<h3>放假啦?</h3><h3>放寒假啦?</h3><h3>寒假終于如約而至啦?</h3><h3>愛之虹幼兒園寒假及開學時間:</h3><h3>2019-2020學年度我園寒假從2020年1月11日開始，3月1日結束，3月2日（周一）開學。</h3><h3>恭祝:家長及小朋友們春節(jié)愉快，度過一個健康、快樂、充實的假期！</h3><h3>??????寒假期間，節(jié)日較多，走親訪友，家長朋友切記:務必保證孩子出行安全???</h3><h3>溫馨提示:</h3><h3>愛之虹幼兒園春季小班學位正在預定中，名額不多啦，請各位家長朋友趕緊把這個消息發(fā)給有需要的親朋好友吧！</h3><h3>咨詢熱線:</h3><h3>海燕園長:13519709315微信同號</h3><h3>Yoyo園長:13734658775</h3><h3>微信:yoyo152470877</h3><h3>地址:橋頭鎮(zhèn)八一路125號紫寧山莊院內愛之虹幼兒園</h3> <h3>回顧本學期，咱們的寶貝已完全適應了幼兒園的生活。咱們的老師不只帶著寶貝玩游戲，幼兒園的游戲也不只是玩，寶貝在幼兒園真的什么都沒有學會嗎？</h3> <h3>“一日生活皆教育”，從進入幼兒園那一刻起，寶貝們就已經(jīng)開始學習了。大到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，小到玩具的擺放，這些都隱藏著學習的小秘密，而且寶貝們點點滴滴的變化，就藏在日常的生活中！</h3> <h3>孩子是天生的游戲家。玩就是他們的天性，玩也是他們探索世界的方式和途徑。甚至有人說“拒絕孩子的游戲，就是拒絕孩子的童年，扼殺孩子對生活的熱愛?！?lt;/h3> <h3>玩了一個學期，寶貝們“玩”出了哪些能力發(fā)展呢？我們一起仔細回顧寶貝從9月入園到現(xiàn)在，是不是有如下5點能力的提升：</h3> <h3>??????01??????</h3><h3>有適應環(huán)境的能力</h3><h3>在幼兒園里寶貝會體驗到和家里完全不同的生活，當“陌生感”襲來的時候，孩子的哭泣聲也會讓爸爸媽媽覺得難過，擔心孩子——不在自己身邊怎么辦？</h3><h3>在陌生的環(huán)境里，游戲最先能走進孩子的內心。通過游戲，孩子逐漸開始和小朋友互動交流，聊一聊游戲的規(guī)則、玩法……陌生感也會隨著游戲逐漸消失，體會到幼兒園這個新環(huán)境帶來的快樂。</h3><h3>比如:小班活動中，我們會在游戲中，讓孩子帶著節(jié)奏向指定方向走一圈；或者跑著去尋找藏在教室里的小禮物等……通過這樣的游戲，讓孩子熟悉幼兒園的各種生活、游戲場地和幼兒園的環(huán)境。</h3><h3>當孩子經(jīng)歷過這種新環(huán)境的適應后，再到其他陌生的環(huán)境時，也會尋找方法盡快讓自己適應。</h3> <h3>??????02??????</h3><h3>提升了生活自理能力</h3><h3>爸爸媽媽經(jīng)常會以“愛”的名義剝奪孩子自我服務的權利。比如，上幼兒園之前，總覺得孩子太小，幫孩子穿衣服、穿鞋子，或者因為孩子做的慢一點兒，都會著急的想要趕緊幫孩子做。</h3><h3>但是在幼兒園，孩子在娃娃家的游戲中，扮演媽媽或者老師的角色，教娃娃穿衣服、系紐扣，通過角色扮演的游戲，學會如何照顧別人、如何照顧自己。</h3><h3>所以，孩子已經(jīng)悄悄學會了如何給自己穿衣服，如何在洗手前卷一卷袖口，不同的紐扣應該怎么系。</h3><h3>孩子長大的瞬間，其實就隱藏在這些小事中。只有脫離了爸爸媽媽的手，孩子才能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，爸爸媽媽也能發(fā)現(xiàn)孩子原來可以“很強大”。</h3> <h3>??????03??????</h3><h3>建立了良好的行為習慣</h3><h3>有些爸爸媽媽覺得:孩子還小、不懂事很正常，不必苛求孩子，等他長大了再糾正也不晚。但是3—6歲正是孩子給人生“涂底色”的重要時期，有句話說: “播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格?！彼?，我們更重視習慣的養(yǎng)成。孩子們在集體游戲和兒歌中，學會了說“請”、“謝謝”、“不客氣”“、爸爸媽媽辛苦了”，等禮貌用語，在閱讀區(qū)，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣、傾聽能力。同時我們也注意培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、想象力……這些行為習慣，都是孩子未來學習生活的良好品質。</h3> <h3>??????04??????</h3><h3>有了解決問題的能力</h3><h3>孩子在集體生活中會和很多小朋友一起生活和學習，難免會出現(xiàn)“爭端”。比如在拼積木的游戲中，兩個孩子都想要同一塊積木，該給誰才對呢？在玩過家家時，孩子們要先商量各自的角色以及游戲內容，如果兩個孩子都想當“媽媽”，怎么辦呢？</h3><h3>這些問題的產生，其實就是孩子學會處理社交問題的最佳時機。老師會引導孩子討論出一個雙方都能接受的游戲規(guī)則或者游戲玩法。比如，把2個人的積木混合成一個作品，或者先幫助其中一個人完成游戲，然后再幫助另一個人完成游戲。</h3><h3>您有沒有發(fā)現(xiàn)，上了幼兒園的孩子，再遇到“爭搶”玩具的情況時，會主動說“我們一起想個辦法！”這就是孩子們在交往過程中逐漸掌握的怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現(xiàn)矛盾時怎樣解決問題的能力。</h3> <h3>??????05??????</h3><h3>增強了自我保護能力</h3><h3>游戲是快樂的，尤其對于“一切都能成為玩具”的孩子來說，無論什么都是探索游戲的開始，比如用手指試試椅子上洞洞的大小，試試自己小小的身體能不能穿過平衡木……</h3><h3>因此，讓孩子學會在游戲中保護自己不受傷的確是非常重要的。孩子不僅年齡小,缺乏生活經(jīng)驗，也對一切充滿好奇，有時總想模仿大人的言行舉止。“好奇心+模仿能力”就是我們教給孩子自我保護的秘密武器。</h3><h3>在游戲示范中,讓孩子知道如何躲避危險、如何保護自己。比如在游戲“踩影子”中，我們會要求孩子既要保護自己的影子不被踩到，又要想辦法踩到別人的影子，同時還要在游戲的過程中不碰到別人或被別人碰到。聽著游戲規(guī)則真復雜，但是孩子總能找到方法順利完成游戲。</h3> <h3>這一個學期以來，寶貝們并不是漫無目的的游戲，幼兒園也并非堆滿玩具的“游樂園”，每一項活動都是我們精心設計的，都是我們根據(jù)孩子的身心發(fā)展需要創(chuàng)設的游戲內容。著名兒童教育家陳鶴琴說：“游戲是兒童的生命”。我們把知識滲透在游戲里，潛移默化地培養(yǎng)了寶貝們的種種能力，幫助寶貝打好未來人生的基礎。</h3>