虞永平教授說(shuō)，課程游戲化最核心的目的是讓幼兒園課程更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活及興趣與需要。班本課程亦是如此。<h3></h3> 萌芽 <h3> “小糖果?大世界”班本課程要從一只可愛(ài)的藍(lán)色小桶說(shuō)起，這天帛帛帶了一只藍(lán)色小桶走進(jìn)教室，旁邊的一群小伙伴圍了上來(lái)，你一言我一語(yǔ)，都圍著帛帛問(wèn)這問(wèn)那，帛帛神秘地拿出里面的寶貝“糖果”，大家都很高興。帛帛和伙伴們來(lái)到桌旁，興奮地討論著。</h3> <h3> 第二天，燊燊拎著袋子進(jìn)了教室，小伙伴的眼神一下子就被吸引過(guò)去了，原來(lái)是兩盒巧克力豆呀！于是，主人公“糖果”悄然而生！<br></h3> 相遇 <h3> 看到孩子們?nèi)绱讼矚g糖果，我們發(fā)放調(diào)查表，讓孩子們帶著問(wèn)題去尋找糖果：吃過(guò)哪些糖果？糖果有什么味道呢？<br></h3> <h3> 然然說(shuō)：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，包在糖紙里面。” </h3> <h3> 果果說(shuō)：“我?guī)У奶鞘乔煽肆Χ?，五顏六色的，一顆顆的，摸上去硬硬的?！?<br></h3> <h3> 希希說(shuō)：“我?guī)?lái)的是棉花糖，有點(diǎn)白色，摸上去軟軟的?！?lt;br></h3> <h3> 因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo)，孩子們對(duì)糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動(dòng)了所有的注意力來(lái)感知這些東西，在互相的交流中擴(kuò)展自己對(duì)糖種類的經(jīng)驗(yàn)。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><ul><li>鏡頭一：晨間打卡游戲<br></li></ul></h3> <h3> 糖果太吸引孩子們了，于是在班級(jí)門(mén)口的小圓桌上來(lái)了個(gè)小客人，是誰(shuí)呢？有什么用呢？孩子們?yōu)樗∶靶疫\(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。大轉(zhuǎn)盤(pán)上應(yīng)該有哪些糖果呢，這還是孩子們說(shuō)了算。在和孩子們的共同商討下，大家投票來(lái)決定！</h3> <h3> 整理好帶來(lái)的糖果，分類擺放好，每位幼兒三個(gè)花片選出“我最喜歡的糖果”，最終QQ糖、巧克力豆和棉花糖榮登轉(zhuǎn)盤(pán)之上。<br></h3> <h3> 孩子們統(tǒng)一了晨間打卡的內(nèi)容：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，送照片去相應(yīng)的糖果家，嘗一嘗轉(zhuǎn)到的糖果。太好玩了！<br></h3> <p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;">鏡頭二：糖有什么用？<br></li></ul> <h3> 在一次的談話中，我們問(wèn)孩子們：糖有什么用？孩子們的反應(yīng)基本都是一樣的，他們都知道糖是有甜有酸的，但說(shuō)不清具體有什么用。于是我們請(qǐng)孩子做回小記者，回家詢問(wèn)大人了解糖的作用。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對(duì)就顯得有話可說(shuō)了。<br></h3> <h3> 琳琳：媽媽說(shuō)燒菜的時(shí)候放點(diǎn)糖，味道就很鮮。像紅燒肉，紅燒魚(yú)，都要放點(diǎn)糖的。<br></h3> <h3> 博博：結(jié)婚的時(shí)候，新郎新娘會(huì)發(fā)喜糖給我們的。<br></h3> <h3> 航航：我吃藥的時(shí)候，媽媽就會(huì)給我一粒糖，等我吃好藥很苦，就吃一粒糖，就不苦了。<br></h3> <p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;">鏡頭三：糖去哪里了？<br></li></ul> <h3> 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)甜甜的糖水有疑惑時(shí)，我們拋出問(wèn)題：糖去哪里了？孩子們回家做起了糖水小實(shí)驗(yàn)。<br></h3> 游戲 <h3><ul><li style="text-align: center;">鏡頭一：與糖果的約會(huì)<br></li></ul></h3> <h3> 我們和幼兒在不同領(lǐng)域里與糖果“約會(huì)”，幼兒們的好奇心越來(lái)越濃，思維也越來(lái)越寬，更多的糖果游戲進(jìn)入了幼兒們的生活。<br></h3> <h3> 在糖果翻翻樂(lè)里，“糖果棋盤(pán)” 誕生了。<br></h3> <h3> 孩子們?cè)诶L本《鱷魚(yú)的糖果牙齒》《神奇糖果店》里開(kāi)闊了眼界，明白了糖果的神奇力量可以幫助他人，獲得快樂(lè)。<br></h3> <h3> 在科探區(qū)“取糖果”中， 幼兒們自創(chuàng)了步驟：1、選擇工具放入絨絨球和糖果；2、用力搖晃；3、吸一吸茅根糖果；4、放入點(diǎn)心蛋糕盤(pán)。<br></h3> <h3> 在糖果王國(guó)里，幼兒們用自己靈巧的小手制作了各種棒棒糖和包糖果，望著自己一天天建立起來(lái)的“糖果樹(shù)”和糖果屋，幼兒們有了很大的成就感。<br></h3> <p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;">鏡頭二：好吃的棉花糖<br></li></ul> <h3> “棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來(lái)?！背藁ㄌ堑母枨⒆觽儗?duì)棉花糖發(fā)生了濃厚興趣：棉花糖太有趣了，棉花糖是怎么做出來(lái)的呢？<br></h3> <h3> 眼看著紙棒上的棉花糖變大了，孩子們高興地拍起小手來(lái)?！袄蠋煟乙獓L一口！”、“老師，沒(méi)有白絲了，怎么回事？”、“老師，能不能放兩種糖在一起做呀？”孩子們的問(wèn)題隨之也越來(lái)越多……<br></h3> 合作 <p style="text-align: center;"></h3><ul><li style="text-align: center;">鏡頭一：家長(zhǎng)義教<br></li></ul> <h3> 考慮到最近咳嗽的孩子比較多，燊燊媽媽給孩子們定制冰糖雪梨款的棒棒糖。前面的認(rèn)真觀看，后面的包裝繞線，最后的與家人分享，讓孩子們暖暖愛(ài)心得到了綻放。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><ul><li>鏡頭二：訂單<br></li></ul></h3> <h3> 為了讓幼兒園的其他老師和同伴也能品嘗我們做的棉花糖，孩子們第一次帶著簡(jiǎn)單的訂單出發(fā)了。<br></h3> <h3> “老師，你喜歡哪個(gè)顏色的棉花糖？”“小朋友，你們班級(jí)需要幾個(gè)棉花糖？”接到訂單，孩子們開(kāi)啟了與棉花糖的親密接觸旅程。<br></h3> <h3> 班本課程“小糖果?大世界”只是孩子們游戲的開(kāi)始，精彩還在繼續(xù)著。只有從孩子出發(fā)，以生活入手，在不斷的玩耍、體驗(yàn)和創(chuàng)作中游戲，相信孩子們心中那顆至善至美的種子會(huì)愈發(fā)茁壯、愈發(fā)閃耀。<br></h3>