<p style="text-align: center;">半畝方塘一鑒開(kāi)</h3><p style="text-align: center;">天光云影共徘徊</h3><p style="text-align: center;">問(wèn)渠那得清如許</h3><p style="text-align: center;">為有源頭活水來(lái)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 書(shū)籍是一泓浸潤(rùn)人心的清泉，唯有潺潺不絕，才能使人心胸豁達(dá)，目光高遠(yuǎn)。</h3> <h3> 回首自己閱讀的歷程，書(shū)籍猶如一位不離不棄的老朋友，我們的友誼歷久常新；又如一盞明燈，照亮前行的路。</h3> <h3> 記得小學(xué)三年級(jí)放學(xué)后如癡如醉地讀連環(huán)畫(huà)，第一次知道了精忠報(bào)國(guó)的岳飛；重情重義的關(guān)羽；舍身取義的狼牙山五壯士；聰明助人的阿凡堤。</h3> <h3> 中學(xué)時(shí)代的周末假期里，又不眠不休地沉醉于金庸、梁羽生的小說(shuō)里，華山論劍的壯觀場(chǎng)面無(wú)數(shù)遍在腦中浮現(xiàn)，憨厚仁義的郭靖，機(jī)敏傲嬌的黃蓉，在一段時(shí)間里就是我的好朋友。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 上師范離家遠(yuǎn)，閉暇的周末時(shí)光，更是與書(shū)為伴。當(dāng)時(shí)最喜歡讀的書(shū)就是路遙先生的巜平凡的世界》和女作家霍達(dá)的巜穆斯林的葬禮》。孫少平所生活的農(nóng)村景象與自己的家鄉(xiāng)何其相似，枯燥乏味的農(nóng)村生活讓人窒息，總想逃離，感覺(jué)自己就像少平一樣的，在不斷奮進(jìn)，不斷追尋；而曉霞又是自己渴望成為的理想人物。</h3> <h3> 漸漸地，我迷戀上了文學(xué)。最喜歡讀的兩本書(shū)是挪威作家溫塞特的《克麗斯汀的一生》和美國(guó)作家瑪格麗特·米切爾的《飄》。每當(dāng)我覺(jué)得生活泥濘難行時(shí)，我就想起好朋友克麗斯汀和斯嘉麗，與她們對(duì)話，尋求她們的建議，希望自己和她們一樣，無(wú)論什么樣的人生境遇，都能夠勇敢向前。</h3> <h3> 思緒拉回眼前，除卻最喜歡讀的小說(shuō)，當(dāng)前階段我讀的更多的是教育教學(xué)書(shū)籍。本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃如下：</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀書(shū)計(jì)劃</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、理論指導(dǎo)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！卑偷ふf(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！睜I(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)，增強(qiáng)孩子們的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)自身的快速成長(zhǎng)，特制定讀書(shū)計(jì)劃：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、活動(dòng)目的 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬自身的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。 2.以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點(diǎn)，實(shí)施教師和學(xué)生的全員閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生形成自己正確的人生信念，激發(fā)自我我的讀書(shū)熱情，真正使讀書(shū)成為生活習(xí)慣。3.增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、主要措施：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2.讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研一校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。 3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 4.堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、讀書(shū)安排： </h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。 讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 </h3> <h3> 接觸新教育，閱讀新教育書(shū)籍，讓人耳目一新。教育的理想，理想的教育，原來(lái)我們?nèi)缒贻啺氵f增的教育生活，還可以如此的富有生機(jī)活力，充滿詩(shī)意和遠(yuǎn)方。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀《一間可以長(zhǎng)大的教室》有感</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，我總是渴望知道新教育實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)到底是什么，要做什么，要怎么做，帶著這樣的思索，我常常希望讀到新教育的每一本書(shū)，當(dāng)今年拿到這本《一間可以長(zhǎng)大的教室》時(shí)，僅從書(shū)名和封面看，就給人一種清新的感覺(jué)，頓時(shí)就有一種要看這本書(shū)的欲望，于是，我如饑似渴的拜讀了這本書(shū)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀了這本書(shū)，讓我明白教室不應(yīng)該只是知識(shí)的灌輸?shù)?