授課教師 <p style="text-align: center;">王梅玲</p> 課程簡介 <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 思維導(dǎo)圖（The Mind Map），又叫心智導(dǎo)圖，創(chuàng)世人，Tony Buzan托尼巴贊。它是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開啟人類大腦的無限潛能。</span></p> 課程目標(biāo) <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 本課程旨在通過制作思維導(dǎo)圖，歸納、總結(jié)和整理所學(xué)的知識，提高聽說讀寫技能，形成一定的綜合語用能力。學(xué)生利用思維導(dǎo)圖這一思維工具作為一種學(xué)習(xí)策略，不僅能有效復(fù)習(xí)本學(xué)段的大部分英語知識，而且能增強(qiáng)大腦思維能力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提升核心素養(yǎng)。</span></p> <p><br></p> 課程流程 <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 課程的第一節(jié)是欣賞和初步了解思維導(dǎo)圖。我首先向?qū)W生展示了生活中各個方面運(yùn)用思維導(dǎo)圖的一些作品，讓他們感知思維導(dǎo)圖是怎樣的，在此基礎(chǔ)上，提出思維導(dǎo)圖的核心要素：主題、分支、關(guān)鍵詞和色彩。把握好這幾個方面，思維導(dǎo)圖基本就成形了。在介紹完思維導(dǎo)圖核心要素之外，又向同學(xué)展示了在英語話題中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的例子，有大主題，比如以四年級幾個單元內(nèi)容整合作為主題；有小主題，比如My schoolbag, My family等。在展示了思維導(dǎo)圖在英語中的運(yùn)用之后，讓學(xué)生嘗試以自我介紹作為主題進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作。并讓學(xué)生在畫之前，先向?qū)W生展示了一些自我介紹的思維導(dǎo)圖作為參考。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 每次課的流程大概是這樣的：</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 1. 提出與本單元教學(xué)相關(guān)的小主題；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 2. 就主題，簡單地用英語進(jìn)行交流；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 3. 獨(dú)立繪圖；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 4. 小組交流展示；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 5. 補(bǔ)充交流。</span></p> 作品欣賞