如何通過閱讀提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)

奎山小學(xué)

<h3><font color="#010101">《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語課程價值的認(rèn)識明確指出，教師要關(guān)注學(xué)生英語素養(yǎng)的提高，要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)具有語言技能、語言知識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，促進(jìn)學(xué)生通過英語知識的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)語言的積累、思想情感的升華、審美情趣的提高、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言核心素養(yǎng)的提高。因此，少華三小的老師們就“如何通過閱讀提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)”展開了大討論。</font></h3> <h3><font color="#010101">通過老師們的共同討論，就如何通過閱讀提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得出如下結(jié)論：</font></h3>    1. 明確閱讀目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)能力<br>尤雙老師說：最主要的是明確閱讀目標(biāo)，提高學(xué)生能力。學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提高需要具有堅實(shí)的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)短句和句型則是學(xué)生提高和進(jìn)步的保證，他們可以幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高莫定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。在目標(biāo)的引導(dǎo)下，學(xué)生才會主動探究，成為閱讀的主人，實(shí)現(xiàn)能力提高。    2. 任務(wù)型閱讀法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程<br>尚老師說道：為了提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，教師要關(guān)注學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的參與，讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)的主人，在英語課堂上積極思考和閱讀。閱讀教學(xué)擔(dān)當(dāng)著通過引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、參與來為學(xué)生介紹知識、培養(yǎng)情感、訓(xùn)練能力等職能。為此，教師可以采用任務(wù)型閱讀法，鼓勵學(xué)生通過完成教師布置的閱讀任務(wù)來進(jìn)行閱讀和分析，通過教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的提高。      3. 學(xué)習(xí)表達(dá)習(xí)慣，形成英語思維<br>      王老師分享說：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；起發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善 4. 掌握主旨大意，提高理解能力<br>   郭老師說道： 閱讀課不是讓學(xué)生悶頭讀課文，而是通過有效的設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行剖析，加深對課文的理解，提高閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的語言能力。英語課堂中的提問有多種形式，一方面，教師可以直接向?qū)W生提問，構(gòu)成師生間的雙向或多向互動；另一方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生之間互相提問，構(gòu)成生生互動。 <h3><font color="#010101">馬老師說道：英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個方面，閱讀是學(xué)生拓展和強(qiáng)化知識儲備、提高思維能力的重要途徑。應(yīng)當(dāng)重視英語閱讀，積極開展英語閱讀活動，做好閱讀計劃，精心設(shè)計閱讀課的活動，讓學(xué)生在活動中得到語言和思維能力的鍛煉。要注意以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的語言情景，引發(fā)學(xué)生思維的積極性；鼓勵學(xué)生提問，重視解決學(xué)生的問題；重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。</font></h3> <h3><font color="#010101">最后，蘇老師進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。</font></h3>