，它是師生共同生活棲居的家園。是孩子們的另外一個(gè)家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，眼光的恒定、品位的形成都受這個(gè)家的影響。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育承載著人們對(duì)未來(lái)美好和人生幸福的寄托與牽掛；而我們，無(wú)論有多少要求和任務(wù)，有一種責(zé)任與信仰永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，那就是：要守住一間教室，讓生命在里面開(kāi)花。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雷夫老師說(shuō)過(guò)的一段話：“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生是活生生的人，富于生命意義的人。所以課堂必須傳遞生命的氣息，張揚(yáng)教育生命的活力，從生命的高度關(guān)注靈魂的塑造、人格精神的提升、生命情感的化育，使學(xué)生用生命智慧生命價(jià)值進(jìn)行生命創(chuàng)造，成為真正意義上的人.</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂不再只是傳授知識(shí)的小課堂，也是用一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的大課堂，獲得人生動(dòng)力、學(xué)會(huì)做人的大課堂。有生命的光彩，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的創(chuàng)造，會(huì)使你的課堂越來(lái)越大，教室越來(lái)越大，大得延伸到學(xué)生一生中來(lái)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有愛(ài)心的教師會(huì)把自己的教室越變?cè)酱?。?ài)是教育的前提，作為一名教育工作者，應(yīng)該有一份教育的愛(ài)的情懷，用愛(ài)心春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。教師用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火就是教育成功的秘訣。世界因生命的存在而美麗，而生命因愛(ài)的存在而美麗。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！彼孕挠卸啻?，有愛(ài)心的教室就有多大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師對(duì)人的靈魂進(jìn)行加工、雕琢是一種最高級(jí)的勞動(dòng)。而學(xué)生學(xué)習(xí)也是一種復(fù)雜的體力勞動(dòng)腦力勞動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不要把學(xué)習(xí)局限在教室的四堵墻里，不要機(jī)械地把事實(shí)和規(guī)則從教師的頭腦里搬運(yùn)到學(xué)生的頭腦里?！蔽覀兊慕虒W(xué)要解放學(xué)生的心靈，讓他自己去感受；解放學(xué)生的大腦，讓他自己去思考；解放學(xué)生的雙手，讓他自己去做，解放學(xué)生的眼睛，讓他自己去發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓他自己盡情去做學(xué)習(xí)的主人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本學(xué)期開(kāi)學(xué)前一天，我在微信群里發(fā)出號(hào)召，提前到校打掃衛(wèi)生，孩子們一呼百應(yīng)，早早來(lái)到學(xué)校，熱火朝天地干起來(lái)，窗明幾凈的教室迎來(lái)新學(xué)期的新風(fēng)貌。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在兩個(gè)大型集體活動(dòng)：十月份的科技節(jié)和十一月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)上中，我們雛鷹班的孩子們更是發(fā)揚(yáng)了鷹的精神，團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得年級(jí)團(tuán)體第一名和第三名的好成績(jī)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 十月十九日的研學(xué)活動(dòng)：走進(jìn)家鄉(xiāng)的秋天，走進(jìn)老君山。我們把教室延伸到了戶外，看到孩子神采奕奕地跑啊、跳啊，仿佛自己也年輕了許多，那一張張充滿創(chuàng)意的樹(shù)葉貼畫(huà)，更是讓人眼前一亮，這次活動(dòng)的成功舉行，增加了我們班級(jí)的凝聚力，増進(jìn)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間和諧的情誼，使班級(jí)工作開(kāi)展更加順利。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，每一個(gè)角落，守住每一個(gè)孩子的心靈。只有這樣，教室才會(huì)不斷長(zhǎng)大，教師的生命價(jià)值也才能得到體現(xiàn)。</h3> <h3> 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)道德規(guī)范之一，而閱讀更是我們教師的生活方式之一，擁抱閱讀，喜愛(ài)閱讀，在閱讀中徜徉，在閱讀中提升。</h3>