<h3> 秋盡冬來孕育著春的希望，寒風料峭掩藏不住教育的熱情。</h3><h3><br></h3><div> <span style="color: inherit;">12月30日，我校報告廳高朋滿座，小學數(shù)學“問題解決”教學策略與實踐觀摩研討活動于今天在我校舉行。我校將進行一節(jié)解決問題的課例展示及教學研討活動。</span></div><h3><br></h3> 回望過程，感慨萬千 <h3> 從接到任務那一刻，欣喜與忙碌相約而至……<br></h3><div><h3> 12月9日，星期一，王萍老師與五學部成員共同商議，確定由劉翠蘭老師進行課例展示，同組其他五位成員和三位高年級數(shù)學組長組成高段教研組，把脈課堂。</h3><h3> 12月10日，星期二，上午高段教研組第一次會議開始了，大家整體把握教材，研讀教參，選擇了五年級數(shù)學上冊第六單元《用方程解決問題例5相遇問題》這樣有深度的課題，并給予了主講人劉翠蘭老師教學建議。下午劉老師和同組人員一起觀摩了教學用書相同課例視頻，汲取精華，吸收經(jīng)驗。晚上，劉老師整理思路，精心設計，教學設計初稿形成。</h3></div> 12月11日，星期三，教學設計群分享，小組成員皆過目，從情境創(chuàng)設-探究新知-課堂練習-回顧反思各個環(huán)節(jié)發(fā)表意見，教學設計得以完善。<br> 12月12日，星期四，校錄播教室，第一次試講開始了，結(jié)果并不樂觀。一方面文本內(nèi)容較多，學生在解決時不求甚解，囫圇吞棗，許多隱含信息被忽略。另一方面，教師急于求成，牽引痕跡過重，致使教學目標未能順利達成。針對這種現(xiàn)狀，大家開始反思：教學環(huán)節(jié)的設計肯定存在問題。新一輪的集體研討又開始了……<h3> 12月15日，教研組經(jīng)過星期五的碰面討論與雙休日的“線上”交流，第二次教學設計定稿。</h3><div><h3> </h3></div> <h3> 12月16日，星期一，校錄播教室，第二次試講開始了，在閱讀與理解環(huán)節(jié)，劉老師有意識的提示學生，邊讀邊思考圈出文中有效信息，通過閱讀，學生能夠?qū)⒂行?shù)學信息找全，但在理解“9時出發(fā)”“相向而行”“何時相遇”等關(guān)鍵詞一知半解時，教師沒有及時追問，將文本解讀通透，致使問題解決并不順利。經(jīng)過研討，大家決定加入手勢，情景模擬再現(xiàn)等方式啟發(fā)學生，促使問題解決中閱讀與理解環(huán)節(jié)扎實到位。</h3> <h3><font color="#010101"> 12月17日，星期二，校錄播教室，第三次試講開始了，在“圈、理、拎”文本研讀方式的有效落實，手勢加之情景模擬再現(xiàn)理解，畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系輔助下，整節(jié)課圓滿完成了教學目標，課堂效果良好，小組成員緊蹙的眉梢終得舒展。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 12月18日，星期三，教師發(fā)展中心幼小研修部研訓員鄭健和趙艷麗老師來到我校試聽課。課后，大家聚在一起對本節(jié)課進行了評課議課，兩位研訓員對我們的教學思路和教學環(huán)節(jié)設計給予了充分肯定，同時就怎樣處理好課堂生成及課前預設的關(guān)系作出指導，并對我們的教研展示提出了更高的要求：以課為依托，確定一條研討主線進行課例研討。教學定稿，教研起稿。</font></h3> <h3> 接下來的一周里大家集思廣益，確定以文本研讀為主線進行研討，并達成就某一環(huán)節(jié)或教學點發(fā)表個人意見的共識，開始分頭準備評課稿。</h3> <h3> 寒風可以冰冷空氣，卻凝結(jié)不了教研人內(nèi)心的執(zhí)著與澎湃，踏著寒冷來帶著溫暖歸，大家攜手奮進不忘初心共成長，一直準備在路上……</h3> <h3> 12月24日，上午，我校接到通知：小學數(shù)學“問題解決”教學策略與實踐觀摩研討活動于12月30日舉行，市教科所牛玉娟主任也將蒞臨指導。為確保課例及教研展示順利進行，下午課例與教研再次舉行，相得益彰。</h3> 活動展示，激情似火 <h3> 凜冽冬日，忙不停：備課，上課，聽課，評課，不亦樂乎！持續(xù)三周的準備工作于12月30日宣告結(jié)束。<br></h3> <h3> 這天上午課例展示開始了，課堂上劉老師教態(tài)自然大方，回應學生自如流暢，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)步進行，孩子們高高地舉起小手，爭先恐后，躍躍欲試！小組成員在教研團隊的分享交流中思如風發(fā)，言如泉涌，并從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價，肯定優(yōu)點，舉出不足，聯(lián)系實際，加以分析，投射出了集體教研的智慧與魅力！</h3> 不忘初心，砥礪前行 <h3> 課例及教研展示活動結(jié)束后，市教科所牛玉娟主任向我們提出放手讓孩子解決問題的殷切希望，研訓員趙翠老師提出要將教學情景創(chuàng)設到位，扎實服務教學的真誠意見。領導的諄諄教誨，讓小組成員獲得更多的啟示，這將促使他們進一步反思，保持著頭腦的清醒。</h3><div><h3></h3></div> <h3> 一次活動，一次脫變，一次磨煉，一次成長！我們將在困惑中不斷地反思，在反思中大膽探索，不忘初心、砥礪前行！</h3> <h3> 這次的活動讓小組成員感覺如品茗品，如沐春風，我們真誠期待下次更精彩！</h3> 展望未來，憧憬滿懷 <h3> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一個舞臺，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈； 教研是一對羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長空。 “學無止境，教無止境，研無止境"。我們相信，在全體數(shù)學老師的共同努力下，我們六小的數(shù)學之路會走的更穩(wěn)、更遠，教學路上，你我同行；數(shù)學路上，共同成長！<br></h3>