<h1><b> 2020年1月2日下午，2019松江區(qū)教育系統(tǒng)大調(diào)研小學(xué)英語學(xué)科座談研討活動在上外松外舉行。松江區(qū)教育局局長陳小華、區(qū)組織人事科副科長江曉春、區(qū)教育局辦公室副主任馬強、區(qū)小學(xué)英語學(xué)科三位研訓(xùn)員、調(diào)研組全體成員、區(qū)學(xué)科中心組成員及部分學(xué)校教師代表參加了座談會。</b></h1> <h1><b> 座談會研討活動主要圍繞六個方面展開：“學(xué)校課程架構(gòu)、課堂教學(xué)品質(zhì)、作業(yè)設(shè)計反饋、校本教研實效、隊伍內(nèi)涵提升以及區(qū)域?qū)W科建設(shè)”。</b></h1> <h1><b> 學(xué)校課程架構(gòu)板塊，調(diào)研組成員張園勤和宋殿鳳就各自學(xué)校的英語課程設(shè)計進行交流。華政附校圍繞三類課程進行統(tǒng)整設(shè)計，基礎(chǔ)型課程關(guān)注夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣；拓展性課程著力激發(fā)興趣、培養(yǎng)合作能力；探究型課程發(fā)展學(xué)生思維、注重英語實用性。上外松外在課程設(shè)計上凸顯外國語學(xué)校的特色與優(yōu)勢，利用英語補充讀物、小班化英語授課、豐富多樣的活動助力學(xué)生英語能力發(fā)展。</b></h1><h1><b> 課堂教學(xué)品質(zhì)板塊，區(qū)研訓(xùn)員朱敏和方塔小學(xué)宋婭作交流。朱敏認(rèn)為，松江小學(xué)英語比起其他學(xué)科在單元整體設(shè)計上的推行，已有明顯優(yōu)勢，教師開展教學(xué)工作中已經(jīng)充分滲透先進的教學(xué)理念，并提出“以教學(xué)常規(guī)來管”、“以小課題研究來推”、“以評價機制來促”，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。宋婭在講述學(xué)校的經(jīng)驗與做法時，提到每位英語教師要心中有標(biāo)準(zhǔn)、眼中有主體、口中有深度。</b></h1> <h1><b> 在作業(yè)設(shè)計反饋方面，調(diào)研組成員上師附外小黃春霞認(rèn)為：作業(yè)設(shè)計方向比方法更重要，方法比努力更重要；注重單元作業(yè)整體設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)形式，如作業(yè)與學(xué)科競賽相結(jié)合、與學(xué)科活動相結(jié)合、與繪本閱讀相結(jié)合等。宋殿鳳老師也提出有效建議：通過校本研修，探索作業(yè)設(shè)計體系；利用校本作業(yè)平臺，管理作業(yè)反饋批改；專家引領(lǐng)、以賽促學(xué)、校本實施、改進設(shè)計；在學(xué)習(xí)中積累、在實踐中研究，提高教師作業(yè)設(shè)計能力。<br> 在校本教研實效板塊，區(qū)研訓(xùn)員薛梅分享方塔小學(xué)青年教師培養(yǎng)機制及成效：教研組要扎實開展校本研修活動，關(guān)注每一節(jié)家常課、每一天的作業(yè)設(shè)計。方塔經(jīng)驗在于團隊研修起步早、教師獲益大，利在教研、勝在團隊。民樂學(xué)校教研組長嚴(yán)曉鳴聚焦有序和有效兩個關(guān)鍵詞，結(jié)合學(xué)校高層次思維課題，通過系列主題活動有序推進；依托市區(qū)級專家資源，以中小學(xué)銜接為突破口，有效實施；校本教研以學(xué)校特色項目陽光作業(yè)為載體，研究歷年畢業(yè)考卷的體例題型，傳承發(fā)展。隊伍內(nèi)涵提升板塊，區(qū)研訓(xùn)員黃秀麗認(rèn)為：基于教師主體的專業(yè)發(fā)展，促進隊伍內(nèi)涵提升，區(qū)域?qū)用孀⒅靥蓐牻ㄔO(shè)，加強骨干引領(lǐng)、推進分層培養(yǎng)，通過實踐共同體、專業(yè)研修體和學(xué)術(shù)共同體的建設(shè)為抓手，促進教師專業(yè)化成長。區(qū)中心組成員平富麗就親身經(jīng)歷的區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心組成員培養(yǎng)機制為例，談了四點收獲：以市級展評推動教師專業(yè)發(fā)展、以區(qū)域研討提升教師專業(yè)技能、以學(xué)科調(diào)研提升教師專業(yè)自覺、以師徒帶教提升教師基本功。<br> 在區(qū)域?qū)W科建設(shè)方面，黃秀麗和區(qū)中心組成員來自實驗小學(xué)的英語教導(dǎo)章健、泗涇五小的英語教導(dǎo)談青、葉榭學(xué)校小學(xué)組英語教研組長張潔分別就松江區(qū)小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)中相關(guān)學(xué)科高地、學(xué)科基地和學(xué)科孵化地建設(shè)做經(jīng)驗分享與交流。</b></h1> <h1><b> 會上，老師們也提出了自己的困惑、困難與建議：教研組長關(guān)心目前學(xué)校教研組內(nèi)平均年齡偏大，青黃不接，青年教師走出去學(xué)習(xí)的機會并不是最多，如何做好銜接是一件棘手的事情；中心組成員擔(dān)憂課堂中教師的語言比例分配不均；課堂教學(xué)中教師對單元有效性的有機整合能力良莠不齊；研訓(xùn)員提出呼聲和建議：希望提高區(qū)域骨干的待遇，以便更好地調(diào)動教師的積極性；就目前在大調(diào)研和平時工作指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題如何采取有效措施加以改進，使管理日常化、制度規(guī)范化、機制保障化；提出要把建設(shè)教研組長隊伍放在重要位置，但依托目前的力量還不夠，希望得到區(qū)外培訓(xùn)力量的幫助和項目資金的支持。</b></h1> <h1><b> 座談過程中，陳小華局長與老師們就“日常教學(xué)質(zhì)量如何進行監(jiān)管與督查，并建立長效機制保障實施、如何避免“一節(jié)課”主義、外教進校園項目”等話題與老師們進行積極互動。</b></h1> <h1><b> 陳局長指出：松江小學(xué)英語已經(jīng)進入了3.0時代，要著力聚焦改革過程中有待提升與改進的方面；學(xué)科教師的工作務(wù)必要求真、務(wù)實、透明、具有可操作性；調(diào)研既要有經(jīng)驗的提煉與推廣，更要有短板的梳理與改進，直面教學(xué)問題，落實應(yīng)對措施；區(qū)研訓(xùn)員及學(xué)科中心成員要積極發(fā)揮教學(xué)輻射與學(xué)科引領(lǐng)作用，在課堂教學(xué)、培養(yǎng)人才、教育科研、課程開發(fā)等方面能取得新的成果。</b></h1>