時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我們學(xué)習(xí)心理學(xué)已將近一年，從開(kāi)始的青澀到現(xiàn)在的成長(zhǎng)，收獲頗豐。當(dāng)肖平老師告訴我們，本年度的心理學(xué)習(xí)還剩六次團(tuán)體輔導(dǎo)課的時(shí)候，家人們除了期待，更多的是不舍。<br> 此次的團(tuán)輔課程分為三大模塊：理論知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)員實(shí)操。在李雪明科長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，我們從基礎(chǔ)鋪墊，到技能提高，再到課程應(yīng)用，每一步都走得扎實(shí)，認(rèn)真，卓有成效。 理論篇 <h3> 羅清軍老師和溫少杰老師的理論課程各有側(cè)重，羅老師從團(tuán)輔的概念、分類、模式等基礎(chǔ)知識(shí)入手，并結(jié)合自身在學(xué)校活動(dòng)中的案例深入淺出為我們講解了團(tuán)體輔導(dǎo)的一系列知識(shí)。</h3><h3> 在如何開(kāi)展團(tuán)輔活動(dòng)方面，羅老師著重為我們分析了團(tuán)輔中的基本技術(shù)，還有團(tuán)輔實(shí)施的具體步驟和應(yīng)該注意的事項(xiàng)等。</h3> <h3> 我們學(xué)習(xí)的初衷是幫助孩子身心健康成長(zhǎng)，最終的受眾是廣大的中小學(xué)生，他們最普遍的問(wèn)題在于學(xué)習(xí)方面。據(jù)此溫老師有針對(duì)性的制定授課內(nèi)容，從學(xué)生學(xué)習(xí)中困擾其成績(jī)提高的八個(gè)因素展開(kāi)方法教學(xué)，并重點(diǎn)分析了目標(biāo)、自信心、注意力這三項(xiàng)內(nèi)容。</h3> <h3><font color="#010101"> 學(xué)然后知不足，講師們精湛而厚重的演講深深地吸引了學(xué)員們。目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聚精會(huì)神，唯恐漏掉一句箴言;全神貫注，不想忽略一份感受;大家敞開(kāi)心扉，熱烈的交流著，每個(gè)人都是那樣的純粹，在團(tuán)隊(duì)中感受著他人的感受，收獲著他人的收獲。盡管天寒地凍，盡管陋室難存，盡管瑣事纏身，大家卻一如既往，充滿默契坐在一起，為了一份共同的期望而堅(jiān)持著，努力著！一股暖意在每個(gè)人的心中流淌，這是一個(gè)真正的大家庭，一個(gè)充滿了感恩、感激和感動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。</font></h3> 技能篇 過(guò)了基礎(chǔ)關(guān)后，家人們?cè)诹_老師、溫老師、肖老師以及各位助教老師的輔導(dǎo)下開(kāi)始親身體驗(yàn)和感受，掌握?qǐng)F(tuán)輔的基本技能。從分組方法到破冰游戲，從主題確定到團(tuán)體活動(dòng)實(shí)施，從領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)到分享感悟，圍繞學(xué)生階段的各種問(wèn)題，我們進(jìn)行了多次團(tuán)體技能訓(xùn)練。<h3> 一 、關(guān)系建立階段：按不同的方式分組，組內(nèi)介紹個(gè)人姓名，愛(ài)好和性格特點(diǎn)，推選隊(duì)長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)。討論形成隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)形。打造“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)”讓成員們彼此相識(shí)、彼此認(rèn)同、消除溝通的障礙，引發(fā)成員參加團(tuán)體的興趣和需要，促進(jìn)成員參與互動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)建和諧、溫暖、理解的團(tuán)體氛圍，使團(tuán)體成員有安全感、肯定感、歸屬感。</h3> 二、主題實(shí)施階段：兩位導(dǎo)師精選學(xué)生階段的共性問(wèn)題確定主題，如人際交往，自信心建立，合作意識(shí)，生命教育等，然后在諸多活動(dòng)方案中選取經(jīng)典案例，展開(kāi)活動(dòng)教學(xué)。有了第一階段的鋪墊，大家的參與度極高，盡情投入活動(dòng)中去，用心體驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)帶給身心的微妙改變。導(dǎo)師穿梭在一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，手把手教會(huì)我們?nèi)绾伟盐請(qǐng)F(tuán)輔過(guò)程中的方向引導(dǎo)，如何在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展互動(dòng)等，哪里還有年齡差異，哪里還有上下級(jí)，開(kāi)懷的大笑，默契的配合，幸福的融入，忙里偷閑的記錄。