<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>俄羅斯方塊拼圖</u></b></h1><p>觀察時(shí)間：2020年9月</p><p>觀察對(duì)象：王秋皓</p><p>年齡段：中班（4-5歲）</p><p>觀察教師：楊淇云</p><p>單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)九曲街道中心幼兒園</p><p><br></p> <h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">游戲背景</font></u></b></h1><h3>俄羅斯方塊積木有助于開(kāi)發(fā)智力，訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。俄羅斯方塊積木中的排列、接合、環(huán)形和對(duì)稱等都有助于孩子的智力開(kāi)發(fā)，增加孩子想象力。
</h3><h3>家長(zhǎng)為益智區(qū)增添了俄羅斯方塊積木，孩子們對(duì)此十分感興趣，觀察開(kāi)始了……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(21, 100, 250);"><u>平鋪疊加</u></b></p><p><br></p> <h3>這是一個(gè)足球場(chǎng)??，黃色的是發(fā)射球的，中間那個(gè)是球。<br></h3><h3>問(wèn)題：為什么你會(huì)選擇在平鋪上面再加一層？</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#b04fbb">分析與解讀</font></u></b></h1><h3>全班同學(xué)都在是把俄羅斯方塊積木全部平板鋪滿，就是拼出一個(gè)造型 沒(méi)有一個(gè)人是說(shuō)再鋪第二層的。<b><u><font color="#b04fbb"><br></font></u></b></h3><h3>秋皓能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，搭建出該物體的造型。能使用上下等描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">大炮</font></u></b></h1> <h3>這是大炮</h3><h3>哎，你把我的大炮頭，我的大炮啊</h3><h3>薛吉祥：對(duì)不起</h3><h3>唉～沒(méi)關(guān)系，讓我來(lái)把它修復(fù)好</h3> <h3>修復(fù)一下</h3> <h3>后面再加上城堡，完成啦</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#b04fbb">分析與解讀</font></u></b></h1><h3>當(dāng)薛吉祥把你的大炮弄歪時(shí)，你并沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)或質(zhì)問(wèn)她為什么把你的大炮弄歪，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的介入而是<span style="color: rgb(25, 25, 25);">能夠自己獨(dú)自解決問(wèn)題。</span><br></h3><h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議中，我們可以了解到，中班兒童再發(fā)與同伴發(fā)生沖突時(shí)，可以根據(jù)借助老師或外人協(xié)商解決。而秋皓和吉祥不需要老師的介入自己可以解決。</span></h3> <h3>華容道？？？</h3><h3>你把一塊拿出來(lái)，然后其他的開(kāi)始來(lái)回滑動(dòng)</h3> <h3>你告訴我，這是拼圖</h3> <h3>他后來(lái)告訴我，那個(gè)小人就是他，他弄的時(shí)候是在他老家的時(shí)候，他老家門口就還有一朵小花。</h3><h3> 你在欣賞自然界和生活環(huán)境中的事物時(shí)，可以關(guān)注其色彩形態(tài)特征。并可以來(lái)用俄羅斯方塊這種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。<br></h3> <h3>我在桌子上閑來(lái)無(wú)事用白色的做多米諾骨牌，你看見(jiàn)了，也效仿我一起玩。當(dāng)你擺好后推到時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)一排倒的現(xiàn)象。這是你看向我，似乎在向我求助</h3><h3>問(wèn)：老師，我這個(gè)為什么沒(méi)有像你那樣全部倒?。?lt;/h3><h3>我：你想一想，看看我的和你的有什么不同？</h3><h3>幼：太長(zhǎng)了，中間</h3><h3>我：再試試</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>分析與解讀：</h3><h3>你你在遇到困難時(shí)選擇用眼神來(lái)求助，應(yīng)該是不太好意思開(kāi)口，當(dāng)我沒(méi)有告訴你答案你能夠根據(jù)觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。</h3> <h3>這是木乃伊的盒子</h3><h3>里面有好幾層</h3><h3>一個(gè)盒子里面裝著一個(gè)木乃伊。</h3> <p>問(wèn)：木乃伊的盒子??</p><p>你知道木乃伊的盒子都在哪里放著嗎？</p><p>答：不知道，土里嗎??</p><p>師：住在金字塔里</p><p>幼：金字塔？是什么呀</p><p><br></p><h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">進(jìn)行課程：各個(gè)國(guó)家標(biāo)志性建筑</span></h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#1564fa">12.26</font></u></b></h1><h3><b><font color="#191919">打僵尸</font></b></h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#1564fa"><br></font></b></h3> <p>在這里，游戲場(chǎng)景就是孩子的舞臺(tái)，各種各樣的材料就是他們的道具，同伴就是他們的演員搭檔，他們盡情地在進(jìn)行著動(dòng)畫故事的表演……</p> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#1564fa">分析</font></u></b></h1><h3>秋皓能夠運(yùn)用手工制作等表現(xiàn)自己的觀察到或想象到的事物。能夠用多種方式表現(xiàn)自己所見(jiàn)所想（小花小人）。在觀察時(shí)，也能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征（安全出口）。<br></h3><h3>孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，根據(jù)畫面提供的信息，無(wú)法大致說(shuō)出故事情節(jié)，只能把畫面上的物體說(shuō)出來(lái)是什么。故事還是根據(jù)老師的引導(dǎo)慢慢地連續(xù)想出來(lái)。<br></h3> <h3></h3><h3>
現(xiàn)在所出現(xiàn)的問(wèn)題就是讓孩子把板子放下，不是說(shuō)讓那個(gè)板的當(dāng)做一個(gè)是盛放的工具，而是當(dāng)做搭建中的一個(gè)部分。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center;"><u><b><font color="#ff8a00">教師反思</font></b></u></h1><h3>我們之所以一次又一次地去打擾孩子的游戲，想主宰孩子的活動(dòng)，想用成人的方式去解決孩子在游戲中發(fā)生的沖突等，是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子缺乏信任。殊不知，兒童才是游戲的真正高手，游戲中的兒童有太多的東西值得我們成人去學(xué)習(xí)和欣賞。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#1564fa">教師感悟</font></u></b></h1><h3>此次觀察暫時(shí)告一段落，雖然孩子的進(jìn)步并沒(méi)有，但整個(gè)觀察過(guò)程，我看到了努力，智慧、思考、堅(jiān)持。是學(xué)習(xí)，是成功，是喜悅。我堅(jiān)信，自主游戲就是孩子們成長(zhǎng)的沃土。自主游戲中的孩子是令人著迷的，讓我們能夠蹲下來(lái)，陪伴。閉上眼睛，感受。和孩子們一起看世界。</h3>