> <h3>孩子們用稚嫩的小手觸碰著大自然，風(fēng)兒搖曳著樹枝，向孩子們點(diǎn)頭問好。</h3> <h3>王承涵一邊采摘樹葉，一邊告訴同伴摘樹葉的要領(lǐng)：</h3><h3>圓一點(diǎn)的樹葉做毛毛蟲??和螞蟻??，橢圓形的樹葉做花瓣??</h3> <h3>陳俞西說：</h3><h3>今天早上下雨了???，螞蟻都去洞洞里睡覺了??，我要采一些大樹葉，給樹葉穿上彩色的衣服。</h3> <h3>美工區(qū)：樹葉貼畫，用樹葉粘貼出各種創(chuàng)意圖形。</h3><h3>材料準(zhǔn)備：采摘各種新鮮樹葉，水彩筆、白色A4紙。</h3><h3>目標(biāo)：</h3><h3>1、激發(fā)孩子創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。</h3><h3>2、掌握樹葉貼畫的方法和技巧。</h3> <h3>自然陪伴孩子們走過幸福完整的生命教育歷程，直接感知，自主選擇，主動專注，實際操作，反復(fù)探索，嘗試錯誤，樂于想象，敢于創(chuàng)造，持續(xù)發(fā)展孩子們發(fā)現(xiàn)問題的能力，面對問題的態(tài)度，解決問題的能力，思維方式的擴(kuò)散……樹葉在他們手上變成了一朵朵小花??，一只只小螞蟻??，再用水彩筆在畫面上添加太陽、云朵和小鳥……</h3> <h3>語言區(qū)：閱讀故事《烏鴉喝水》，看拼音找漢字。</h3><h3>材料準(zhǔn)備：有拼音標(biāo)注的連環(huán)畫小故事《烏鴉喝水》；學(xué)習(xí)單一張。</h3><h3>目標(biāo)：能看圖創(chuàng)編故事，并根據(jù)老師提供的拼音詞組在書中找出相對應(yīng)的字寶寶。</h3> <h3>孩子們非常認(rèn)真地閱讀故事書，遇到不認(rèn)識的字還會自己拼讀拼音，神情專注。</h3><h3>故事書讀完了，孩子們都找到了故事書里拼音對應(yīng)的漢字。</h3> <h3>這是語言區(qū)的孩子一起在分享烏鴉喝水的故事</h3><h3>師：你們在語言區(qū)做什么？</h3><h3>幼：看《烏鴉喝水》的故事。</h3><h3>師：故事的主人公是誰？</h3><h3>幼：烏鴉。</h3><h3>師：故事發(fā)生在什么季節(jié)？</h3><h3>幼：一個炎熱的夏天。</h3><h3>…………</h3><h3>孩子們聲音響亮</h3><h3>滿滿的自信????</h3> <h3>課程分享中……</h3><h3>師：寶貝，你在美工區(qū)做什么？</h3><h3>王承涵：我在美工區(qū)用樹葉粘貼許多花朵??。</h3><h3>師：這是誰畫的呀？</h3><h3>羅紹峰：這是我用水彩筆畫的太陽、小鳥和云朵。</h3><h3>師：下面有什么呀？</h3><h3>羅紹峰：下面是我用樹葉粘貼的小花??和螞蟻??</h3><h3>…………</h3><h3><br></h3> <h3>師：你在什么區(qū)？</h3><h3>何煜昊：我是科學(xué)區(qū)的氣象記錄員</h3><h3>師：記錄員負(fù)責(zé)什么工作呀？</h3><h3>何煜昊：我負(fù)責(zé)完成一周的氣溫變化坐標(biāo)圖。</h3><h3>師：你是怎么完成這項工作的呢？</h3><h3>何煜昊：氣象觀察員會告訴我每天的最高溫度和最低溫度，我會把這些數(shù)據(jù)記錄在坐標(biāo)上，然后把這些點(diǎn)連接起來。</h3><h3>師：寶貝，你真是太棒了????</h3> <h3>一閃一閃亮晶晶??我是最亮的小星星?</h3><h3>公開課后，進(jìn)入最后一個項目——頒獎</h3><h3>老師根據(jù)孩子們這一學(xué)期的表現(xiàn)評選出：</h3><h3>快樂寶貝、聰明寶貝、全能寶貝。</h3><h3> ????????????????????????????????????????????????????????</h3><h3>瞧～家長和孩子們笑的多開心。</h3> <h3>家長按捺不住發(fā)表感言??</h3><h3>唐卓言媽媽：學(xué)校豐富多彩的區(qū)域活動，以及一系列的感統(tǒng)訓(xùn)練，既培養(yǎng)孩子動腦又培養(yǎng)孩子的動手能力，非常感謝幼兒園給了我的孩子這么好的空間，在這里，孩子學(xué)得輕松快樂，不僅學(xué)到了本領(lǐng)、身體也得到了鍛煉。每當(dāng)有親朋好友詢問起這所幼兒園，我會自豪地說：當(dāng)初的選擇這所幼兒園是完全正確的，我準(zhǔn)備把我們小的也放進(jìn)這里來。</h3><h3>王若琳奶奶：孩子轉(zhuǎn)入幼兒園能夠在最短的時間里適應(yīng)新的環(huán)境，這是老師們努力的結(jié)果，老師們用親情溫暖孩子，用鼓勵讓孩子爭取上進(jìn)，用科學(xué)的方法使孩子提高做事的效率。作為家長，把孩子放在這些有責(zé)任心的老師身邊，我們倍感放心。</h3> <h3>肖老師教育建議分享:</h3><h3>1. 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。</h3><h3>如:練習(xí)自己用勺子或筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。</h3><h3>2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車，自己上下樓梯、自己背書包。</h3><h3>3. 帶孩子參加豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動。</h3><h3>如走、跑、跳、攀、爬、投擲等。</h3><h3>鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。</h3><h3>4. 每天睡前一個故事，開闊孩子的視野，滿足孩子的好奇心和求知欲。</h3><h3>弘英幼兒園大大三班</h3><h3> 因為專業(yè)，所以領(lǐng)先！</h3><h3>班級還??5個學(xué)位</h3><h3>咨詢熱線：15717344905</h3>