對(duì)了，還有一種將所學(xué)帶給學(xué)生們的迫不及待！<h3><br></h3> <h3> 三、感悟分享階段：團(tuán)體的主旨就是在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)?！氨舜艘揽?，彼此欣賞，彼此堅(jiān)持，彼此奉獻(xiàn)，才能彼此信任，彼此溫 暖”、“身體和心理可能是不統(tǒng)一的。身體的表現(xiàn)最誠(chéng)實(shí)，它反應(yīng)了你潛意識(shí)里的一些東西，如果你覺(jué)察到這一點(diǎn)，或許就可以把潛意識(shí)轉(zhuǎn)化為意識(shí)，會(huì)更沉醉于游戲中的感受，感受到相信的幸福，越相信越幸福?！?，“把自己完全地交付出去"，這不僅是游戲橋，也蘊(yùn)含著人生哲理，像極了人生之路，有高低有起伏，有高潮有低谷?！边@些話語(yǔ)由學(xué)員自己表達(dá)出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了身心靈的統(tǒng)一。</h3> 團(tuán)體活動(dòng)是一群人的探索，每個(gè)人都能獲得自己的領(lǐng)悟。此情此景，溫老師也忍不住金句頻出：<br> “戲如人生，人生如戲，當(dāng)你真正把人生當(dāng)成戲的時(shí)候，真的就是戲如人生?！?lt;br> “你樂(lè)觀開(kāi)朗，積極進(jìn)取，你的人生就會(huì)如日中天。你消沉，你看破世事紅塵，你得到的只能是郁悶，是索然無(wú)味?！? 實(shí)操篇 <h3> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。再好的理論和技能如果不去實(shí)踐和應(yīng)用就只能是一紙空文。這是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、努力、充滿激情的團(tuán)隊(duì)，課堂上全情投入，如饑似渴；課堂下溫故知新，孜孜不倦。</h3><h3> 學(xué)員分享的詩(shī)情畫(huà)意和認(rèn)真記錄下來(lái)的課堂筆記。</h3> <h3><font color="#010101"> 課后根據(jù)老師的講課內(nèi)容整理出來(lái)的演示文稿。</font></h3> <h3> 問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)！當(dāng)對(duì)知識(shí)的渴求和專注的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，再經(jīng)過(guò)日常的思考和內(nèi)化，實(shí)踐和應(yīng)用就成了我們檢驗(yàn)學(xué)有所成的法寶。我們心理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)輔期間以學(xué)校為單位，以廣大中小學(xué)生為對(duì)象先后組織了15場(chǎng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在教育圈里引起了極大的反響。</h3> <h3> 小學(xué)組的《相互欣賞，共同成長(zhǎng)》和《以團(tuán)輔之名鑄班級(jí)魂魄》。</h3> <h3><font color="#010101"> 中學(xué)組的團(tuán)輔課程，以自信、成長(zhǎng)、夢(mèng)想為主題，旨在引導(dǎo)處于青春期中的孩子健康，積極向上的走好人生的每一步。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 高中和職教中心組的形式比較多樣，有心理劇的編排表演，有室外進(jìn)行的遞進(jìn)式團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)力量展示，還有挖掘孩子內(nèi)心動(dòng)力的啟發(fā)和鼓勵(lì)式的指導(dǎo)。</font></h3> <h3> 卓越的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)的課程，嚴(yán)明的紀(jì)律，堅(jiān)定的步伐，這是一支充滿力量的隊(duì)伍，不畏風(fēng)雨，不懼艱難，在激流中逆水而上，在平凡中追逐幸福。就像習(xí)近平總書(shū)記在新年賀詞中說(shuō)的那樣“讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”，就像我們團(tuán)歌里唱的那樣：</h3><div>“一起向幸福出發(fā) 乘風(fēng)破浪</div><div>我的未來(lái)閃耀著燦爛星光</div><div>全力以赴追逐著希望</div><div>一起向幸福出發(fā) 無(wú)可阻擋"</div><h3> 讓我們攜手共進(jìn)，學(xué)有所成，為偃師的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，為偃師教育的未來(lái)增光添彩！</h3>