英語(yǔ)情景劇《花木蘭》是如何煉成的Sophia 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織......花木蘭代父從軍的故事家喻戶曉，但當(dāng)它遇上英語(yǔ)又會(huì)有怎樣的精彩呢？英語(yǔ)情景劇《花木蘭》是如何煉成的呢？讓我們一起回顧吧！<br> 12月初，在學(xué)校莫廣道校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及大力支持下，英語(yǔ)情景劇節(jié)目排練拉開(kāi)了帷幕。黃瓊嬉老師出差回來(lái)后馬上和吳國(guó)豪老師利用周末時(shí)間研究選題與撰寫(xiě)劇本，初步立意為用英語(yǔ)講好中國(guó)故事。指導(dǎo)老師對(duì)劇本的選題意義、選角的重點(diǎn)都做到了心中有數(shù)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。 <h3> 吳國(guó)豪老師：黃老師，我剛才改了劇本一個(gè)地方，要重新發(fā)給您嗎？<br> 黃瓊嬉老師：要。但要先重新命名為第2稿，以后就算只改一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要這樣做。如果最后出來(lái)有第20稿，別人就會(huì)覺(jué)得我們這個(gè)稿子是經(jīng)過(guò)多次推敲的，非常有借鑒意義。<br> 吳國(guó)豪老師：好的，黃老師。</h3> <h3> </h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月9日星期一，《花木蘭》英語(yǔ)情景劇角色試鏡活動(dòng)在五（4）班拉開(kāi)帷幕。指導(dǎo)老師介紹完角色后，同學(xué)們都非常積極參加試鏡。在“大笑”“突然被捅一刀”“腿部有傷”等指令下，同學(xué)們都發(fā)揮了各自的表演本領(lǐng)。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最終，14位同學(xué)進(jìn)入劇組，他們將合作完成英語(yǔ)情景劇《花木蘭》并代表學(xué)校參加12月底的展評(píng)活動(dòng)。</p> 試鏡前的動(dòng)員。 聽(tīng)指令進(jìn)行表演。 選出來(lái)的演員開(kāi)會(huì) 研讀劇本。 以下為演員定妝照，快來(lái)圍觀吧~ 排練日常。 第一代單于，后因不夠“殺傷力”退居二線做了普通匈奴。 12月16日，經(jīng)過(guò)5天的排練，劇組迎來(lái)了第一次考驗(yàn)。小學(xué)英語(yǔ)科組老師全部出動(dòng)，觀摩劇組表演。隨后，鐘曉婷老師、何欣桐老師、侯璇老師、張菲菲老師等都給出了許多實(shí)用的建議，如：要突出主角光環(huán)，每個(gè)角色的聲音要有辨別度，打斗場(chǎng)面不能太混亂等。他們的建議給劇組老師和同學(xué)帶來(lái)了很多思維的火花。 12月18日，角色大調(diào)整。黃瓊嬉老師從五（2）班物色到了一位本身就會(huì)武術(shù)的同學(xué)加入劇組，出演將軍一角。他的加盟給劇組增添了色彩，也使劇組每一位同學(xué)更加認(rèn)真，因?yàn)榇蠹议_(kāi)始深有體會(huì)，演不好就有被換下去的可能。 經(jīng)歷過(guò)打擊后，指導(dǎo)老師的對(duì)話變?yōu)椋?lt;div> </div><div> 吳國(guó)豪老師：黃老師，您覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作要不要呢？<br> 黃瓊嬉老師：我不要我覺(jué)得，我要你覺(jué)得。<br> 吳國(guó)豪老師：好的，黃老師。<br> 黃瓊嬉老師：我覺(jué)得為了突出我們劇組的正規(guī)，還是叫我作黃總吧。<br> 吳國(guó)豪老師：好的，黃總。<br> 黃瓊嬉老師：多謝吳總。</div> 投入，非常投入。 12月21日，利用周末的時(shí)間，劇組集中回校排練然后錄音。下午五點(diǎn)，劇組放學(xué)，小演員們都由家長(zhǎng)們接回家了。黃瓊嬉老師和吳國(guó)豪老師抓緊時(shí)間利用電腦進(jìn)行音樂(lè)編輯，直到凌晨十二點(diǎn)半音樂(lè)才編輯好。