<h3> ??辭舊（2019）迎新（2020），2020年新年到來之時，也迎來了清蓮里園區(qū)本學期教師教育教學活動展評。</h3><h3> “??科學”一直是清蓮里園區(qū)特色課程，為提高教師科學領域集體教學活動組織開展的能力和水平，本次教學活動展評老師們圍繞科學領域進行研課展示。其中，班主任老師首次通過現(xiàn)場抽簽??抱團研磨??活動展示??聯(lián)合報告等環(huán)節(jié)進行此次活動。</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??</font><font color="#1564fa">科學活動《金魚失竊案》</font></b></h3><p style="text-align: center;">執(zhí)教：章婷</h3> <h3> 《金魚失竊案》活動圍繞著“指紋”來開展?；顒又?，章老師帶領孩子們觀察了解指紋的特征，知道每個人的指紋是不同的。整個活動情景及環(huán)節(jié)設計深深吸引著孩子們的注意力，讓孩子們化身“小偵探”親自推敲、鎖定犯罪嫌疑人……所以，真相只有一個！<br></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">聯(lián)合報告《</font></b><font color="#1564fa"><b>007偵查分隊-</b></font><b><font color="#1564fa">小金魚失竊案》</font></b></h3><p style="text-align: center;">成員：林昊、章婷、葉青</h3> <h3> 要做好一個集體活動，就要充分把握主題的核心經(jīng)驗，基于本次科學主題背景下的集體活動，我們設計了這節(jié)《金魚失竊案》集體教學活動。設計活動時，此團隊老師從以下幾個方面去考慮：一、讀主題，懂幼兒二、定目標、深思慮三、縷思路、設教案四、重教研、細推敲。整個活動圍繞“指紋”來開展，用了孩子們最喜歡的情境教學法，整個活動我們都以幼兒為主體，把過去的“要我學”改變?yōu)楝F(xiàn)在的我要學，讓幼兒在看一看，說一說，聽一聽，想一想，說一說，玩一玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點，充分給了幼兒判斷分析與表達的機會。<br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><br></div></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>??科學活動《泡泡堂》</b></font></div><div style="text-align: center;">執(zhí)教：祝文佳</div></h3> <h3></h3><h3> “泡泡堂”靈感來自于中四班孩子愛玩泡泡，在玩泡泡的過程中孩子遇到的一系列問題來展開。</h3><h3> 活動中祝老師以熱情的狀態(tài)和積極正面的師幼互動來給孩子們拋出一個個問題，尊重孩子的個性展現(xiàn)方式，引導孩子在泡泡探究中進行自己的思考。
最后，我們將“世界上的泡泡都是圓形的嗎？”這一問題來作為結(jié)尾，給孩子留白，讓孩子去探索方形泡泡甚至其他形狀的泡泡的存在。<br></h3><h3></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">聯(lián)合報告《泡泡談》</font></b></div><div style="text-align: center;">成員：范劍梅、王家瑩、張帆、祝文佳</div></h3> <h3></h3><h3> 這一團隊的老師向我們介紹了“泡泡堂”的活動來源、活動設計以及如何開展，并在說課環(huán)節(jié)及時對本次公開教學進行反思。在現(xiàn)場說課時配以思維導圖的方式對本次教學和說課內(nèi)容脈絡清晰地呈現(xiàn)在大家面前。結(jié)合中四班孩子原有經(jīng)驗進行深度挖掘，將孩子的深度學習展現(xiàn)在課堂中。
除此之外，統(tǒng)一、亮眼的紅色系服裝也代表著她們對本次活動的熱情和對孩子的熱愛！也特別應景得迎接著新的一年的到來！<br></h3><h3></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">??科學活動《吹泡泡》</font></b></div><div style="text-align: center;">執(zhí)教：劉瑋婧</div></h3> <h3> “源于生活，緣與幼兒興趣”，玩泡泡是童年中最常見、最好玩的游戲。今天孩子們在劉老師的帶領下又將玩出什么新花樣、新驚喜呢？<br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">聯(lián)合報告《生活處處有驚喜》</font></b></div><div style="text-align: center;">成員：余水洪、劉瑋婧、高一珍</div></h3> <h3> 日常生活中幼兒用于吹泡泡的工具多種多樣有泡泡器、泡泡槍、泡泡棒等等，除了買來的工具，生活中有沒有其他東西能吹出泡泡？為什么有的東西能吹出泡泡，有的東西不能呢？原本不能吹出泡泡的東西能不能把它變成能吹出泡泡的工具？通過不斷的操作、探索培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力從而讓孩子們知道生活處處有驚喜只要動手、動腦很多物品都能吹出泡泡成為游戲工具。<br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">??科學活動《哇！彩虹糖??》</font></b></div><div style="text-align: center;">執(zhí)教：王孟瓊</div></h3> <h3> ??彩虹糖是孩子們喜歡吃的一種食物，但今天，將讓大家看到彩虹糖好玩的一面??王老師將帶著彩虹糖和孩子們一起玩科學小實驗，一起來看看吧！<br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">聯(lián)合報告《??彩虹糖去游泳》</font></b></div><div style="text-align: center;">成員：陳小英、邵慧芬、王孟瓊</div></h3> <h3> 活動開始王老師通過搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，引導幼兒用聽覺感知彩虹糖的特征，引出彩虹糖，孩子們都有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，簡短的經(jīng)驗討論：先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再通過親身實驗探索出彩虹糖溶化的秘密，從而讓幼兒在學中玩，學中玩，實現(xiàn)了真正有價值、有意義的學習目的。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 本次四個活動的“抱團”展示歷時一天，充實的活動展示后，老師們齊聚一堂再次進行互評反思，就科學活動操作環(huán)節(jié)與團討環(huán)節(jié)如何自然過渡？等問題紛紛發(fā)表自己對四個教學活動的思考。</h3><h3> 本次 “抱團”研磨展示形式，讓我們看到了團結(jié)的力量，團隊的智慧。不論是活動前的研課、說課稿的撰寫，活動中的協(xié)作，活動后的反思，老師們都精心準備、努力展示、積極反思，合作互補、獻計獻策、共同成長。
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