<h3>在12月30日，我隨蔡兵校長同行對責任校區(qū)又一次開展教學督導活動。本次督導以校園文化建設(shè)為主題，在各校領(lǐng)導的熱情接待下，我們分別查勘了各個學校的文化場景、文化設(shè)施、文化傳媒及環(huán)境整治四個到位情況，了解了各校的校風、學風、教學情況，對特色辦學、內(nèi)涵發(fā)展以及教育教學理念和工作創(chuàng)新方面進行了深入的督察和指導。</h3> <h3>一走進武陽小學，就讓人覺得十分舒服。因為校園整潔，規(guī)劃得當。該校以“堅守梅精神，浸潤梅文化”為校園文化建設(shè)主題，以高雅、堅毅、致遠為校訓，以高潔守道，堅毅自強為其教風，旨在培養(yǎng)獨立奮進，刻苦求學，意志尚德，文明體健的學生。且在一樓閱覽室處，做了梅文化包柱設(shè)計，不僅美觀，而且讓孩子們浸潤在文化長廊的天地里。學校因地制宜，從下至上分別是“識梅”、“賞梅”、及“頌梅”。踏上層層臺階，也讓觀者產(chǎn)生了思想上的上升，很好的起到了文化陶冶作用。</h3> <h3>來到武陽中學，勤勉創(chuàng)新，求真求美的學風讓我們心中一動，學校的一草一木都似乎浸潤著書香。以“進德修業(yè)、止于至善”為校訓，以“博學善導、敬業(yè)高效”為教風。在長期實踐過程中，武陽中學致力于質(zhì)量立校，特色強校，文化興校。在喻園妹視導員的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園文化長廊及學校宣傳櫥窗等，在多年的摸索下，該校本著爭創(chuàng)一流特色農(nóng)村中學的思想，一手抓校園文化建設(shè)，形成獨具特色的文化品味，以文化興校。一手抓教學質(zhì)量的提升，切實提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，以質(zhì)量強校；讓學校為教師的專業(yè)化成長奠基，讓學校為學生的人生發(fā)展奠基。</h3> <h3>陶行知先生曾說，我們做教育的，要以教人者教己。而來到向陽小學，該校校長及領(lǐng)導班子更是身體力行了這一點。他們將言行垂范作為自己的個人行動指南，在嚴格管理教學的同時，更加注重學生的個性化發(fā)展。學校以“學會求知、學會生活、學會做人”為校訓，這與陶行知先生的理念是恰恰一致的。學生的學與做是息息相關(guān)的，在日常生活中，我們要為學而教，更要為教而學。設(shè)身處地地努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。</h3> <h3>校園文化反映了一個學校的辦學水平、質(zhì)量和內(nèi)涵，提現(xiàn)了校園的人文精神，塑造學生良好的精神風貌。我們要以豐富多彩的活動為載體，立足地域文化傳統(tǒng)，打造書香校園、魅力校園、智慧校園和活力校園，讓校園文化建設(shè)向常態(tài)化延伸，向?qū)掝I(lǐng)域延伸，向多層次延伸，向內(nèi)涵式延伸，走校園文化精品發(fā)展、特色發(fā)展、持續(xù)發(fā)展之路。</h3>