<h3>風風雨雨也阻礙不了我們教研的熱情，又到周二，姐妹們再次相聚，繼續(xù)課題討論。</h3> <h3>秀秀第一次當主持人就很從容了。</h3> <h3>嗓子又啞了的優(yōu)琦辛苦了哦，記錄教研活動。</h3> <h3>這次是方老師做中心發(fā)言人，課例是學寫段式。</h3> <h3>方老師先結合自己的一個學生的寫作中的困擾和具體問題來分析學情。</h3> <h3>楊老師提出議論文寫作是困難的，有些涉及到高中。</h3> <h3>何靜老師說，學生有畏難情緒。</h3> <h3>又討論到大禹治水和牛頓的例子究竟是否合適的問題。</h3> <h3>何靜老師講述她的課例—學寫駁論文</h3> <h3>主持人表明大家可以開始展開討論。</h3> <h3>楊老師先提出了自己的看法，這樣歸納是否太死板了？</h3> <h3>研討熱烈</h3> <h3>統(tǒng)籌布局下學期的課例任務</h3> <h3>學生習作集要學生的習作電子版，每個班4到6份。2月9日交。hanmxiu@163.com</h3>

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初中語文教研之課題研討

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