小四班班本課程:汽車嘟嘟嘟

晨曦爾璐

<h3>《娃娃樂》主題中生成的班本化課程《汽車嘟嘟嘟》的分享，這個(gè)主題是怎么來的呢，讓我們回到課程。</h3><h3>（一）課程的萌芽：大家都知道這個(gè)學(xué)期我們要求家長們把頭盔帶來后，我們班的家長們已經(jīng)習(xí)慣把頭盔放到班級的固定區(qū)域中，一次孩子們間無意小對話：“檬檬，這是你的頭盔嗎？真漂亮，你是怎么來幼兒園的呀？我是乘奶奶電瓶車來的?！芭?！我是乘自行車來的，”……就這樣一個(gè)熱鬧的聊車大會(huì)拉開了序幕。在孩子們真實(shí)體會(huì)中，對“車”津津樂道?！毒V要》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”（二）基于課程價(jià)值：原來在小班“娃娃樂”的子主題語言活動(dòng)《我可以上車嗎》這個(gè)活動(dòng)中提到為什么有些車可以上有些車不可以上？還有哪些車是可以上的？更加激發(fā)了孩子們對車的探究欲望，促進(jìn)了孩子們在課程中的深入學(xué)習(xí)。</h3> <h3>接著我們基于孩子們這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，我們制定了3點(diǎn)課程目標(biāo)。</h3> <h3>基于課程目標(biāo)和主題由來，生成了我們的主題網(wǎng)絡(luò)圖，</h3> <h3>根據(jù)調(diào)查表的情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于車類的認(rèn)識(shí)還是挺豐富的，而且每個(gè)孩子家中至少有3-5種不同類型的車子，雖然車子種類繁多，但是孩子都是停留在玩玩的樂趣中，具體的車子的構(gòu)造，功能，特點(diǎn)還是比較缺乏，但是有3種車子孩子已經(jīng)非常熟悉警車，消防車，救護(hù)車，所以在本次課程活動(dòng)中我們不作為重點(diǎn)對象。</h3> <h3>接下來我們將通過以上的活動(dòng)來進(jìn)行課程的推進(jìn)，在課程的前期，我們以調(diào)查表的形式，進(jìn)行對車的大調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)原以為“車”一定是男孩子們的玩具，沒想我們班的女孩子們也是一樣，他們心里都有一個(gè)汽車王國，孩子們說起車那真是滔滔不絕，“我家有扭扭車、滑板車、自行車、三輪車、賽車、警車……”車是我們?nèi)祟惖慕煌üぞ?，每日的生活也都是離不開各種各樣的車，而孩子們的車類玩具也是獨(dú)占他們的一席小天地。</h3> <h3>來聽我們姜宜呈寶貝是怎么介紹自己喜歡的車子吧！</h3> <h3>別看我們男孩子車子很多，我們的女孩子也是不遜色哦！</h3> <h3>再來聽聽管煜祺寶貝的介紹</h3> <h3>老師，老師我想把家里的車車帶來玩，好的當(dāng)然可以</h3> <h3>針對這次調(diào)查后的談話活動(dòng)，我們開展了由《玩具分享會(huì)》改編成《車車分享會(huì)》，我們來看看活動(dòng)的照片吧！玩著玩著孩子們發(fā)現(xiàn)不同的車，車輪子上的花紋也是不一樣的，瓏方對澤澤說：“你的車子輪子讓我看看，”“你看看我的車子輪子是一點(diǎn)點(diǎn)的，我的是一條條的”“恩，我們不一樣”，“老師你看我的車車輪子是這樣的，澤澤的車車跟我不一樣”沒想到這么個(gè)小細(xì)節(jié)被他們發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>有個(gè)孩子大聲說：“老師老師，我這輛車車的車門可以打開呢！”“我家的車還有一個(gè)雨刮器呢”看著孩子們對于車車的部件那么熱衷，于是我們開展了“車車的組合”。</h3> <h3>通過孩子們的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一種車都有不同的功能、特點(diǎn)，</h3><h3>"老師老師你知道馬路上有一種車會(huì)唱？還有一種車可以乘很多很多的人？"我見過但是不知道那是什么車。那你們呢？我媽媽說那是灑水車，其他孩子都好奇的等著我回答</h3><h3>現(xiàn)在孩子們于對馬路上的公交車、曬水車產(chǎn)生了興趣，于是我們就緊鑼密鼓地進(jìn)行了我們的社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)特別的車》，孩子們從過去的零碎經(jīng)驗(yàn)，有了一個(gè)大致的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，課后我們把車類玩具投放到美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)中。</h3> <h3>在一次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)瓏方拿著車在地上開來開去，出于好奇我走過去看，孩子臉上流露出驚喜的笑容，“老師，你看，地上有印子，”原來地上有一灘水，是小朋友喝水時(shí)不小心把水倒開來了，其他孩子聽到后也圍了過來，聰明的桐桐說“真好看，像馬路一樣。”就這樣一節(jié)好玩的美術(shù)活動(dòng)《馬路上的車》由輪子滾畫而來。</h3> <h3>看看我們的現(xiàn)場吧</h3> <h3>課程在孩子們的興趣中，一步步推進(jìn)，大家都知道現(xiàn)在馬路上的車越來越多，很多孩子早上來會(huì)遲到，多數(shù)情況是路上的堵車造成，出于交通安全的大考慮，，我們又進(jìn)行了一次針對性的談話活動(dòng)“怎樣安全乘車”</h3> <h3>“老師你乘過公交車嗎？”</h3><h3>“恩，你呢？”</h3><h3>“老師，我也乘過，公交車上有好多的人?！薄袄蠋熚覜]有乘過。”在這次的談話中，好多孩子都告訴我，老師我好想乘一乘公交車呀！是呀，現(xiàn)在私家車比較多，孩子們很難體驗(yàn)乘公交車出行的感受，于是，我們布置了一個(gè)小任務(wù)“乘一次公交車”，爸爸媽媽們特別支持，把自己帶著孩子們乘公交車的感受發(fā)在班級圈里</h3> <h3>一次發(fā)現(xiàn)、一次探究，活動(dòng)從孩子的興趣使然，以孩子們感興趣的方式進(jìn)行探究和深入。整個(gè)課程開展中孩子們的情感是積極愉悅的，知識(shí)是互動(dòng)的，能力是自主探索的，品質(zhì)是多元的，通過活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)孩子更愿意大膽的講述了，更加的自信了。</h3> <h3>情景故事:我可以上車嗎</h3> <h3>在活動(dòng)最后一天，個(gè)別孩子們玩著玩著對我說：“老師，我的小車輪子壞了？”“?。∧强稍趺崔k？朱老師，你別急，我爸爸會(huì)修車的？讓我爸爸修一下就好了”“恩，好的，這真是不錯(cuò) 的想法，平常我們都是教育孩子如何愛護(hù)玩具，還不如讓孩子們親眼見一見修車的視頻?！本瓦@樣課程雖結(jié)束了，但是我們的活動(dòng)還在持續(xù)中。</h3><h3>教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛的結(jié)果。</h3>