這段花費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行錄制，六個(gè)小時(shí)進(jìn)行編輯的錄音凝聚了團(tuán)隊(duì)每一位成員的努力。雖然制作過(guò)程辛苦，但是錄音的順利出產(chǎn)，給劇組帶來(lái)了很大的信心。接下來(lái)的工作就是劇組演員根據(jù)錄音進(jìn)行彩排，摳細(xì)節(jié)了。 有時(shí)候話真的不能說(shuō)得太滿，“最終稿”這三個(gè)字要慎用。 在排練的沖刺階段，兩位指導(dǎo)老師都對(duì)一些細(xì)節(jié)不滿意，但是又沒(méi)有想到更好的辦法了。這時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，使劇組有幸引進(jìn)了兩位指導(dǎo)老師，一位是小學(xué)英語(yǔ)科組的張菲菲老師，一位是體育科組的鄧澤兵老師。兩位新加入的指導(dǎo)老師在彩排現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)地給出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，使得節(jié)目效果更好。 張總、鄧總指導(dǎo)排練工作。 展評(píng)前一天彩排。 展評(píng)當(dāng)天，化妝啦啦啦。 12月26日，展評(píng)活動(dòng)當(dāng)天，劇組早早就集中化好了妝。上午九點(diǎn)半，劇組進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。比賽前，劇組成員們觀摩其他學(xué)校的情景劇，機(jī)智的小紅帽，可愛(ài)的老虎與兔子，勇于犧牲自我的稻草人......精彩的節(jié)目使劇組成員們暗暗佩服，并下定決心也要努力演出。<div><br></div><div><br> 主持人報(bào)幕：第十七號(hào)節(jié)目是《花木蘭》，請(qǐng)第十八號(hào)節(jié)目做好準(zhǔn)備。<br> 主持人話音一落，只見(jiàn)兩個(gè)身穿刺客服裝的場(chǎng)務(wù)搬著桌子和臺(tái)沖上舞臺(tái)，擺放好了道具。音樂(lè)響起，花木蘭娘親攙扶著花木蘭爹爹上場(chǎng)，木蘭上場(chǎng)，給爹爹捶背......<br> 此后，趾高氣揚(yáng)的太監(jiān)，威武神勇的將軍，機(jī)靈敏捷的士兵，魯莽的匈奴人，威嚴(yán)的皇帝等陸續(xù)登場(chǎng)，每個(gè)演員都非常投入，演活了每個(gè)角色，給評(píng)委和觀眾留下了深刻印象。<div> 最終，我們的《花木蘭》獲得本次茂名市教育局直屬中小學(xué)英語(yǔ)情景劇參評(píng)活動(dòng)小學(xué)組的一等獎(jiǎng)（第二名）！</div><div> 以下是本次劇照，快來(lái)回顧吧！<br><br></div></div> 主持人剛報(bào)幕完畢，場(chǎng)務(wù)已經(jīng)擺好桌椅。 幸福美滿的花家，愛(ài)舞劍的女兒花木蘭。 突然圣旨到，花父作為家里唯一的男丁要上戰(zhàn)場(chǎng)。 花父體弱多病，木蘭請(qǐng)求代父從軍。 木蘭決心代父從軍。 軍營(yíng)里，將軍正在舞劍。 新兵報(bào)到。 練劍。 匈奴突然來(lái)犯。 戰(zhàn)亂中，木蘭殺死匈奴人，又幫將軍殺死了單于。 威嚴(yán)的皇宮，木蘭受獎(jiǎng)賞。木蘭一心要返鄉(xiāng)孝敬父母。 木蘭回到闊別多年的家鄉(xiāng)，帶回了尚方寶劍。給家族帶來(lái)了榮耀。 全劇終。 劇組成員和指導(dǎo)老師及家長(zhǎng)合照~ 超級(jí)大合照~ 《花木蘭》上（因?yàn)槌^(guò)100MB的視頻無(wú)法上傳到美篇，所以視頻分上下部） 《花木蘭》下 節(jié)目回到學(xué)校的元旦文藝晚會(huì)進(jìn)行展示。 舞臺(tái)效果贊贊贊。 皇上（張迪Tony）日常 文官（柯燁Eddie）日常 用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，我們邁開(kāi)了第一步，期待我們有更多機(jī)會(huì)講好中國(guó)故事~ 劇組老師花木蘭指導(dǎo)老師黃瓊情景劇英語(yǔ)木蘭吳國(guó)排練