只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華

X-xxxdn

<h3>　　張燈結(jié)彩慶新年，齊心協(xié)力譜新篇。轉(zhuǎn)眼間2019年的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào)，我們又站在了2020年的新起點(diǎn)上。新年新氣象，2020年1月2日，當(dāng)冬日的第一縷暖陽照耀在銅梁區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗的校園，銅梁區(qū)國培計(jì)劃（2019）銅梁區(qū)新教師培訓(xùn)音美組第三次集中培訓(xùn)也在這里拉開了帷幕。<br></h3> <h3>　　教材是教師教和學(xué)生學(xué)的重要依據(jù)，在我們的培訓(xùn)初始，陳老師就告訴我們一定要充分了解教材，在教材的理解上要狠下功夫。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)小學(xué)二至六年級(jí)上冊(cè)的教材進(jìn)行了分析，針對(duì)教材中每一單元教材的組織架構(gòu)、每個(gè)教學(xué)內(nèi)容涉及到的知識(shí)要素、各個(gè)學(xué)段教學(xué)邏輯的明線與暗線等都進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容該如何突破重難點(diǎn)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也都進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，讓我們對(duì)教材的框架又有了更進(jìn)一步的了解。<br></h3><h3></h3> <h3>　　下午，各位學(xué)員結(jié)合教材以及自己上課的經(jīng)驗(yàn)，將自己存在的問題提出來并展開了討論，陳老師帶領(lǐng)我們一起逐個(gè)問題逐個(gè)問題地進(jìn)行疏理，并對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)為我們做了示范指導(dǎo)。<br></h3> <h3>　　1月3日上午，陳老師作了《新老師該如何說課、備課、評(píng)課》的講座，明確了16個(gè)說課、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)以及完整的說課流程。說課流程：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)過程、說學(xué)生成果檢驗(yàn)等。還以全國優(yōu)秀教案《友誼的回聲》為例，講解了怎樣備課，明確了教案的格式和環(huán)節(jié)。</h3><h3> 下午學(xué)員們一起觀看了三個(gè)說課的案例視頻，分別是一個(gè)新教師的說課、一個(gè)嚴(yán)格按說課標(biāo)準(zhǔn)說課和一個(gè)對(duì)說課標(biāo)準(zhǔn)融會(huì)貫通但沒按說課步驟進(jìn)行的說課，課堂中老師飽滿的熱情，讓我們深感震撼。讓學(xué)員直觀地了解到不同水平說課的差距。緊接著學(xué)員們還觀看了最后一個(gè)說課案例的上課課堂實(shí)錄。這位老師把說課的內(nèi)容很好地貫穿在上課之中。這位老師真正做到了課堂的引導(dǎo)者，飽滿的情緒能夠感染到課堂中的每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，度過充實(shí)的四十分鐘。聽課教師們都認(rèn)真做著筆記，收益頗豐。<br></h3><h3></h3> <h3>　　學(xué)習(xí)的時(shí)間總是那么不夠用，這學(xué)期的學(xué)習(xí)就要告一段落，陳老師做了終結(jié)性發(fā)言，讓學(xué)員們明白作為一名新老師，首先要有一個(gè)開闊的眼界，要明白什么樣的課才是真正的好課，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的老師才是真正的好老師。一個(gè)老師自身素養(yǎng)的高低，直接影響學(xué)生的素質(zhì)水平，應(yīng)該多去觀摩優(yōu)秀老師的賽課案例。雖然目前自己的水平不能達(dá)到，但一定要向優(yōu)秀教師看齊，有了目標(biāo)，才能不斷前進(jìn)。 “十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。怎樣成為一名好教師呢？就是通過我們一次又一次的培訓(xùn)，一次又一次的學(xué)習(xí)來提升自己，學(xué)然后知不足，我們都在筆記本上記下了這樣的話語共勉：“臺(tái)上的云淡風(fēng)輕，皆來自于背后的負(fù)重前行。”我們要把握好國培這個(gè)機(jī)會(huì)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。<br></h3>