<p>本學(xué)期小班教研組深入學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)，階段性目標(biāo)與教育策略，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛，理解，支持，寬容幼兒，逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把教研目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)幼兒身上，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。</p> <p>建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。</p> <p><br></p> <p>盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率。</p> <p><br></p> <p>教師直接引導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。</p> <p>幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。教師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，最大限度支持和滿足幼兒通過直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。</p> <p>時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性</p> <p>一日生活分為四種類型：生活活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主游戲活動(dòng)，體育活動(dòng)。</p> <p>流程和環(huán)節(jié)怎樣合理安排，注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)問題討論！</p> <p><br></p> <p>不同的教學(xué)內(nèi)容，課采用不同的教學(xué)組織形式。不同的組織形式可采用不同的時(shí)間表。</p> <p>即使在一個(gè)在一個(gè)幼兒園，用同樣的時(shí)間表，內(nèi)容安排也不一樣，更應(yīng)該從內(nèi)容，環(huán)境創(chuàng)設(shè)角度去思考。</p> <p>認(rèn)真做筆記的老師們！</p> <p>區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化的育人環(huán)境，教師可運(yùn)用集體，分組，和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇，合作交往，探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，生活和游戲活動(dòng)。</p> <p>區(qū)域材料投放要考慮層次性。</p> <p>因人而異，提供多層次與多樣性的活動(dòng)材料。</p> <p>為更好適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的要求，教師除了要具有教育信念、策略性知識、情景知識等相應(yīng)的教育實(shí)踐性知識外，還必須具有較廣的自然科學(xué)知識和社會(huì)科學(xué)知識，如哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等。因此，幼兒園要通過教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力，在教研活動(dòng)中不但要引導(dǎo)教師在實(shí)踐性知識上的日益豐富，同時(shí)，也要積極引入或者引導(dǎo)教師吸收各科知識，努力培養(yǎng)“通才”和“專才”相結(jié)合的人才。</p>