科研是教學活力的源泉，以科研促進教學是提高教師教學質量的重要途徑，根據《廈門市教育局關于印發(fā)廈門市中小學名師工作室建設與管理辦法的通知》（廈教人[2019]7 號）精神，為更好的完成廈門市首屆中學體育名師工作室活動計劃，探討中學體育教育教學及研究方法，促進名師工作室成員研究能力提升，于2020 年1 月3 日（星期五）上午在廈門市集美區(qū)教師進修學校舉行吳智鵡、李加前名師工作室課題專題研修活動<br>活動有三個流程： 一、吳智鵡介紹課題研究目的和意義<br> 吳老師通過教師專業(yè)成長的角度分析，介紹課題對于教師個人成長的關鍵作用，要求每個研修成員在核心導師的帶領下在三年的研究時間內申報一個課題（校、區(qū)、市國家等） 二、林悅講座《體育課題的申報》<br> 林悅老師是廈門市專家型教師，對于科研有自己獨特的見解，她通過親身的研究經歷及精心的備課為工作室的成員呈現(xiàn)一堂精彩的講座：<br>（一）什么是教育科研<div>1.教育科研是一種有目的有計劃的科研活動。<br>2.教育科研是一種創(chuàng)新活動。它不能走別人走過的路，重復別人已做過的事，要解決前人未解決的問題。它最終提出的必然是新知識、新經驗、新方法、新理論。<br>3.教育科研要借助一定的理論和方法。既要搞科研就要借助一定的理論來指導，擴大和加深對問題的認識，同時要選擇恰當的科研方法。這種方法不能局限實驗法。還可以采取觀察法、調查法、總結法、個案法、田野法等。<br>4.教育科研是一種探索規(guī)律的活動，它要求研究者對研究的教育教學現(xiàn)象的研究結果，達到規(guī)律性和本質性的認識，其研究成果有普遍推廣和指導作用。<br></div><div>（二）如何選題<br>1.課題的來源<br> 從社會和體育事業(yè)發(fā)展的趨勢及相互關系查找、從文獻中查找、請教相關體育專家和學者、從運動技術的變遷和比賽規(guī)則中找、從日常教學中挖掘、深究不完美不盡人意的觀點中查找等等。<br>2.研究方法<br> 在科學研究過程，研究方法需要對應具體的研究內容，或者說，先選題，再根據選題的需要設計采用相應的研究方法。但如果反其道而行之，先選擇研究方法，再圍繞研究方法確定研究主題，往往選題在研究價值上就值得推敲，簡單了介紹幾種常用的研究方法，如文獻調查法、觀察法、案例分析法法、行為研究法、歷史研究法、教育敘事法、比較研究法、田野法等等。</div><div>3.注意事項<br></div>（1）忌做大、宜做小<br>（2）目標明確，要求不宜過高<br>（3）重點突出，內容宜精<br>（4）操作便捷，措施適當<br>（三）如何申報課題<br> 主要介紹4中課題中必備的因素，如核心概念的界定；國內外研究現(xiàn)狀；研究設計；研究計劃，并舉例結合自己的的省級課題進行分析。<br>（四）如何開展課題研究<br> 在接到相關部門的立項通知后，課題組要在三個月內組織開題會，在此期間做三件事：一是聯(lián)系相關領域的至少三名專家，將《開題報告》提前至少一周送到相關專家手中，便于其研究準備；二是組織課題組進一步做好《調查分析報告》，準確把握研究對象存在的問題和課題組擬攻克科研難點；三是組織、指導課題組根據《申請評審書》和《調查分析報告》設計《研究方案》，并檢查審核等。<br> 林老師講述了《研究方案》，主要思考的是八個問題：<br>1.明確研究對象<br>2.進一步思考對象有什么問題<br>3.采用什么方法和過程去研究些什么內容<br>4.擬進行什么樣的教育教學改革<br>5.以后可能形成什么成果形式<br>6.將產生什么效果<br>7.創(chuàng)新點<br>8.難點<div> 林老師給我們回答了，什么是教育科研、如何進行科研課題的選題、如何申報體育科研課題、如何開展課題研究、4個方面，為在場的研修學員提供了借鑒。<br></div> 三、吳老師小結及布置下一階段研究任務<br>（一）提供課題申請的途徑：校、區(qū)、市、體育局、省、國家等。<br>（二）根據自身的情況選擇課題<br>（三）布置下一階段的研究任務 <div style="text-align: right;">2020 年1 月3 日上午</div><div style="text-align: right;">于廈門市集美區(qū)教師進修學校</div> <div><div><br></div></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>