慶元旦

慧敏

<h3>　　<span style="line-height: 1.8;">伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2020年元旦即將到來(lái)。為了讓幼兒了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的氣息，學(xué)習(xí)節(jié)日里的交往方式，更好地將我們的養(yǎng)成教育貫徹實(shí)施，我們開(kāi)始了迎新年系列活動(dòng)。</span></h3><h3>　<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> ――第一篇章――</h3><h3> 通過(guò)課程感知新年的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化</h3> <h3> 孩子們制定自己的過(guò)年計(jì)劃</h3> <h3>     —— 第二篇章 ——</h3><h3>         "傳統(tǒng)文化"手工活動(dòng)</h3><h3>　　伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，懷著喜悅的心情，手工活動(dòng)開(kāi)始了。</h3> <h3>自制紅包</h3><h3> 浩然說(shuō)：“紅包是用來(lái)裝錢(qián)的，可我沒(méi)有錢(qián)呀”</h3><h3> 佳諾說(shuō)：“咱們裝點(diǎn)紙，當(dāng)錢(qián)唄”</h3><h3> 我說(shuō)： “還可以裝一句話”</h3><h3> 孩子們：怎么裝呢？？？</h3><h3>經(jīng)過(guò)討論</h3><h3> 欣怡說(shuō)：“寫(xiě)在紙上”<span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3>雖然里面沒(méi)有錢(qián)，但是裝滿了美好的祝福</h3> <h3> 自制賀卡</h3><h3> 孩子們找自己喜歡的材料制作賀卡</h3><h3>―― 你們想把做好的賀卡送給誰(shuí)？？？</h3><h3> 欣然說(shuō)：“我想把賀卡送給媽媽和奶奶”</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 浩然說(shuō)：“我想把賀卡送給好朋友孫初佳諾”</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> ――送賀卡時(shí)，你想對(duì)他們說(shuō)什么？</span></h3><h3> 于是開(kāi)始了互送送賀卡活動(dòng)，互送<span style="line-height: 1.8;">賀卡，這樣的活動(dòng)不僅能使孩子享受節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)還增加幼兒之間的友誼，</span><span style="line-height: 1.8;">有利于提高幼兒交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。</span></h3> <h3> 我來(lái)做福字</h3><h3>吉然說(shuō)：“我家福字是這樣的”</h3><h3>王俊博說(shuō)：“我家福字是倒著貼的”</h3><h3>――你知道為什么倒著貼嗎？</h3><h3> 民間為了更充分地體現(xiàn)了人們對(duì)未來(lái)生活的祝愿、向往和祝愿，干脆將“福”字倒過(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。</h3> <h3> 自制燈籠</h3><h3> 掛燈籠是民間的一種根深蒂固的習(xí)俗，是年味中不可或缺的一部分，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。</h3> <h3> 我還會(huì)包糖果呢</h3><h3>涵說(shuō)：“我吃過(guò)奶糖”</h3><h3>鑫說(shuō)：“我吃過(guò)長(zhǎng)方形的糖”</h3><h3>琪說(shuō)：“我吃的糖是圓形的”</h3><h3>龍說(shuō)：“我吃過(guò)黃紙包的糖”</h3><h3>超說(shuō)：“我吃過(guò)紅紙包的糖”</h3><h3>宣說(shuō)：“我吃過(guò)綠紙包的糖”</h3><h3>于是孩子們開(kāi)始選擇材料制作形態(tài)各異的糖果</h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">   —— 第三篇章 ——</span><br></h3><h3>         "齊樂(lè)融融一家親"團(tuán)圓飯活動(dòng)</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">園里為孩子們準(zhǔn)備了一次特別的午餐——自助餐。為了讓孩子們吃得健康，吃得快樂(lè)，營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)，從主菜到甜點(diǎn)應(yīng)有盡有，簡(jiǎn)直讓人食欲大增，特別是韓博悅媽媽為孩子們精心準(zhǔn)備的蛋糕，</span><span style="line-height: 1.8;">孩子們的眼神里各個(gè)充滿了期待，興奮不已，活動(dòng)開(kāi)始啦，老師和家長(zhǎng)助教們成了孩子們的服務(wù)員。為他們提供一些幫助。每個(gè)幼兒都自覺(jué)的坐好，用心的看著自己想吃的食物，當(dāng)老師宣布可以吃時(shí)，孩子們慢慢的用小手輕輕地拿起一點(diǎn)點(diǎn)放在自己的盤(pán)里，有的孩子還一邊拿著吃的還一邊嘟囔著：“老師說(shuō)了，吃多少拿多少，不能浪費(fèi)?！笨蓯?ài)極了。</span></h3><h3>    孩子們各個(gè)吃的津津有味，時(shí)不時(shí)還相互交流一下用餐感想：“這個(gè)好吃，你去嘗嘗吧?！睜N爛的笑容在孩子們的臉上綻放，連平時(shí)食量較少的孩子也變得胃口大開(kāi)。<span style="line-height: 1.8;">孩子們不僅僅吃到了美味的飯菜，更是以這</span><span style="line-height: 1.8;">種的進(jìn)餐方式，讓孩子們觀察生活、模仿生活、學(xué)習(xí)生活。孩子們?cè)谶M(jìn)餐中會(huì)按照自己的心愿進(jìn)行選擇，按需索取，營(yíng)養(yǎng)均衡，培養(yǎng)了幼兒的自主能力和節(jié)約意識(shí)，在取餐時(shí)學(xué)會(huì)等待，遵守規(guī)則，互相謙讓，養(yǎng)成了文明用餐的好習(xí)慣。更重要的是，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中感受到了無(wú)盡的快樂(lè)，豐富了幼兒的生活。指南中提出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！?lt;/span></h3><h3></h3><h3>　　</h3><h3>　</h3> <h3>　　通過(guò)這一系列迎新年活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作，也使他們更加直觀地了解新年習(xí)俗，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)，寓教于樂(lè)的引導(dǎo)他們傳承中華傳統(tǒng)文化，在幼兒以后的成長(zhǎng)道路上，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更加有趣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。</h3><h3> 在這里特別感謝悅悅媽媽為孩子們準(zhǔn)備的蛋糕，許梓玥媽媽和田金凌媽媽帶來(lái)的桔子和香蕉，還有幫我們包餃子的助教們，謝謝你們</h3>