<h3> 有這樣一群人，他們正值青春，活力四射，激情滿懷；他們正值韶華，敢拼敢闖，勇于爭先；他們才思敏捷，勤學(xué)好問，孜孜以求……他們便是中心小學(xué)的中青年教師們。他們是學(xué)校的新鮮血液、中流砥柱，更是實現(xiàn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的不竭動力。</h3><h3> 中心小學(xué)以培訓(xùn)夯實教研，以展示促進(jìn)提升，堅持提高教師教育教學(xué)能，培養(yǎng)一批教師，打造一支團(tuán)隊，推動學(xué)校教師隊伍的階梯式專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。為進(jìn)一步強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，提高中青年教師專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，學(xué)校以打造“四有”教師為目標(biāo)，舉行了教師基本功大賽，為他們搭建一個鍛造本領(lǐng)、展示自我的平臺。</h3><h3> 本次教師基本功大賽以“靶子課”為抓手，包含了群文閱讀、學(xué)科融合教學(xué)和英語情景教學(xué)；在基礎(chǔ)展示方面則開展了粉筆字、板書設(shè)計等一系列評比活動，盡顯教師的教學(xué)水平和風(fēng)采。</h3> <h3> 活動開展前校領(lǐng)導(dǎo)對全體教師圍繞什么是“靶子課”和如何開展“靶子課”教學(xué)進(jìn)行了動員和培訓(xùn)。</h3> <h3> 群文閱讀教學(xué)是語文課的一大亮點！課堂上改變了傳統(tǒng)的單篇閱讀教學(xué)模式，把兩篇或兩篇以上同一主題、內(nèi)容或?qū)懛ǖ奈恼逻M(jìn)行整合。這些文章可以是同一體裁，也可以是不同體裁組成。教學(xué)中先由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，其余內(nèi)容由學(xué)生自主、合作完成，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了教師由扶到放的教學(xué)理念。群文閱讀重在拓展學(xué)生的閱讀量，加深對文本的理解，是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑！</h3><h3><br></h3> <h3> 學(xué)科融合，作為我校這學(xué)期另一個教學(xué)重點研討內(nèi)容，是教學(xué)模式新的嘗試，各學(xué)科教師圍繞核心素養(yǎng)開展學(xué)科融合的大膽實踐，呈現(xiàn)出了不同凡響的效果。</h3><h3> 圍繞學(xué)科融合結(jié)合我校教育教學(xué)實際，打破學(xué)科限制，坐在一起研討，圍繞課堂知識主線將語文、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)、美術(shù)和科學(xué)進(jìn)行交叉融合，讓知識貫通不同課堂，利用本學(xué)科的特點或培養(yǎng)、或提高、或開拓、或?qū)嵺`，形成一系列連鎖式教學(xué)模式，而學(xué)生也在不同的課堂中將知識融會貫通。多學(xué)科融合的教學(xué)模式，為教師們在大課程觀的引領(lǐng)下創(chuàng)新教育教學(xué)拓寬了路經(jīng)！</h3> <h3>美術(shù)和音樂、語文的融合</h3> <h3>美術(shù)、體育和信息技術(shù)的融合</h3> <h3>體育和科學(xué)的融合</h3> <h3>科學(xué)、美術(shù)和語文的融合</h3> <h3>音樂和數(shù)學(xué)、語文的融合</h3> <h3> 英語教師們也不遜色！通過“情景教學(xué)”模式，聲情并茂、情景交融，讓學(xué)生成為課堂的主人，將自己置身于英語的環(huán)境中，增加語感和交流應(yīng)用能力。</h3> <h3> 師者，生之表率。寫好漢字是我們中國人必備的基本素質(zhì)之一，一筆好字不僅反映一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)和風(fēng)度，更是老師提高個人魅力和教學(xué)效果的途徑。歷經(jīng)一個多月的磨練，一幅幅規(guī)范、美觀的粉筆字書法作品展現(xiàn)在大家眼前，一橫一豎，一撇一捺，盡顯筆力。在寫字的過程中，青年教師不僅是在錘煉基本功，感悟?qū)W為人師的要義，更深刻體會到了教育其實就是在實現(xiàn)自我成長。</h3> <h3> 板書是教師對教材研究的成果，是教師重要的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。為了使板書更好地為教學(xué)服務(wù)，我校還組織開展了板書設(shè)計大賽。老師們通過對文章的認(rèn)真分析，設(shè)計了各具特色和新穎板書樣式，讓孩子們更加明確知識點和文章結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。<br></h3> <h3> 精彩的課堂離不開教師的精心準(zhǔn)備！</h3> <h3> 精彩的課堂也離不開老教師們的傾情相助！為了盡快提高青年教師的教學(xué)能力，讓他們少走彎路，我校用傳幫帶、結(jié)對子的培養(yǎng)方式，為每位青年教師安排一位優(yōu)秀的成長導(dǎo)師。各位導(dǎo)師可以說盡心盡責(zé)，面對面提意見，手把手教方法。不管是是青年教師還是老教師，相互之間聽課、看課、研課成為常態(tài)，通過集體教研的形式相互借鑒和提高，在這樣的反復(fù)溝通中形成了和諧奮進(jìn)的共同成長之路。</h3> <h3> 精彩的課堂還離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持！總校武校長、王校長、馬校長、孫主任、玄科長和我校兩位校長，他們多次深入課堂，聽課、研討、磨課。領(lǐng)導(dǎo)們思想的引領(lǐng)、方法的指導(dǎo)，使教師們受益匪淺！</h3> <h3> 為期兩個月的系列活動圓滿落幕。教師們銳意進(jìn)取，守正創(chuàng)新，大大提高了學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，這正是中心小學(xué)“培育四有教師，鑄造工匠精神”的切實之舉，也是踐行“自強不息，追求卓越”精神的堅定初心和使命擔(dān)當(dāng)！</h3><h3> 讓我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，共同迎接2020年的挑戰(zhàn)！<br></h3>